Unit1 My school B Read and write教學設計

方芳

單元教學目標：

1.能聽說認讀學校功能室：teachers’ office，library，playground，computer room，art room，music room;樓層：first floor，second floor.

2.學習詢問功能室在哪里的一組問答句：Where’s the teachers’ office？ It’s on the first/ second floor.

3.能用Do you have ...？ 的句式來詢問學校有沒有相關的功能室;

能用The teacher’s office is next to the library.來描述功能室的所在位置;

能用Is this/that..？Yes，it is./No，it isn’t.來詢問近處或遠處的事物并回答

4.能夠按照意群朗讀短文，理解短文內容并完成句子仿寫活動

5.了解學校教室，場館的名臣及位置，感受學校的漂亮與溫馨，激發學生對學校的熱愛。

課時教學目標：

1.能夠讀懂四組句子，并按照讀到的信息正確填充建筑結構圖;

2.能夠按照意群和正確的語音語調朗讀四組句子;

3.能夠看圖讀句子，并根據實際仿寫句子。

教學重點：

1.正確理解Read and fill in the table部分的內容，并能寫出正確的答案。

2.單詞和句子在四線格中的正確書寫。

教學難點：

1.對所學的知識進行運用。

2.單詞和句子在四線格中的正確書寫。

教具準備：

與教材內容相關的錄音、圖片等媒體素材。

教學過程：

一、熱身/復習（Warm-up/Revision）

1、Greeting

2、Sing a song《our school》

3、T： Whose school is it？ Ss：It’s Sarah’s.

T：Yes.It’s Sarah，John and Wu Yifan’s school. And it’s Chen Jie’s school，too.

引出vistor，帶領vistor 快速參觀校園，幫助學生回憶四會單詞。

二、呈現新課 （Presentation）

（一）根據B let’s talk 的內容引導學生幫助拜訪者了解ChenJie的學校教學樓里的教室。

1、Ask and answer：Is this ...？ Is that...？ Where is the....？

2、聽錄音，找出四個功能室關鍵詞。

Task 1

Liten and answer：Q1： What rooms do you hear？ Q2： Where is the library？

Task2

Read and circle the four places. （仔細讀短文，圈出文章中提到的四個教室或場館名稱。）

Task 3：

Read and circle the four words on location. （仔細讀短文，圈出文章中提到的表示位置關系的詞。）

Task 4：

Read and fill in the table.（仔細讀短文，完成表格。）

（二）通過John和Sarah對學校的介紹，讓學生找到錯誤書寫的句子，并能總結出句子的正確書寫規則。

首字母要大寫。 詞詞要間隔。 注意標點不要忘。

三、拓展練習

1. Let’s enjoy our school.（欣賞校園風光）

2. Let’s talk about our school.

A： Do you have a…？

B： Yes， we do. / No， we don’t.

A： Where is it？

B： It’s…..

3. Let’s write something about the school.

四、Homework

1. Listen and repeat the passage.

2. Finish the paper

Welcome to our school！ This way， please.

This is the______. That is the ______.

It’s________. It’s________.

Then check it together.

板書設計：

Unit 1 My school

Read and Write

This is the library.

That is the playground