音樂教學評價要促進學生能力與素養的發展

劉穩坦

[關鍵詞]音樂教學評價 能力 素養

新一輪課改倡導“立足過程,促進發展”的課程評價,評價的好壞直接關系到課改的成敗與學生的發展。為此,筆者認為音樂教學評價要有利于促進學生能力與素養的整合發展。

一、為什么要進行評價

以往的音樂,特別是山區以往的音樂教學都只是一種“附帶”的教學,人們總是認為音樂是一門副科,又不參加考試,所以沒有必要重視,于是,就出現了一種音樂課可上可不上、可考可不考、有的挪作他用、不管誰都可來任教音樂的局面。隨著社會的綜合發展與進步,人們對精神文化的需求日益增長,現在人們又逐漸認識到音樂這門學科越來越重要,它可以陶冶人的性情,美化人的心靈,活躍文化氛圍,音樂在學校課程中的地位赫然提高了,音樂成了一門“正規”的課程。由此,學生學習音樂的效果如何?音樂對學生的發展起到了什么樣的作用是擺在廣大音樂教師面前的棘手問題,這就需要有一種評價來進行檢驗,以讓教學與學生的發展取得實效。

二、評價要有利于促進學生音樂能力的發展和提高

評價要有利于促進學生歌唱能力的發展和提高。歌唱是音樂學習的重要內容,評價一個學生的歌唱能力的高低應從這幾個方面入手:1.歌唱的姿勢,主要是指站著歌唱的姿勢,包括兩腿自然張開、頭正頸直、挺胸收腹、兩肩自然下垂等。2.發聲方法,這主要包括口腔的形狀、運氣方法、音與音之間的連接等。3.對歌曲的處理,包括對旋律、節奏的處理、咬字吐字、平翹舌與前后鼻音、情感、面部表情與動作的處理等。在評價時,我們對每一項進行細化,使得評價出來的成績更接近于學生的實際水平。

評價要有利于促進學生舞蹈與器樂演奏能力的發展和提高。山區的初中學生由于生活空間狹小,所見事物少,對于正規的舞蹈和器樂演奏比較陌生,有的甚至沒有接觸過,這個項目讓學生來發展是一件很困難的事情,當然這個項目對學生進行評價也不易。為此,我們想了很多的辦法來對學生進行引導。

三、評價要有利于促進學生音樂知識記憶能力的發展和提高

音樂知識是學生必備的音樂積累,包括課內知識和課外知識。課內知識主要包括:1.歌曲的詞曲作者及其簡介、調式、節拍、情感。2.課本中的一些小段的文字。3.課本中的音樂理論知識。課外知識主要是學生平時通過各種媒體了解到的一些與音樂有關的知識。要想讓學生真正地了解和掌握這些內容,就必須讓他們在頭腦中形成印象,而促進這種印象的形成最好的方法是評價。我對學生掌握的音樂知識的評價主要是以試卷考查的形式進行,學生通過答卷,以前有印象的更加深了印象,以前不了解的更增進了了解,所以,評價對于學生音樂知識的記憶能力的發展和提高有很大的幫助,這對于開闊他們的視野,拓寬他們的思維空間,增加知識積累,促進其它科目的發展都有舉足輕重的作用。

總之,音樂這門曾經不被重視的學科要想走上良性發展的軌道,只有開展多方面、全方位的教學評價。這樣才能有效地促進學生音樂能力與音樂素養的整合發展。