加強師德建設　提升教師素質　促進學校發展

朱顏北

隨著我國經濟、社會及教育的發展，對教師職業道德提出了很多新要求。研究和探索這些新要求，對加強教師職業道德建設，提高教師隊伍師德水平具有重要的現實意義。建設德才兼備的高素質教師隊伍成為新時期教育發展的關鍵。教無德不立，德無教不續。師德建設歷史地擺在了教師隊伍建設的首要位置。近日本刊記者就新時期師德建設有哪些內容?達到什么樣的目標等問題。采訪了河南省鄭州市中原區教育體育局黨委書記陳鄭青。

《魅力中國》：陳書記你好，建設高素質的教師隊伍是實施素質教育，全面提高教育質量的基礎，在辦學硬件設備設施逐步達標、完善之后，提高教師隊伍總體素質就顯得尤為重要和迫切。請你介紹一下我局在新時期師德建設活動都有那些亮點?

陳鄭青：加強校長和教師隊伍建設，堅持經常性教育培訓，不斷提高兩支隊伍內在素質；建立健全職業道德規范和考核管理制度，開展全區師德師風整頓活動，落實教師職業道德建設規范和十個不準等要求，促進良好“三風”的形成：積極穩妥推進中小學人事制度改革工作，健全激勵機制和科學合理的考評體系，大力弘揚“敬業、愛生、奉獻”精神，提高了教師素質，促進了學校發展。

樹師德鑄師魂

一是廣泛宣傳發動，充分認識職業道德建設的重要性。加強教師職業道德建設活動的領導，我區成立了以教體局領導小組。指定一名副局長主抓此項工作，由中原區教師進修學校具體負責活動的宣傳、落實、自查、整改、總結，統一部署，協調實施。

二是營造一種氛圍。采取一些喜聞樂見、豐富多彩的形式，讓全體教師、員工積極參加到師德建設的活動中來，使他們充分認識師德建設的重要性。在中原區，各中小學校門口有莊重醒目的標語，宣傳櫥窗里，有圖文并茂的專刊，辦公室內，有抒發教師個人心得的學習簡報等，師德建設活動的氛圍已悄然形成，漸入佳境。

三是統一一個認識。通過各種宣傳活動，使學校、教師充分認識到了職業道德建設活動的目的和意義，進一步提高了師德素養和敬業精神。領導們認識到：建設一支高素質的教師隊伍是學校發展的關鍵，直接關系到學校能否正確貫徹執行黨和國家的教育方針、政策和辦學方向及辦學水平。教師們認識到：教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔著培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。在市場經濟條件下，只有具備嚴格的自律，高尚的師德水準。才能在現實的教育生涯中守身如玉，專心致志的做好本職工作。

《魅力中國》：如何堅持重點突出，確實保證師德建設實效性的?

陳鄭青：針對當前教育系統職業道德建設方面存在的突出問題，中原區聯系實際，完善了師德師風考評與獎懲辦法，開展了多種活動，引導教師進行自我反省、自我剖析、自我提高。

弘揚師德形象。為使廣大教師成為感情豐富、心智健全、身心和諧、熱愛生活、快樂從教的新時代教師，中原區教體局先后開展了“愛滿校園、情傾未來”、“陶冶師生情智，營造和諧校園”師德主題教育活動和“揚師德、鑄師魂”、“我的快樂教學生活”等師德演講比賽活動，教師們真實、感人的事跡，深深打動了我區的每一位教師。

“獻愛心從身邊做起。”去年5.12汶川地震后，為弘揚新時期人民教師的高尚師德和無私奉獻精神。2008年6月5日下午，中原區教體局舉行以“光榮綻放”為主題的抗震救災弘揚師德特別節目。汶川地震中英雄教師群體的事跡，使在場的教師無不為之震撼，抗震救災精神成為推動我區教育改革發展和創建教育強區的強大精神動力。

2008年，中原區在全區廣大教師中開展了“規范教師禮儀，弘揚高尚師德”活動。各單位組織教師收看中國人民大學教授金正昆主講的教師禮儀講座，開展禮儀知識測試和教師禮儀知識競賽活動，以使全體教師人人講禮儀，處處為人師表，杜絕各種違反教師職業道德的行為，積極營造良好的人際關系和教育教學風氣，建設和諧校園，構建和諧社會。

《魅力中國》：我局如何關心教師成長，加強教師培訓、促進師生情感溝通、建設和諧校園的?

陳鄭青：我局組織全區學校領導及部分教師參加了鄭州市組織的教師職業道德與教師教育教學能力成長報告會。召開董進宇博士大型報告會，通過聆聽教育專家的報告，使全區教師對教師的職業特點有了更深刻的領會，對教育系統開展師德教育活動有了更深刻的認識。

為了更好的使新上崗教師盡快轉變角色，迅速成長為一名人民滿意的合格教師。中原區每年暑期都舉辦針對新上崗教師的職業道德進行培訓，就教育法律法規，師德行為規范對新上崗教師進行講解與分析，用鮮活事例生動的闡述了師德教育的重要性。

關注教師心理健康，促進師生情感溝通。我們對全區中小學教師，進行了心理健康問卷調查和教師勝任能力問卷調查，了解教師的身心健康狀況，感受教師的職業生活，充分調動教師的積極性。各學校還建立了教師個性檔案，掌握教師的所想所好，了解教師的生活，為教師工作創造良好的環境。

多次組織全區教師學習《中小學教師心理健康知識讀本>和其他有關身心健康的文章材料，使教師學會用積極的態度認識壓力，學會自我放松，建立合理客觀的自我期望值，靈活調整自己的心態。區教體局開展“身心陽光教師“評選活動，每年評出100名教師予以表彰。

建設和諧校園，陶冶師生性情。中原區開展了學會愛、學會理解、學會欣賞、學會合作的“四學會”活動。通過活動使師生們的生活充滿了包容與呵護、尊重與關懷、溫馨與快樂，減少了師生教學和生活中的各項矛盾，使教師在合作與幫助中工作，在關愛中生活，形成了師生與他人和諧相處的濃厚氛圍。

《魅力中國》：我局是如何拓寬教師的文化素養，樹師德鑄師魂，務求師德建設的長效性?

陳鄭青：我區各單位積極開展為教師推薦好書活動，倡導教師“與書為伴”。在活動中，結合學校實際，以師德師風建設和新課程改革為重點。制定并實施教師全員閱讀計劃，為教師推薦了一些有關教學方法、教學藝術、教學管理、師德培養等方面的書目，引導教師形成正確的人生信念，激發教師超越自我的熱情，真正使讀書成為教師的生活習慣，拓寬教師的文化素養。

一是樹師德鑄師魂。廣大教師從小事做起，用實際行動切實履行教師職業道德規范，中原區在全區教師中開展了“言傳身教我示范”的活動，并向全區廣大教職工中征集教師妙語500多條、教師忌語近400條。鼓勵教師在平時的教學生活中，注重與學生的交流，從言行中切實表現尊重學生人格，學會愛學生，平等地對待學生。各校結合自身實際，積極探索實踐新形勢下師德建設的特點和規律，不斷提高每位教師的職業道德水平。力爭造就一支讓學生高興、家長放心、社會滿意的高素質教師隊伍。區教體局每學期都深入到各中小學、幼兒園檢查教育教學情況，對檢查中發現的問題及時進行匯總梳理并在全區進行通報。經過檢查督辦，各單位領導和教師們都提高了認識，進一步規范了教學行為。

二是全面總結表彰，務求師德建設的長效性。通過開展職業道德建設系列活動，中原區教育系統各單位的各項工作都得到了促進和完善。廣大教職員工認真學習，深刻反思，不斷提高，涌現出了一大批愛校愛生、善思善教的先進事跡，模范個人。

三是教師精神面貌煥然一新。在教師為學生樹立的所有道德榜樣中，教師自身的行為示范對學生最具感染力。通過職業道德建設活動的開展，教師精神面貌煥然一新。在平凡的工作崗位上兢兢業業，與同事團結合作，為學生服務，以身作則，向學生奉獻出人類最美好的精神財富。

四是規范了教師教學行為。通過職業道德建設活動的開展和教師們的自查自糾、深刻反省、整改提高，現在中原區的教師衣著得體、儀表端莊、談吐儒雅、舉止文明。談的是學習、談的是教研。校風、教風有了明顯好轉，提高到了一個嶄新的高度。無歧視差生、體罰學生的行為出現，師生和諧共處，善教愛生，尊師明禮已是蔚然成風。

五是師德標兵的感染力。通過職業道德建設活動的開展，并在教育系統范圍內廣泛調查，利用座談、問卷等形式充分聽取學生、家長、社會的意見，推選出了一大批愛崗敬業、善教愛生的先進個人，模范典型。充分了解他們在生活上、思想上、業務上的一些事跡，組織成材料，在全區范圍內交流、學習，充分發揮榜樣的模范作用，讓教師們從身邊的人、身邊的事去體會師德建設的點滴，使師德建設成為一次看得見、摸得著、實實在在的活動。既鼓勵了先進、又鞭策了后進，形成了你學我幫、爭先恐后的良好工作局面。2008年共獲得國家級、省級、市、區級獎項和榮譽60個，下一步我們在此基礎上，鞏固職業道德建設活動的成果，并促進了這項工作長久、實效的開展下去。