低調才女的兩難選擇

夏未央

面前這個低垂著頭，說話輕聲細語的女孩把臉抬起來，我才看清，她是初二年級老師稱贊的小才女郭雯雯，學習成績很好。還寫得一手好文章，為人卻很低調，即使上臺領獎。也是略帶拘謹的模樣。這樣出色的女孩子，卻從來不參與學生干部的角逐，也不主動參加各種競賽，這是老師們感到疑惑的地方。這次。她是為了什么來找我呢?

郭雯雯沉默了一會兒，鼓起勇氣對我說，她最近很煩惱。其實，這種煩惱不是一天兩天的事了，累積起來，她開始覺得受不了了。從小，她都是一個乖乖女，按著父母的規劃和意愿來做事，小心翼翼的，就怕做砸了。還好，因為自身的天資還過得去，學習也認真，她從來沒有出現過什么差錯。由于習慣了被安排，她已經不想接受新的挑戰了。比如小學四年級時老師打算讓她做個學習委員，向她征求意見時，她本來也躍躍欲試，但一想到做班干后一大堆的麻煩事，如果做錯了，或者忘了做，該怎么辦；如果成績退步了。同學們議論她這個學習委員不合格怎么辦……這些怎么辦一涌上心頭，她就打了退堂鼓?；厝ジ职謰寢屢徽f，他們也覺得做班干會影響學習，多一事不如少一事。慢慢地，雯雯就滿足于做一個安分守己的好學生了。

進入初中后，雯雯的成績依舊在班級中名列前茅，也遇到過做學生干部和參加作文競賽的機會?？擅看卫蠋熣宜勗?，希望把她列入候選人，或者叫她代表班級參賽的時候，她就開始恐慌了，怕自己做不好。拒絕，再拒絕，慢慢地老師失望了，就不再找她了。可是，看到成績不如她的同學做了班干以后變得更加能干。作文寫得不如她的同學在比賽中取得了好名次的時候，她心理不平衡了：如果是自己做，肯定會比他們好。進入青春期的她，已經不滿足于考出好成績得到大人的稱贊了，她還渴望在其他方面表現才干，得到同學們的肯定和佩服。特別是小學時各方面表現不如她的朋友劉伶俐，初中擔任班干部后如魚得水，在班級里很活躍，讓她心里很不是滋味。上次媽媽參加家長會回來，提起擔任接待工作的劉伶俐，有點遺憾地說，如果雯雯在待人接物方面也像劉伶俐那樣大方能干，她和爸爸就省心了。這話讓雯雯心里起了波瀾，一向安于現狀的她不服氣地想，那是因為自己沒有爭取機會鍛煉，說不定鍛煉了以后也能和劉伶俐一比高下呢。

這幾天，雯雯一直在為擔不擔任校文學社副社長的職務而猶豫著。語文老師是文學社的指導老師，一直都很喜歡雯雯的文章，還把她的一些文章推薦到市報和學生作文選發表，認為她能在文學社起到榜樣作用。老師說，文學社的大部分社員都很欣賞雯雯的作品，她擔任副社長，一定會得到大家的支持?？墒牵┯窒萑肓嗣苤校核芟雵L試一下這個職務，可是，又擔心大家不選她，那多沒面子。如果選了她，她要是不懂得怎么去做，那也做不長，還不如不做呢。明天就要給老師一個明確的答復了，可是她還在患得患失。

我替雯雯總結說，從小學到現在，她已經陷入了一個怪圈：一方面很想展示自己的能力，渴望有機會進步：另一方面，當機遇來臨的時候，又擔心做不好，想放棄。在這樣的兩難選擇中徘徊多次，最后選擇了放棄。這其實是大多數人在成功或者成長的機會中都可能產生的心態，既害怕失敗，也害怕成功，這種心態在心理學上有個專門的名詞，叫“約拿情結”。這和《圣經》里記載的一個傳說有關，上帝賦予基督徒約拿崇高的使命。去尼尼微城宣布城里的人獲得赦免，約拿卻抗拒和逃跑了。在責任和機會到來時，只有能夠克服“約拿情結”的人才能取得成功。我鼓勵雯雯，她的寫作水平在年級中數一數二，完全有能力擔任副社長的職務，只要她愿意嘗試，相信在老師和社員們的幫助下，是能夠把工作干好的。既然以前錯過了這么多提升自己的機會，那這次就不要放過，盡量克服畏難情緒，成功了，以后就不會再對機遇說不了，這對自我成長是一個突破。

雯雯遲疑著，看著我鼓勵的眼神，點了點頭。她離開時，我拍了拍她的肩說：“老師相信你一定能做好的。你在猶豫不決的時候，也應該對自己說：‘我能行!這會給你動力的?！?/p>

不久，雯雯果然擔任了文學社的副社長，在指導老師和同學們的幫助下，她協助社長做了許多工作，表現越來越好。新一期社刊出版時，她特地拿了一本送給我，感謝我在她處在選擇的十字路口時，給她指明了正確的方向。她和同學們接觸多了，性格變得開朗起來；副社長的身份又使她在寫作上更高標準地要求自己，寫作水平有了進步；在編社刊的過程中，又學會了排版編輯……她說，自己以為難做的事，真正去做了，其實并不像想象中的那么難。下學期如果班主任要她參加班干部競選，她也會試試。

我很高興看到雯雯的變化，但在中學生當中，像她這樣曾經被“約拿情結”束縛過的人并不少，有多少人能夠走出來呢?其實，只要我們對自己充滿信心，勇于接受機遇的挑戰，就可以搬掉“約拿情結”這塊成功的絆腳石。