淺談如何調動大學生在足球課中的學習熱情

張宏家

摘要：在大學足球教學中，常出現部分學生對足球課興趣不高，學生們對學習足球基本技術動作感到枯燥無味，有的學生更是怕被太陽曬黑，怕衣服弄臟，腿部增粗，影響美觀等。課堂學習熱情不高，主動學習積極性不大，甚至有的學生應付了事。能拿到學分就可以。這樣，保證不了課的質量和達到預期的教學效果。為此，本文著重從教師在教學過程中，如何合理安排教學內容與方法，采取多種形式誘導和激發學生對足球課的熱情，培養他們的興趣和愛好，從而提高足球課的教學質量，達到既掌握運動技能又增強學生體質的目的。

關鍵詞：大學生足球課學習熱情

一、大學生生理、心理特點及厭學原因

大學生處于身體精力旺盛時期。但在心理上還不太穩定和成熟。有些大學生情感比較內向、含蓄、敏感、自尊，在意識上表現為畏難，經受不起失敗的考驗，對自己能力往往估計較低，信心不足。在學習上表現為情感內傾、懶動；對疲勞的耐受力差，怕臟、怕曬、膽小、怕人嘲笑，以上這些情況直接或間接地影響著足球課的教學。

產生厭學足球課的因素有：社會家庭影響；傳統思想的束縛；教材內容，教學方法與心理需要存在差距；教師的教學方法與教學水平和態度的影響；考核制度不盡合理等。教師應對學生在足球課出現的現象及其產生原因進行分析，能夠合理安排教學內容與方法，調動學生對足球技術課產生學習熱情，使學生在快樂中學習、快樂中長大。

二、培養足球課學習熱情的具體方法

1.通過創造和諧的課堂教學氣氛，引導學生將身心融入課堂

美國心理學家羅杰斯認為：“成功的教學依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛。”因此，師生關系是否融洽、和諧，直接影響著教學的成敗。實踐證明，良好的課堂氣氛能激活學生的腦細胞，激發他們的學習興趣，開發他們的思維潛能，更好地促進他們接受新知識。

2.培養融洽的師生情感，點燃學生的學習熱情

“熱情是最好的老師”。在教學中，師生間建立融洽的情感是培養與激發學生體育熱情的先決條件。作為教師，首先應該把自己放在和學生平等、民主的地位，在學生中取得依賴，成為學生的良師益友。在學習的過程中，與之朝夕相處的教師，發揮著巨大的師表作用，給學生以積極的影響。“學高為師，身正為范”，教師這種潛移默化的影響。會直接教育學生樹立正確的學習目的。端正學習態度、增強學習信心，從而燃起學生對足球課的學習熱情。

3.以教師的體態喚起學生

學生對教師的舉動的觀察、具有獨特的敏感性。在教學中，教師應該注重自己體態感情的釋放。教師在教學中應當以富有表現力的表情，恰當自然的體態、動作，給學生深刻的感染，喚起學生與教師的共鳴，激活學生的認知活動。教師應該把發自內心的微笑帶進課堂，用親切和藹的目光覆蓋全體學生，在課堂中都自始至終表現出對學生信任和激勵的神態。

4.明確教學目的，培養學生自覺性和積極性

在足球課教學中，發展體能主要是以身體的反復練習，達到掌握知識、增強體質、發展體能的目的，然而達到這一目的需要經過艱苦的努力、疲勞、激烈緊張而又長期積累的過程。因此，要培養和激發學生的學習熱情，在教學訓練中，加強思想意志、品質的教育尤為重要。首先，教師必須要從學生的主觀思想人手，提高他們對足球課的認識，加強足球技術基礎理論知識的傳授。其次要明確教學的目的，把身體訓練的動效和以后的工作需要緊密結合起來。使學生真正懂得只有靠自身強健的體魄，才能在未來的工作中從容面對各種挑戰，從而激發學生刻苦鍛煉的動機，培養學生的學習熱情。

5.采用理論課與電化教學相結合的手段

理論課是足球教學的一部分。首先應做到教材內容具有知識性、趣味性。如：簡單介紹足球運動的起源、演變、技戰術的發展變化，同時組織學生觀看足球比賽，學習國際明星、國家隊及各省隊優秀運動員的技術動作和戰術打法，利用上課時間師生共同學習。討論分析當前世界足球發展趨勢，增強對足球的興趣和愛好，調動他們學習的積極性，以達到教學目的。

6.讓學生嘗到成功的喜悅，激發學習熱情

熱情與成功是相輔相成的，熱情可促使學習取得成功，而成功又可引發學習的熱情。為此，教師在教學中，首先，要有明確、恰當的教學目標，一堂課要完成什么任務，主要解決什么問題，怎樣去解決?備課時一定要充分考慮好，上課時必須讓學生明白這堂課實現的教學目標。其次，要精心進行教學設計，圍繞教學目標，采取什么途徑，運用什么方法，各環節之間銜接，場地布局等應有一個清晰的教學設計思路。最后，要重視信息反饋，作好評價總結，使每一位學生都能認識到自己在訓練中存在的不足和今后新的目標，這些都可激發學生的學習熱情。

三、結論與建議

社會家庭影響，傳統思想的束縛，教材內容，教學方法與心理需要存在差距，教師的教學方法與教學水平和態度的影響，考核制度不盡合理等都是影響學生厭學的原因。

擔任足球課的教師應主動尋找學生厭學原因，客觀負責的分析問題，發揮主觀能動性，通過創造和諧課堂教學氣氛，引導學生將身心融入課堂，既而培養融洽的師生感情，以言語鼓舞學生。以飽滿的情緒感染學生，以體態呼喚學生，善于運用足球游戲，適當采用理論課與電子化教學相結合手段。讓學生獲得成功的喜悅，創造良好的教學環境，在教學中不斷學習，不斷改善自身不足，注重個人行為，采取多種形式教學，培養學生求知欲，以真誠友善感染每名學生。