一份期末體育成績單引發的思考

裘松杰

期末將至，三(2)班的班主任陳老師前來索取學生體育成績單，轉眼我就從電腦中拉出本學期學生體育學習成績單，交到她手上。“哇!這么精致的成績記錄單，沒想到體育課成績的評定會這么復雜，其中既有期末各項內容考核成績，又有平時表現成績，既有身體素質、體育知識、技能成績，又有平時表現和運動興趣成績，裘老師你好細致，這下我能全面、清楚地了解我班學生的體育學習情況和身體素質了。”三(1)班的余老師聞聲也湊過頭來看成績單，說：“我教書這么多年，這么詳細、全面、整潔的體育成績記錄單還是第一次見到，你們三(2)班真幸福，能趕上這么一位好體育教師!下學期我一定向學校要求裘老師也來教我們班體育。”旁邊正在批改作業的三(2)班的數學老師也說道：“裘老師是我以前在岳林中心小學的老同事了，每節體育課都像上公開課一樣上的，今年來我校任教，他認真、負責的教學態度，你們見識了吧。”“嗯，做一個像裘老師那樣的體育老師還真不簡單……”

聽著老師們的談話，我真的有點不好意思，但我的心里比吃了蜜糖還甜。沒想到一份小小的期末體育成績單竟能引起老師們的強烈反響。此時，體育教師的艱辛與付出，得到了充分的肯定，體育教師的尊嚴和價值，得到了最完美的體現。

一學期一次的學生體育學習成績單，是我們體育教師的常規性工作，它是對學生一學期來體育學習情況的匯總，同時它又是體育教師的一張名片，它間接地反映出體育教師一學期來體育課堂教學的內容和實績。我一直以來都把它作為一項重要的任務來做。體育課程的性質明確告訴我們，體育課的核心任務是讓學生通過一系列的身體練習和體育運動技能、技巧的學習，增進身體素質和體質健康水平，掌握運動技能技巧，養成終身體育意識。所以我們課堂教學的重點是落實技能教學和身體素質鍛煉，對學生的體育學習的考核和評價也應緊扣這一重點，當然，對學生的情感、學習態度和學習行為習慣的表現，也是我們非常關注的重要一面。為了更好地體現學生體育課學習的程度和表現，本著可操作性、學科性、全面性的原則，設制了以下體育學習成績表。

此表最大的優點在于簡潔、明了，它直觀、具體地反映出每個學生的體育學習水平現狀，便于教師分析每個學生的優缺點，也有利于班主任、家長更好地了解和指導學生的學習；對于課時多、班額大的體育教師來說，便于實際操作，不會額外過多增加體育教師的工作量；考核評價的主體部分是身體素質和體育技能、技巧，充分體現了體育學科的本質屬性。

一份普通而又實在的成績單竟能博取老師們的好評，給我的震撼是巨大的，可見我們體育教師以往做得實在太少，太不到位。一直以來，體育學科是學校里的小三門，體育教師在學校里是弱勢群體，往往不被人們重視，其中除了大家都知道的“應試教育”等教育體制原因以外，還有一個重要的原因在于我們體育教師本身。目前，體育教師的工作狀態實在不容樂觀，許多體育教師“大事等不來，小事眼不開”，工作上好高騖遠，學術上充斥著浮躁與功利，一旦受挫，便整天怨天尤人，滿腹牢騷；有的體育教師敬業意識淡薄，缺乏事業進取心，把從事教育僅僅作為一種謀生的手段，安于現狀、平淡無為。俗話說：“有為才有位”，可想而知，這樣的心態，這樣的狀態，能有所作為、有所位嗎?

體育學科是德智體美勞全面發展的素質教育中重要的一環，體育教師本應在學校里享有重要地位，但我們必須清醒地認識到，地位和受人尊重不是靠說說就能得到的，因為天下沒有免費的午餐。有首歌唱得好：“不經歷風雨怎么見彩虹”，是啊，無所作為何來有所位?面對現實困難，我們每個體育教師絕不能自暴自棄，應立足于體育教學本職工作，一步一個腳印，從體育教學中的每一件小事做起，認認真真上好每一節體育課，仔仔細細做好每一項教學工作，扎扎實實地完成學校每一項任務，爭取博得領導的重視，受到他人的尊重。一個辛勤工作，艱苦勞動的人，即使沒有轟轟烈烈的成績，也會受到他人尊重的。中小學體育教師的路注定是一條平淡的路，它不像國家隊的教練能訓練出奧運冠軍，為國爭光，風光無限；它注定是一條艱辛曲折的路。它受制于當前教育大環境的影響；它注定是一條繁雜、細碎的路，課堂教學、大課間、課外活動、業余訓練……無一不需要我們細心對待。

但我們體育教師的路平淡而不簡單，正因為有了我們的努力，才有了學生健康的體魄，才有了學生陽光的笑容，才有了學校勃勃的生機。為了我們共同的事業，為了能有更好的明天，從我做起，從小事做起，努力吧!