如何提高學生對體育課的興趣等

何亞琴

在教學中采用教師教，學生學的形式，既單調又枯燥，容易產生厭惡心理。根據我校實際，開展體育競賽，不僅提高了學生個人技術水平，而且激發了體育課興趣。

一、制定體育計劃，開展體育競賽

1.制定計劃

首先根據教學大綱要求，結合學校體育場地器材設施，制定競賽計劃，如初一級拔河比賽，初二級紅旗接力賽，初三級乒乓球賽，高一級足球賽，高二級排球賽，高三級籃球賽，每學年輪流交叉進行。根據競賽計劃，擬定學習的基本技術和基本知識，根據課程時間做好上課的規劃和安排。

2.組織競賽

為使競賽落到實處，我們打印競賽規則，說明比賽時間、地點、項目，并發給學校領導、體育教師、各班班主任，并召開體育委員和班干部會議，由體育委員牽頭，班干部協助做好報名工作，要求身體健康，積極向上的本班學生，報完名后由體育教師打印出比賽秩序冊發到班上，由體育委員保存一份，班主任保存一份，體育教師保存一份，要求按時參加。

二、比賽、教學、練習相結合

體育課和體育活動課以比賽為主線，用比賽激發學生的學習興趣和參與積極性，將學生的技術水平轉化到比賽中來，用比賽提高學生技術水平，達到完成體育課教學的目的和任務。如校園集體舞的比賽，不僅提高了動作的準確性，而且在競賽結束后，利用早操時間展開校園集體舞。既豐富了校園的文化生活，又促進了學生健康成長。

學校的體育教學應同體育鍛煉和體育競賽相互配合，共同實現學校體育的目的任務，學校體育教學的主要任務是掌握“三基”，具體目標是完成國家統一的學校體育教學大綱，其基本組織形式是體育課：而體育課卻有各種類型的課，應根據各種類型課的特點與任務要求進行組織上課。其中衡量一堂課的質量，總的應從這次課的類型與具體課的任務考慮，而評定整個課質量，卻離不開學校體育課在整個學校體育中所占的地位這個大前提，因此確定學校體育課改革的方向，首先，樹立校園運動榜樣。這樣給學生運動員提供一個展示運動的機會，運動風采的舞臺，讓更多的學生看到自己的同學、校友在運動場上為學校班級榮譽和自我價值的實現而拼搏，于是自己也產生積極的內驅力，投身到運動場上，關注、參與運動最終喜歡上運動，成為一個向往健康生活的人。

三、體育興趣的激發和培養

大量的觀察和研究結果表明，體育興趣與體育學習活動效果常常是成正比的，體育興趣對渾天儀學習或鍛煉具有指向和強化作用，能促進體育學習的效果。夸美紐斯說：“興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一。”烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強制學習，將會扼殺學生追求真理的愿望。”可見學生的體育興趣直接影響體育課的效果。體育教師應在激發和培養學生體育興趣方面起主導作用，引導他們由無趣到有趣，由有趣到樂趣，由樂趣到志趣。

1.加強學習目的的宣傳教育

使學生認識到體育學習對個人和對社會的重要意義。以喚起他們的間接興趣。營造良好的體育文化氛圍。利用各種手段，如廣播、墻報等，經常性的宣傳體育知識、比賽動態等，使學生受到良好的體育熏陶。

2.鼓勵成功，激發興趣

只有在學習獲得成功而產生鼓舞的地方才會出現學習興趣。要想使學生產生體育興趣，就必須設法使他們獲得成功。體育教師在課中，或課外應發現或挖掘學生的體育閃光點和每一點進步，及時給予鼓勵表揚和進步，使其感受到成功的喜悅。

3.倡導愉快，激發興趣

建立和諧的師生關系，讓學生在體育課上體驗到快樂是我們的教學宗旨，和諧的師生關系是構建寬松的學習環境的前提，建立和諧的師生關系的基礎在于師生關系的基礎，在于師生相互尊重。在寬松的環境中學生就會產生一種愉快，積極的情緒，就會以飽滿熱情百倍的信心主動去做。

4.正確地運用激勵語言

體育教師的教學語言生動有趣，幽默動聽，能撥動學生的心弦，激發學生歡快、喜悅的情緒，使學生精神振奮，課堂隨之呈現活躍和諧的樂學氛圍。在學生完成一個漂亮動作時要及時給予學生表揚，如果完成的不是很好。老師也要積極鼓勵學生。

5.注意培養學生的專長

學生的體育興趣與其體育特長密切相關。學校可以在課余開設體育訓練隊，如籃球隊、乒乓球隊等。培養學生的一技之長。是激發學生體育興趣的有效途徑。

培養學生體育興趣的途徑是多種多樣的，要靠教師去探索和發現。體育教師要不斷提高自身的思想素質和業務水平，認真研究，調動學生體育課的興趣，不斷提高體育課的教學質量。