小學體育教學中的德育滲透

劉青

^在全面推進素質教育的過程中，以德育為首，要把德育滲透到各學科教學中去。那么，小學體育教學在使學生掌握動作技能同時，還要對學生進行道德教育，這也是體育的教育目標之一。因此，體育教師在日常的體育教學工作中，必須有意識、有目的、有計劃的對學生進行思想品德教育，把德育教育融合在體育教學中。

一、小學是對兒童實施教育的最佳時機

活潑好動是小學生的特點，這也是求知欲旺盛的具體表現。教學中通過生動活潑的形式、有趣的練習進行教育，避免枯燥乏味的說教。對低年級學生，教師的語言更要具體形象、準確。鼓勵學生積極參加鍛煉，小學生自控能力差，往往會連續犯各種錯誤，教師既要嚴格要求，又要滿腔熱忱，循循善誘。小學生興趣廣泛，好勝心強，要注意加以引導，保護他們的積極性，以正面教育為主，少批評，多表揚。

二、 現代小學體育教學有利于學生良好品德的形成

1.教學方法的多樣性體育教學的方法有多種多樣，如形象、競爭、技巧、游戲、多媒體等教學方法，寓思想教育、身體鍛煉于生動活潑的體育活動之中，使課的內容、結構更加符合兒童身心發展的水平。這些方法在形式上具有形象、直觀、易學的特點，符合少年兒童的生理和心理特征，如果教師在教學中運用得當，那對提高學生的身心健康將具有顯著的效果。

2.體育運動的團體性和互助性體育運動具有明顯的團體性和互助性。團體性在“球類運動和游戲活動”中有突出的體現，這類活動可使學生產生一種對集體的向往，這種向往轉化出的凝聚力使學生個性品質和活動本身涉及到社會道德規范。

三、德育教育在體育教學中的體現

1.德育教育在體育教學內容中的體現德育，既是體育與健康教學目的的重要組成部分，同時，體育教學內容廣泛，又為實施德育提供了豐富材料，我們要不失時機地把德育滲透在教學中。如在運動量較大的練習中，一些體質較弱的學生常不愿參加，教師循循善誘，耐心細致的思想教育常能使他們樹立克服困難、迎難而上的精神，從而自覺刻苦地參加鍛煉。

2.德育教育在體育競賽活動中的體現體育教學活動經常采用競賽，評比和獎勵等方法。競賽能夠激勵學生力爭上游，奮勇拼搏的競爭精神；評比能使學生較容易地意識到個人的努力程度將影響集體榮譽以及集體榮譽給其帶來的影響，使學生會自覺協調好個人與集體的關系，有助于培養他們的責任感，義務感和集體榮譽感；體育比賽對優勝者的獎勵能夠給學生帶來精神上的滿足，使他們飽嘗勝利果實的喜悅和對未來充滿希望。

通過多年的教學研究，證明體育教學可以培養學生熱愛祖國和人民，遵守紀律、團結奮進的集體主義精神，尊重他人，誠實、謙虛、有禮貌的高尚道德品質；培養學生的獨立性、創造性、自信心和進取精神及頑強的意志品質。在實施素質教育的過程中，對學生全面發展有著重要意義。