寫(xiě)作非難事　只怕有心人

孫　昕

博士小城堡特邀主持人簡(jiǎn)介：

孫昕，女，語(yǔ)文教師，現(xiàn)任教于山西省永濟(jì)市電機(jī)小學(xué)。1996年畢業(yè)于山西師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)。曾多次被評(píng)為“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)能手”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。任教以來(lái)，她對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱情以及獨(dú)特的作文訓(xùn)練方法深受學(xué)生的喜愛(ài)和家長(zhǎng)的好評(píng)。

頭疼是大部分學(xué)生寫(xiě)作文的通病。甚至到了談“文”色變的地步。一上習(xí)作課，各個(gè)抓耳撓腮，長(zhǎng)吁短嘆。針對(duì)這種情況，我琢磨了一套自己的作文訓(xùn)練法。

一、思想放輕松

我常對(duì)我的學(xué)生說(shuō)，寫(xiě)作文其實(shí)就像自己穿項(xiàng)鏈。首先要準(zhǔn)備好一根繩子，這就好比是我們故事的選材，看似簡(jiǎn)單其實(shí)很重要；而后就是把平時(shí)積累的優(yōu)美的詞語(yǔ)及恰當(dāng)?shù)男揶o手法當(dāng)成一顆顆珠子裝點(diǎn)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙希@樣一篇作文的初稿也就完成了，剩下的就該是欣賞和修改了。

二、日常多積累

我告訴孩子們：從我們學(xué)習(xí)的課文、名篇中不難發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作素材都是源于日常生活的。每一個(gè)人每天都要做一些屬于自己的事情，只要你用心去觀察、去體會(huì)、去記錄，說(shuō)不定你也是寫(xiě)作天才。我不贊成天天寫(xiě)日記，只是要求學(xué)生根據(jù)自己每天的情況和心情來(lái)記自己想記錄的事情，除了我規(guī)定的題目，我不強(qiáng)迫學(xué)生給我看他們的日記。

我常說(shuō)作文選材既有特殊性也有隨機(jī)性，學(xué)會(huì)抓住機(jī)會(huì)才是好的開(kāi)始。如：開(kāi)學(xué)第一周，我們班的五位女生因?yàn)楹倨陂g做好事以喜報(bào)的方式在全校進(jìn)行了宣傳表?yè)P(yáng)。于是我抓住這件事的隨機(jī)性在班里及時(shí)了解了事情的來(lái)龍去脈并做了正確引導(dǎo)，晚上布置寫(xiě)成日記。題目為“一封表?yè)P(yáng)信引起的思考”。在學(xué)生思想道德教育方面收到了很好的效果。我只想告訴孩子們生活處處見(jiàn)精彩，無(wú)論同學(xué)之間的友誼和矛盾、生活中的開(kāi)心與傷心，還是課堂中的趣事、感悟、心得、體會(huì)……只要找準(zhǔn)點(diǎn)，再小的事也能寫(xiě)出好的文章來(lái)。

三、練好“嘴皮子”功

我個(gè)人認(rèn)為訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)好作文和老師的課堂教學(xué)是緊密相關(guān)的。學(xué)生對(duì)課文的理解以及在課堂上的暢所欲言也是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)。我注意給每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)，特別是對(duì)學(xué)困生的照顧，力爭(zhēng)創(chuàng)造更多的、主動(dòng)的、強(qiáng)迫的機(jī)會(huì)給“嘴緊”學(xué)生。讓孩子們從中體會(huì)發(fā)表自己見(jiàn)解的喜悅，從而訓(xùn)練其口語(yǔ)交際和寫(xiě)作的基本功。

習(xí)作之前，我會(huì)提前布置學(xué)生在家里列好提綱，口頭講給父母聽(tīng)；第二天課堂上我再分層次檢查學(xué)生進(jìn)行口頭作文的情況，并及時(shí)給予口頭批改和鼓勵(lì)。反復(fù)訓(xùn)練之后，我發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生已經(jīng)不再懼怕作文，慢慢地有了信心，不僅說(shuō)話(huà)有條理了，而且時(shí)不時(shí)還有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

四、初稿成型，自批互改

經(jīng)過(guò)以上的環(huán)節(jié)，一篇作文初稿的成型當(dāng)然也就不是什么難事了。接下來(lái)要做的就是自己邊欣賞邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而后好朋友之間互相拜讀并盡量提出好的修改意見(jiàn)。到此為止，一些常見(jiàn)的錯(cuò)別字和語(yǔ)句不通順的錯(cuò)誤基本上就不存在了。第三步就該輪到我親自上場(chǎng)了，我批改的原則是盡量不做大幅度的修改，尊重學(xué)生的意愿，只是在其原文基礎(chǔ)上提出一些可行性建議并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

五、提供展示平臺(tái)

一幅好的“藝術(shù)品”完成了，我想應(yīng)該把它收藏起來(lái)。因此我總是建議孩子們細(xì)心認(rèn)真地謄寫(xiě)到作文本上。既連貫了思維，又養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。隨后抽時(shí)間對(duì)本次習(xí)作表現(xiàn)好的同學(xué)以展示的機(jī)會(huì)，讓孩子們有感情地朗讀自己的作文，“聽(tīng)眾”還可以隨時(shí)記錄優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子。除此之外，我還鼓勵(lì)孩子們勇于投稿，增強(qiáng)自信心。從孩子們渴望的眼神中，我看到了人人都需要被肯定、被重視。

“寫(xiě)作非難事，只怕有心人。”我的作文教學(xué)目標(biāo)就是讓所有的孩子都能在寫(xiě)作的天空中展翅高飛，自由翱翔。

·習(xí)作要求·

生活處處有思考，點(diǎn)點(diǎn)滴滴中折射出屬于你的思想。平凡的小事中見(jiàn)證了大道理。同學(xué)們，留心你身邊發(fā)生的每一件小事，你有自己獨(dú)到的見(jiàn)解嗎?請(qǐng)將其中一件給你影響深刻的事情寫(xiě)成一篇文章，題目自擬。