教師績效考核如何更合理

候明甫

教師的職業操守

教師的職業操守在教師工作中處于隱性狀態，但它又是教師必備的素質和潛能，即使它不顯現，我們也必須將它納入教師考核范疇，這樣才能使教師考核具有引領性。

此項權重為20分。其中教師公評為10分(以科組為單位評分)。能為人師表。深得學生喜愛，按學生評價記分(此項由德育處在期末以學生調查問卷的形式考評，比如你最喜愛的老師是誰?然后以班為單位按票數多少，分別記5分，3分，1分)。另外5分依據以下條款進行獎懲：(1)在校內外做出了動人事跡的，獎5分；(2)體罰或變相體罰學生被確認的，罰5分；(3)校內嚴重失職，或校外有嚴重違犯職業道德的，罰5分。

常規教學完成情況

此項權重20分，其中備課5分，作業批改5分，專業學習5分，教研活動5分。具體辦法是：

1每學期分學科組，對教師的常規工作進行檢查打分。

2備課。能按學校常規要求備課，并且完整齊全，沒有抄襲現象，教學設計有實用性，記5分，稍差記3分，問題嚴重者不計分。

3作業批改。作業種類設計符合教學要求，沒有加重學生課業負擔，各項作業批改認真及時。家長沒有投訴。記5分，稍差者記3分。

4專業學習。此項工作以聽課筆記、教后記、學習筆記為檢查內容，分別按要求記分。

5教研活動。此項主要是考察教師在備課組、學科組、課題研究組中的工作狀況，教務處在期末以各小組組長給定的分數為依據，來為每個教師打分，表現優秀者記5分，稍差記3分。

教學成績

此項權重為20分。我們在考察教師的教學成績時，是以期末考試為依據，從四個數據上來給老師評分的，它們分別是及格率達標給5分，優秀率達標給5分，人均分達標給5分，進步明顯給5分(即本次期末考試人均分與上一次期末考試人均分相比，凈增3分以上者即得5分——不計較試題難易程度)。

對于非考試科目的任課教師，可以依據各自在學科建設和比賽項目上獲獎成績來評定。具體辦法是：1若該學期，本學科組被上級主管部門評為優秀科組的，全體教師給滿分20分。2若自己所帶班級的學生在各級各類比賽活動中獲得相應獎項的，一類別按名次分別給10分，8分，5分，3分，1分(不論學生多少)。

工作量和出勤

這一項考評也是一個顯性指標，其權重為20分，其中工作量飽和8分，額外工作量每周達到兩課時的加2分；出滿勤10分。它主要考察教師在每學期的工作負荷和出勤率的狀況，這是客觀評價一位教師在承擔份內、份外工作時的態度問題，具體辦法是：

工作量的核算，我們是依據本市的有關文件進行的。如果沒有這樣的文件，也可以通過教代會來制定相應的辦法。教師的工作量是大致均衡的，但不可能絕對平均，在評估教師工作量的時候，還有很多隱性工作和彈性工作是無法折算的，作為管理者既要做好相對合理的考評，又要做好教師的思想工作，使自己的團隊既樂于奉獻，又和諧奮進。

一學期出全勤的為滿分10分。病假5天內或住院一個月內不扣，每超一天扣0.1分。曠工一天扣3分。事假每學期2天內不扣，每超一天扣0.5分。上班、開會遲到、早退一次扣0.5分。曠課、曠會一次分別扣1分，0.5分。所有累計，扣完10分為止。

教育科研

此項工作權重為20分。具體情況按下列條款評定。以下九項得分可以累加，但累加后總分不得超過20分。

1文化課教師輔導的學生在區、市、省、國家級競賽(或作品比賽)中獲獎者，以文件、證書為依據，輔導教師分別獎勵1分，2分，3分，4分。(只記一次，不重復積分)

2體音美教師輔導的學生獲獎，按如下方法給教師加分：輔導的學生在區、市、省、國家級比寒中獲獎分別積1分，2分，3分，4分。(只記一次，不重復積分)，團體項目以獲得優勝名次并頒發榮譽證為準，按單項獎的2倍加分。

3教師論文獲區、市、省、國家級獎，分別加0.5分，1分，1.5分，2分。

4教師獲校、區、市、省、國家級優質課獎，分別加1分，2分，3分，4分，5分。

5教師在雜志上公開發表論文的，區、縣、市、省、國家級分別加1分，2分，3分，4分，5分。(發表：以郵發代號定；級別以主管單位定)

6新聞報道優秀者獎2分。

7教師參與其他大型活動獲校、區、市、省、國家級獎，分別加1分，2分，3分，4分，5分。

8對學校做出特別貢獻者，經校委會研究決定加5分。

9每學期在學校承擔教研課、公開課的一節次給3分，在教研組承擔研討課的一節次給2分，在課題組提供研究課的，一節次給2分。