善用德育資源提高教學實效

劉天飛

【摘要】德育資源是德育工作得以有效開展的一個重要前提，以學生干部為主體、以學生社團為載體、以兩課教學活動為介體、以豐富的網絡資源為媒體加強德育資源的開發和建設，才能不斷提高大學生德育教育的實效性。

【關鍵詞】高校輔導員 德育資源 大學生

所謂德育資源，就是能夠為德育工作的有效開展提供教育資料的各種來源包括知識、經驗、信息、人力、物力、財力等資源。就其存在的方式看,具有散在性、隱蔽性、共生性等特征。高校輔導員是高校德育工作的主干力量，能否有效地開發和建設高校的德育資源，關系到大學生世界觀、人生觀、價值觀的形成和思想政治工作有效性的實現。

以學生干部為主體開發和建設德育資源

學生干部是大學生中威信比較高、綜合能力強、有一定組織能力和協調能力的一類特定群體。這個群體是學生的領袖，是輔導員德育工作能夠有效開展的得力助手。學生干部的選配至關重要，每一個學生干部競選的初衷，都是為了在給班級同學服務的同時來鍛煉自身綜合能力考慮的，如果選配的學生干部做不好工作，一方面會給輔導員的工作帶來諸多不便；另一方面也會使學生干部本人的價值得不到認可和實現。選配學生干部主要有輔導員指定、民主選舉、輔導員指定與組閣相結合三種方式。這三種方式各有其合理性和可行性，但又都存在著欠缺。這就需要輔導員在選配學生干部的時候從自身所處的環境和學生群體的特點來考慮，聽其言，觀其行，在實際工作中進行觀察和了解來選配適合的學生干部群體。無論使用何種方式產生的學生干部，輔導員都要在宏觀上加以指導，充分聽取班級同學的意見，考慮到學生干部的男女生比例、性格特點、工作方式、宿舍分布情況以及整個團隊的合作能力等等。另外，學生干部在大學生學習和生活中具有明顯的榜樣性作用，班級里的同學大多會無意識地效仿學生干部的言行舉止和學習的積極性，因此，輔導員對學生干部要高效管理、嚴要求，只有把學生干部這條主線把握好，學風和班風建設工作才能落到實處，同學對班級才會生依賴感和歸屬感，一個優秀的班集體才會有產生的夯實基礎。

以學生社團為載體開發和建設德育資源

每一所高校都會有很多體現自身特色的學生社團組織，這些學生社團都會定期開展豐富多彩的校園文化活動，這些社團文化活動為很多同學尋找實現自我價值的舞臺提供了很好的契機。學生社團可分為理論學習型、科技型、文化藝術型、社會公益型等，如青年志愿者協會、英語學習協會、學生藝術團、公關禮儀協會、口才與演講協會、大學生創業協會等等。這些學生社團通過開展形式多樣的校園文化活動，在活動中潛移默化地提高了大學生的思想道德境界，對于培養大學生的創新精神、鍛煉社會實踐能力、強化主體作用和發展個性專長具有不可替代的作用。高校中的社團組織需要輔導員的耐心指導和熱心幫扶，輔導員應做好社團干部的培訓、考核，有計劃地舉辦社團干部研修班，幫助他們提高思想政治素質和社團工作的管理水平，使社團的自主管理權得到充分發揮。

以兩課教學活動為介體開發和建設德育資源

輔導員是高校兩課教學師資力量的重要組成部分，通常會承擔一些《形勢政策》、《大學生安全教育》、《大學生就業指導》等課程，因此，輔導員在教授這些課程的時候既要重視正面灌輸，使學生掌握基本理論和精神實質，使之入腦入心；同時還要注重通過現代化的教育教學手段和方法，增強教育的形象性、趣味性、新穎性和藝術性，調動學生自主學習、接受教育的積極性。

以豐富的網絡資源為媒體開發和建設德育資源

目前，網絡是多數大學生所選擇的最為時尚、最合口味的學習娛樂休閑方式。輔導員在引導大學生有效利用網絡資源時，應貫徹“使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段”的重要精神。第一，充分認清和利用網絡媒體的特征。利用馬克思主義理論來認識信息網絡化大潮，加強互聯網的社會主義意識形態的灌輸和引導，以此作為德育教育網站的政治理論依據。第二，以了解大學生的心理需求為出發點，利用高校的主網站，舉辦一些能夠滿足大學生正常需求的活動，吸引大學生廣泛參與。第三，做好網上宣傳工作。根據大學生關注的熱點問題，在熱點事件報道上努力向深度挖掘，做深、做透。（作者單位：長春職業技術學院）