試論體育教學中和諧師生關系的建立

李鐵軍

摘要：體育教學是學校的重要教育內容，如何讓學生在和諧的氛圍之下。自覺而愉快地接受教學，使他們熱愛體育、追求體育，從而達到全面健身的目的。

關鍵詞：師生關系教學觀念關愛學生評價機制

體育是學校培養全面發展的社會主義建設者和接班人的重要教育內容，今天學校的體育工作直接影響著21世紀建設人才的素質。而體育與健康課程中特別強調學生學習主體地位的體現。要想充分發揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力，就必須改變傳統教育觀念下的師生關系，建立新型而和諧的師生關系，讓學生在和諧的體育學習氛圍中形成積極的、豐富的人生態度與感情體驗。筆者在多年的教學中體會到，要在體育教學中要建立和諧的師生關系必須做好以下幾個方面：

一、重視學生的主體地位，建立新型的師生關系

新型的師生關系應該是教師和學生在人格上是平等的。在交互活動中是民主的，在相處的氛圍上是和諧的。建立新型的師生關系，教師起著主導作用，因此，我們每一位體育教師首先要轉變觀念，從“師道尊嚴”的權威中解脫出來。俯下身子，去聆聽學生的心聲。學生雖然是未成年人，但他們同樣是獨立的，我們要克服過去那種把成人對體育的認識方式強加給學生的做法，保持與學生平等的姿態，做學生的合作者。教師與學生只是教學活動中的地位不同，教師必須平等地對待每一位學生，尊重他們的個性差異。可見，只有重視學生的主體地位。才能建立起新型的師生關系，才能夠在教學中形成和諧、平等、民主的師生關系。

二、轉變教學觀念，在改進教學方法上下工夫

教學過程是師生交往，共同發展的互動過程，因此，運用學生容易接受的教學方法，是建立和諧師生關系的關鍵。我們要在教學方法的設計中盡量營造有利于學生學習和參與的各種學習氛圍，使每一位學生和教師一起參與到學習中去，形成一種在自學、自練的基礎上相互幫助、相互矯正、共同提高的合作學習的環境。同時，我們要在教學中充分挖掘體育教學中的快樂元素，不要把體育課當成訓練課，而應該改進教學方法。在培養學生興趣，讓學生體驗體育學習的快樂上下工夫，使他們享受到和諧氛圍下體育學習的樂趣。教學方法的改變是教育觀念改變的具體體現，是建立和諧的師生關系的關鍵。

三、關愛學生，以情動人

“感人心者，莫過乎情”。寓情于教，以情動人是體育教師經常采用的教學方法之一。比如在教學中善于運用表揚和批評的手段，經常和學生談談心。同時，要充分發揮體育教學中直觀情感的優勢，比如合理運用形體語言，形體語言在建立和諧的師生關系中有著“潤物無聲”的效果。只要我們在教學中多些微笑，多些表揚，就會克服過去學生怕體育老師的現象，學生也能夠自覺而愉快地接受教師的教學，從而達到使他們熱愛體育、追求體育目標，全面健身發展的目的。

四、建立一種合理、公平、有利一體學生全面發展的評價機制

體育教學在新課標的指導下，朝著“以人為本，健康第一”，引導學生在自主、合作探究式學習中全面、自由、和諧地發展。新課標要求教師在教學中對考核評價應堅持多元標準，通過評價使他們體驗到成功的喜悅，從而激發他們的學習興趣和積極性。多元、合理、公開的評價不僅可以掌握學生的學習情況，還可以對培養學生健康向上的人格，樹立自信心，建立和諧的師生關系，提高體育教學水平有十分重要的意義。

古人曾有“親其師，信其道”的名言。它深刻而精辟地點明了和諧、融洽的師生關系在教學活動中的重要作用。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基也曾經這樣認為：“師生之間是一種互相有好感、互相尊重的和諧關系，這將有利于教學任務的完成”。在建設和諧社會的今天，在體育教學中建立和諧的師生關系有著十分重要的意義。