論高職院校學生畢業論文的寫作

梁　林　徐志梅

摘要：畢業論文的寫作，對許多的高職院校的學生來說有一定難度。指導教師如何指導好畢業生寫好畢業論文，如何提高學生的寫作水平，怎樣處理學生撰寫論文中出現的問題，文章提出了自己的看法和建議。

關鍵詞：高職教育；畢業論文；教師指導

中圖分類號：G710文獻標志碼：A文章編號：1002-2589(2009)06-0178-02

一、高等職業技術教育學生畢業論文寫作的現狀

據調查：我國高等職業技術學院學生的畢業論文寫作與普通大學本科生的畢業論文寫作情況差不多，大多數學生感覺茫然，束手無策，不知道如何著手。該校高職學生在畢業論文選題上有30％脫離本專業，寫作與本專業無關的內容；有30％的畢業論文在網上或刊物上“原封不動的抄錄”或改庭換面、東奏西拼成自己的“作品”；約有10％的人請人代作或抄襲同學的論文。這種現象不只是本校有，在其他高職院校也普遍存在。如何改變這種現象，幫助高職學生寫好畢業論文呢?

近年來，對我國大學生是否還要寫畢業論文的爭議頗多，報紙上網上對此問題的議論很多，各持己見：

贊成大學生寫畢業論文者認為：寫畢業論文是對學生基本知識、基本理論和基本技能掌握的一次大提高。通過撰寫畢業論文，可以使學生了解科學研究的過程，掌握如何收集、整理和利用材料；如何觀察、如何調查、如何進行資料分析；如何利用圖書館圖書、報紙和雜志檢索文獻資料。

反對大學生寫畢業論文者認為：學生在最后一年的畢業實習中，忙于實習或找工作，無法安下心來寫論文，為生存找工作比寫論文更為重要。有的教師認為“在美國，不僅本科生畢業時不寫論文，連碩士研究生都不寫”。在關于本科生有無必要寫畢業論文的爭論中，許多人認為高職院校的學生沒必要寫論文了。

二、高職院校畢業論文寫作的必要性

高職院校畢業生寫畢業論文有三大好處：其一，借論文的實踐機會提早進入學校和社會、理想與現實的磨合期。其二，可以將自己的職業和學業關聯起來，增加理論聯系實踐的機會。其三，了解如何進行一項創造性的工作。論文的寫作其實大多數是一個從無到有、從理論到實踐的探索創造過程。

高職院校是近些年在我國新興的職業教育，教學模式和教學方法正處于探索過程中，一些學校的教學存在諸多問題，有的學生埋怨學校，對畢業論文弄虛作假的現象頗為不滿，甚至有的教師也質疑這樣的畢業論文該不該寫。那么是不是高職院校學生畢業生的論文可以不寫呢?筆者認為，高職院校學生的畢業論文不但不能取消，而且要加強!

(一)撰寫畢業論文，是對學生知識的全面檢驗

高職院校學生在學習期間，已經按照學校教學計劃的規定學完了公共課、基礎課、專業課以及選修課等，每門課程也都經過了考試或考查。學生撰寫畢業論文，不僅是對學生進行某一學科已學知識的考核，也是對學生畢業實習所學的考核，而是著重考查學生運用所學知識對某一問題進行探討和研究的能力。高職院校學生畢業后，不論從事何種工作，都必須具有一定的研究和寫作能力。高職院校學生的教育，要求學生既有較扎實的基礎知識和專業知識，又能發揮無限的創造力，不斷解決實際工作中出現的新問題。

(二)撰寫畢業論文。是理論聯系實際的實踐

撰寫論文是結合科研過程，把書本上學過的知識運用于實際當中，加深和理解所學的專業知識，并分析實際問題和解決實際問題。在實際調查研究和搜集材料、接觸實際的過程中，既可以檢驗學過的課本上知識，又可以學到許多實踐中的新知識；因此，高職院校學生畢業論文撰寫非常有必要。

(三)撰寫畢業論文，是鍛煉學生獨立的科學研究過程

通過畢業論文的寫作，可以使學生了解如何進行科學研究的過程，在寫論文的過程中，學生將要收集、整理資料，然后進行資料的調查分析；學生將如何利用圖書館檢索文獻資料。

(四)撰寫畢業論文，是對學生畢業實習總結

高職院校學生的畢業論文寫作，是其在校進行了兩年的理論學習后進行的，多數是寫與其畢業實習有關的內容，是自己工作中所遇到的實際問題，如何解決實際問題呢?學生可以通過撰寫畢業論文，運用已有的理論知識，獨立地研究、分析和解決問題，是對自己在一年的畢業實習的總結。

三、怎樣才能指導好高職院校的學生寫好畢業論文

(一)加強學生畢業論文的指導工作

畢業論文是學生畢業前要完成的重要任務。學校要引起高度重視，做好畢業論文指導老師工作安排。畢業論文指導教師必須以積極、負責、認真的態度做好論文指導工作。指導老師的工作任務如下：

1．學生的畢業論文是其在校期間最后一次作業，是學生交給老師的最后一份答卷，因此學校、老師要引起高度重視。對多數畢業生來說，撰寫論文是其學習生涯的第一次，許多學生感覺茫然、無從著手，指導老師要誠心的幫助和細心的指導。

2．指導老師要分工明確。確定具體的指導老師負責畢業生的論文指導工作，將畢業學生指定具體指導老師。畢業論文指導教師擔負著重要的任務，學生的畢業論文的成功與否與畢業論文指導教師關系重大，學校要引起重視。因此，畢業論文指導教師必須以積極、負責、認真的態度做好指導工作。

3．幫助學生選定論文主題。選擇合適的畢業論文題目是學生寫好畢業論文的第一步。因此，指導教師要在對學生調查研究的基礎上，指導學生選擇好畢業論文的主題。

4．指導學生收集撰寫論文的資料。指導畢業學生如何收集第一手資料和第二手資料，做好調查材料的研究和分類。資料的收集好壞，對寫好畢業論文有很大的影響，學生收集寫作的資料齊全、有效，撰寫論文就會得心應手，運用自如。老師要指導學生如何進行社會實際調查，收集好第一手資料；指導學生如何利用圖書館的書籍、刊物和互聯網收集好第二手資料。

5．指導學生制定寫作計劃。指導老師要幫助學生制定撰寫畢業論文的進度和計劃。并定期檢查學生在畢業實習期間執行的具體進度計劃的情況。發現問題要及時糾正。

6．審閱畢業論文的初稿。指導老師要仔細審閱畢業論文的初稿，并在初稿上打記號，發現問題及時糾正與修改，以保證論文的質量。并指導學生論文提要的寫法，教導學生論文答辯的方法和技巧。

7．做好畢業論文的答辯工作。學校要做好畢業論文的工作安排，成立畢業論文答辯小組，明確答辯小組成員。確定具體論文答辯時間，組織好指導老師進行論文答辯。

(二)加強論文質量管理，注重論文實際效果

1．加強論文質量管理。高職院校的學生，大多數是高考成績三本以下的學生，這些學生的文化基礎知識底子薄，寫作能力不強。對撰寫畢業論文是許多學生平生的第一次，大多數學生對畢業論文選題、格式、結構、如何寫作等摸不到頭續，一片茫然。近年來，高職院校學生撰寫畢業論文出現以下

不良現象：(1)讓人代寫或從網上下載論文的；有的學生在畢業實習期間，忙于工作或忙于找工作，沒有時間寫論文，等到畢業實習即將結束時，胡亂叫別人代寫一篇論文或從網上下載一篇論文，以之應付。(2)論文相互抄襲。有少數學生在畢業期間既不與指導老師聯系，也不收集資料，更不寫論文；有的學生在實習期將結束時，抄襲別的同學論文，改換個題目，內容一字不改地將論文交給指導老師。(3)論文中心不明確，寫作不規范，格式不符合要求。不少學生的畢業論文中心議題不明確，文章字數很多，但抓不住重點，抓不住主題思想，該重點論述的部分卻簡單描述，次要的問題卻長篇論述。(4)不會收集撰寫論文的資料。資料的收集對寫論文相當重要。畢業生要寫好畢業論文，既要從實踐調查中收集好第一手資料，也要在圖書館書刊中、互聯網上收集好第二手資料。要將收集到的資料進行分類、研究、分析和整理，將整理后的資料用于自己的論文的論據。

學校要根據以上出現的實際問題采取相應的對策，為防止出現上述情況，要有制度上的保障和心理防線，對質量不合格的論文要把好關。指導老師在布置學生寫論文時，要明確反對學生抄襲論文，對抄襲的論文要作退回處理。指導老師還要引導學生必須端正學習思想，樹立良好學風，獨力自主地完成畢業論文，向學校交一份滿意答卷。

2．注重論文實際效果。許多學校在布置畢業論文時，對學生的要求過高，要求撰寫的論文選題要求符合專業范圍，文章觀點、內容、格式、結構等基本要求不能少，并且要求文章的字數不能低于5000～8000字的硬性規定。實際上這樣做的效果并不好!老師要引導畢業生積極地參與寫作全過程，重在參與，貴在過程。只要是自己在實踐中做了工作，自己獨立地完成論文的收集資料、論文的寫作，總比抄襲的要好。對畢業論文文章的字數也不要硬性地規定必需達到5000～8000字，論文的質量好壞不在于字數的多少；字數多不一定是好論文，字數少的論文未必差。要根據我國高職院校的學生實際情況，制定相應的畢業論文寫作標準。我國高職院校的學生多數文化基礎不高，寫作水平不高，要按大學本科生的標準完成較高質量的畢業論文有一定的難度。

總之，盡管我國高職院校中的畢業論文寫作存在這樣或那樣的問題，但大體方向是好的。我國高職院校在新形勢的教學改革中探索了不少成功的教學模式，許多學校的2+1教學模式，是較成功的方式之一。只要我們高職院校廣大的教師要共同關心，共同努力，認真研究出現的新問題，并以積極和熱情的態度去解決，就一定可以把我國的高職教育辦得更好!

(責任編輯王麗君)