職業院校實施素質教育的內容形式和途徑研究

馬利軍 李迎春 董 耘 趙志梅

[摘要]實施素質教育應貫穿于各級各類教育階段。職業院校推進素質教育,是培養什么人,怎么培養人的根本問題,要成為高等職業教育的主題。職業院校實施素質教育要根據學生的現狀,在界定素質的內涵、職業教育的能力本位觀、人文與技能融合的育人理念等素質教育內容的基礎上,通過改變教育觀念、提升教師素質、優化課程體系、創新教學方法等形式和途徑實施素質教育。

[關鍵詞]職業教育素質教育 內容 形式 途徑

1 問題的提出

1999年6月13日,中共中央國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中強調“實施素質教育應當貫穿于幼兒教育、中小學教育、職業教育、成人教育、高等教育等各級各類教育,應當貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育等各個方面。在不同階段和不同方面應當有不同的內容和重點,相互配合,全面推進”。2006年11月13日,教育部部長周濟在“國家示范性高等職業院校建設計劃”視頻會議上的講話中進一步明確“高等職業教育要全面貫徹黨的教育方針堅持為社會主義現代化建設服務,為人民服務,與生產勞動和社會實踐相結合,培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。推進素質教育,是培養什么人,怎么培養人的根本問題,要成為高等職業教育的主題。在高等職業教育整個發展過程中,一定要堅持育人為本,德育為先,把立德樹人作為高等職業教育的根本任務。……