淺談體育游戲在排球?qū)ｍ椪n教學(xué)中的應(yīng)用

陳慶彬

摘要：體育游戲具有普及性、目的性、競爭性、娛樂性等特點(diǎn)，能調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生注意力，轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德等作用。從體育游戲本身的特點(diǎn)及作用，分析研究體育游戲與排球教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，總結(jié)了排球教學(xué)中具有影響力的教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：體育游戲排球教學(xué)教學(xué)手段

一、體育游戲的概念

體育游戲是指進(jìn)行人體基本動作為主的游戲，并能培養(yǎng)勇敢，堅毅，遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)，以發(fā)展身心健康為主要目的，是體智相結(jié)合并具有濃厚娛樂氣息的身體和思維練習(xí)方法。它對人體基本的動作形成，對體力的增強(qiáng)，智力的發(fā)展和陶冶情操，磨練意志起著積極的作用。

二、體育游戲的特點(diǎn)

1普及性

體育游戲綜合了多種活動的技能，內(nèi)容豐富，形式多樣，如田徑中的跑、跳、投，球類中的籃、排、足，體操中的技巧與器械動作都能成為游戲內(nèi)容，在進(jìn)行體育游戲時不受年齡、性別、身體條件、文化程度等因素的影響與限制，每個人都可以根據(jù)自身的興趣與需要參加體育游戲，簡單易行，具有廣泛的普及性。

2目的性

體育游戲是一種有意識的行為，它有著明確的目的，即增強(qiáng)體質(zhì)。在平時的課堂教學(xué)中可以根據(jù)課中的不同需要安排合理的運(yùn)動負(fù)荷，如準(zhǔn)備部分的游戲可以起到準(zhǔn)備活動的熱身作用；技能教學(xué)中的游戲可以用來輔助技術(shù)的串聯(lián)與鞏固，提高達(dá)到練習(xí)的趣味性；而結(jié)束部分的游戲可以使身體放松，達(dá)到消除疲勞的作用。

3競爭性

體育游戲一般是以爭奪最后的勝利而告終，體育游戲勝負(fù)的評判是以完成任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量、進(jìn)度為基本指標(biāo)的，游戲時既有體力競爭也有智力競爭，而最后的勝利往往是體力和智力共同的結(jié)晶。因此，體育游戲不僅能提高參加者的身體活動能力，還可以培養(yǎng)他們的思維能力，創(chuàng)造能力，應(yīng)變能力和團(tuán)結(jié)互助的進(jìn)取精神，并在競爭中得到快樂和滿足。

4娛樂性

體育游戲是一項輕松活潑的運(yùn)動，它符合學(xué)生的生理和心理發(fā)展的要求。在體育教學(xué)中適時地采用一些游戲活動，可以使學(xué)生克服由于學(xué)習(xí)動作過于單調(diào)重復(fù)而產(chǎn)生的枯燥厭倦情緒，起到集中注意力和提高興奮性的作用，對提高教學(xué)質(zhì)量有著積極的作用。

三、體育游戲在體育教學(xué)中的作用

1激發(fā)學(xué)生鍛煉興趣

興趣是積極探究某種事物(或從事某種活動)的認(rèn)識需要和心理傾向，它能使人產(chǎn)生積極的情感體驗，動員其心‘理活動的積極性。學(xué)生參加體育游戲一般都是出自于他們的直接動機(jī)，為了體驗有趣的游戲過程，參加游戲是其自覺自愿的行動，從而有助于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動的興趣，提高學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的內(nèi)在動力。在體育教學(xué)中為了發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，可以把一些練習(xí)內(nèi)容安排到體育游戲過程中，這樣做比單純地做某一練習(xí)來發(fā)展身體素質(zhì)的效果要好得多，從而使學(xué)生從枯燥乏昧的練習(xí)中解脫出來。例如：如發(fā)展腿部力量的“時代列車”“立定跳比遠(yuǎn)”“蛙跳接力”；發(fā)展上肢力量的“推小車”“推人出圈”；發(fā)展靈敏素質(zhì)的“打龍尾”“獵人打兔子”等游戲會大大激發(fā)學(xué)生鍛煉的興趣和熱情，學(xué)生踴躍參加鍛煉，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。由此可見體育游戲是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的重要途徑之一，對鍛煉有不容忽視的推動作用。

2創(chuàng)造良好的課堂氣氛

課堂氣氛是指體育課堂教學(xué)過程能否順利進(jìn)行所依賴的群體情緒狀態(tài)。健康積極的課堂氣氛能產(chǎn)生一系列有利于提高教學(xué)效果的因素，消極不良的甚至是對抗的課堂氣氛會使師生一無所獲，或者把上體育課看成是一種負(fù)擔(dān)。體育活動中，學(xué)生不僅通過思維和練習(xí)，還通過體育經(jīng)驗與感情來獲得基本知識，技術(shù)和技能。如果課堂缺乏溫暖的師生關(guān)系，輕松的氣氛，積極的關(guān)注和多向的信息流通，就難以引導(dǎo)學(xué)生真正有效地鍛煉。體育游戲以其獨(dú)特的趣味性使學(xué)生在參加這項集體活動時，擺脫現(xiàn)實(shí)生活中的憂愁和煩惱，驅(qū)逐寂寞，在歡笑中輕松愉快地交往，并獲得一種滿足的快感，同時可使師生注意力集中，情緒快活，意志堅強(qiáng)，思維活躍。這時學(xué)生不僅不會把鍛煉看作是負(fù)擔(dān)，而且還會主動要求增加負(fù)擔(dān)，這就是我們通常所說的“心中喜，則其進(jìn)自不能己”。學(xué)生在快樂享受運(yùn)動的同時掌握體育基本知識和技能，增強(qiáng)體質(zhì)，從而取得良好的教學(xué)效果。

3集中學(xué)生注意力

集中學(xué)生注意力就是指在較長時間內(nèi)，把學(xué)生的注意集中在某一對象或活動上。體育教學(xué)中教師能否集中學(xué)生的注意力，直接影響教學(xué)效果的好壞，而集中學(xué)生注意力的關(guān)鍵就是學(xué)生是否對這一對象或活動感興趣。趣味性較強(qiáng)．協(xié)調(diào)性較高或需一定智力活動配合的體育游戲因其新穎有趣的形式，需要技巧智慧來完成練習(xí)的特點(diǎn)可吸引學(xué)生的注意力。如在體育課的開始部分學(xué)生的注意力往往不太集中，這時如果做“報數(shù)至某數(shù)(單數(shù)或復(fù)數(shù)或2的倍數(shù))的學(xué)生，立即做出某種反應(yīng)(下蹲，擊掌)”或“做與口令相反原地轉(zhuǎn)法”等集中注意力的游戲就可以及時阻斷學(xué)生思想上與教學(xué)無關(guān)事物的聯(lián)系，把學(xué)生的注意力很快地集中到體育教學(xué)活動中來，為上課做好一個良好的心理準(zhǔn)備。

4轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力

轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力是根據(jù)新的任務(wù)，有意識地把學(xué)生的注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上，它是大腦皮層優(yōu)勢興奮中心的轉(zhuǎn)移，能否轉(zhuǎn)移取決于對新的對象是否感興趣。體育游戲以其獨(dú)特的趣味性，激烈的競爭性及新穎的組織形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心進(jìn)行轉(zhuǎn)移，把學(xué)生對體育鍛煉所造成的肌肉及心理的困倦感轉(zhuǎn)移到游戲的快樂感和趣味感中來，從而可起到有意識地轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力，獲得良好的教學(xué)效果。如在體育課的結(jié)束部分，就可采用一些趣味性較強(qiáng)，運(yùn)動負(fù)荷較小，簡單的放松游戲，逐漸降低運(yùn)動量，轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力，改善心理環(huán)境，消除學(xué)生因疲勞而產(chǎn)生的厭倦情緒和緊張心理，達(dá)到積極性的休息，從而使學(xué)生愉快而輕松地完成一堂課的任務(wù)。又如在課的基本部分最后的素質(zhì)練習(xí)中可采用一些分隊接力賽或個人賽形式的力量、耐力等素質(zhì)練習(xí)的體育游戲，把學(xué)生的注意力從由素質(zhì)練習(xí)所造成的肌肉及心理困倦感轉(zhuǎn)移到對體育游戲的快樂、趣味中來，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生某項身體素質(zhì)的目的。

5培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德

學(xué)生在體育游戲中會感到輕松愉快，具有最佳的心境，而人往往是在心情愉快的時候，最容易接受別人的意見和勸告，因此在愉快的體育游戲中對學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德效果常常較好。如體育游戲具有一定的組織性和紀(jì)律性，可以培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，步調(diào)一致，聽從指揮的良好作風(fēng)；同時體育游戲中很大一部分是分隊游戲，此游戲都要依靠團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力才能取勝，從而可在做這些游戲的過程中潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育：此外體育游戲中有些游戲需要學(xué)生運(yùn)用體力的同時還要運(yùn)用智力方能取勝，且具有一定的難度和危險性，進(jìn)而有助于培養(yǎng)學(xué)生機(jī)

智、勇敢、果斷、頑強(qiáng)、克服困難等各種優(yōu)良品質(zhì)。

四、體育游戲在排球教學(xué)中的應(yīng)用

排球運(yùn)動是活動性的競技游戲，排球運(yùn)動的技術(shù)性比較強(qiáng)，技術(shù)單一，練習(xí)起來比較單調(diào)乏味。再加上絕大多數(shù)學(xué)生是出于對排球的愛好選擇了排球?qū)ｍ椪n，他們對排球的認(rèn)識可以說是知之甚少。如何在有限的學(xué)時中教會他們排球的技戰(zhàn)術(shù)，掌握排球的知識，并能以排球運(yùn)動伴隨他們的終身體育，我認(rèn)為在進(jìn)行課堂教學(xué)時，適當(dāng)?shù)丶尤胍恍w育游戲可以激發(fā)學(xué)生的參與意識和練習(xí)的欲望與熱情，充分調(diào)節(jié)課堂練習(xí)氣氛，調(diào)動每個學(xué)生的積極性。

1體育游戲在準(zhǔn)備活動中的應(yīng)用

在排球教學(xué)中，充分做好準(zhǔn)備活動是一堂課的關(guān)鍵，如果準(zhǔn)備活動沒有達(dá)到預(yù)期效果，學(xué)生則難以進(jìn)行下一階段的練習(xí)，教學(xué)中一般的準(zhǔn)備活動如定位操、慢跑、行進(jìn)操反復(fù)使用會使學(xué)生感覺枯燥、厭倦，課堂氣氛呆板沉悶。適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)用游戲教學(xué)，如發(fā)展靈活性素質(zhì)的“貼膏藥”“老鷹抓小雞”“母雞下蛋”“躲避擊球”“互相擊球”“自拋轉(zhuǎn)身接反彈球”“地滾球”等游戲都能促使學(xué)生從心理、生理上達(dá)到最適宜的狀態(tài)，為下一階段的學(xué)練做好思想精神準(zhǔn)備。

2體育游戲在排球技術(shù)技能教學(xué)中的應(yīng)用

在排球技術(shù)技能教學(xué)中，正確運(yùn)用游戲，可以改變排球中各項技術(shù)單一枯燥的練習(xí)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在變化創(chuàng)新的情況下強(qiáng)化動作技術(shù)，促進(jìn)動力定型的形成。例如腳步移動中采用“愚公移山”“三米線移動接力”等游戲；在墊球中采用“迎面自墊接力賽”“對墻墊球比準(zhǔn)”“自墊高低球”“穿梭接力”等游戲；在傳球中采用“自傳比高”“鯉魚跳龍門”“越網(wǎng)傳球”“傳球投籃比準(zhǔn)”等游戲；在發(fā)球中采用“發(fā)球上樓梯”“發(fā)球打點(diǎn)”“發(fā)球打靶”等游戲；在扣球中采用“摸高比賽”“打樹葉”“扣固定球”“扣近體快球比賽”“自拋?zhàn)钥郾荣悺钡扔螒?；在攔網(wǎng)中采用“攔網(wǎng)接力賽”“比誰摸固定球多”等游戲：在串聯(lián)技術(shù)中采用“一發(fā)一接賽”“接發(fā)球?qū)官悺薄八膶λ谋荣悺钡扔螒颍瑢⑴徘蚣夹g(shù)戰(zhàn)術(shù)游戲化，都能恰到好處地增強(qiáng)練習(xí)的趣味性，吸引學(xué)生全身心地投入，這極有利于學(xué)生掌握動作技能技巧。但是，在排球技術(shù)、技能教學(xué)中游戲法的運(yùn)用時，要注意學(xué)生動作技能形成的不同階段的任務(wù)與要求。如在動作技能形成的“泛化”動作階段，不宜采用游戲法，要促使學(xué)生能在相對固定的條件下熟練地完成動作，提高動作自動化程度和機(jī)體工作能力，建立動力定型。

3體育游戲在排球身體素質(zhì)練習(xí)中的運(yùn)用

單調(diào)的身體素質(zhì)訓(xùn)練方法不僅乏味，影響學(xué)生訓(xùn)練的積極性，也不能適應(yīng)學(xué)生身體素質(zhì)要求。對于同一訓(xùn)練內(nèi)容，教師也要不斷改進(jìn)訓(xùn)練手段與方法，提出不同的要求。如采用游戲性訓(xùn)練方法，將極大地激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練欲望，使學(xué)生在情緒高、興趣濃、興奮性強(qiáng)的情景下進(jìn)行訓(xùn)練，方能收到事半功倍的訓(xùn)練效果。為了發(fā)展學(xué)生的下肢力量素質(zhì)，可以采用“單足跳接力賽”；發(fā)展上肢力量的“推小車”“推人出圈”：發(fā)展靈敏素質(zhì)的“打龍尾”“獵人打兔子”等游戲，都可以根據(jù)不同的目的要求進(jìn)行有選擇地運(yùn)用。

4體育游戲在排球教學(xué)放松活動中的運(yùn)用

游戲法用于放松活動，有助于消除疲勞。促進(jìn)身體機(jī)能盡快恢復(fù)，使人體更快地由緊張狀態(tài)過度到相對安靜狀態(tài)，一些小負(fù)荷的游戲活動在大腦皮層所引起的興奮能加深運(yùn)動中樞的抑制，促進(jìn)其盡快恢復(fù)。放松活動的游戲內(nèi)容和形式力求輕松、活潑、精彩幽默，使機(jī)體、心理得到放松。

總之，體育游戲與排球教學(xué)有著緊密的內(nèi)在聯(lián)系，教師要根據(jù)排球教學(xué)各個環(huán)節(jié)的任務(wù)要求，選擇、設(shè)計針對性強(qiáng)的游戲，是對學(xué)生實(shí)施排球教學(xué)影響深遠(yuǎn)的一種教學(xué)手段和科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。體育技術(shù)、技能教學(xué)中游戲法的運(yùn)用，要注意學(xué)生動作技能形成的不同階段的任務(wù)與要求。一般來說，在動作技能形成的“泛化”動作階段，不宜采用游戲法，讓學(xué)生能在相對固定的條件下熟練地完成動作，提高動作自動化程度和機(jī)體工作能力，建立動力定型。由于學(xué)生對排球游戲有著濃厚的興趣，因此排球教學(xué)中運(yùn)用游戲可以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，熟練掌握基本技術(shù)，提高技術(shù)水平，提高教學(xué)效果的目的，保證教學(xué)任務(wù)的完成。