探討共青團組織有效發(fā)揮在和諧校園文化建設中的戰(zhàn)斗堡壘作用

高永霞　王有武

[摘 要]本文從共青團組織在構建高校和諧校園中的特點和優(yōu)勢的分析，試圖探討適合當前高校和諧校園建設的新方法、新思路。

[關鍵詞]共青團 和諧校園文化建設

高等院校是培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人的重要基地，是社會肌體的重要組成部分，構建高校和諧校園是構建社會主義和諧社會的必然要求，也是促進高校穩(wěn)定和發(fā)展的必然要求，因此，高校必須要構建有助于大學生全面發(fā)展的和諧校園。和諧校園的內容十分廣泛，需要各個方面、各個部門齊心協力。但是主要任務將由共青團組織來擔當。本文主要立足于共青團的特點和優(yōu)勢，試圖探討適合當前高校和諧校園建設的新方法、新思路。

一、共青團組織對和諧校園建設工作優(yōu)勢性分析

（一）政治優(yōu)勢。作為黨的青年工作的得力助手，共青團組織的政治優(yōu)勢是十分明顯的。黨章明確指出“共產主義青年團適當的助手和后備軍”尤其是新時期團組織在社會中發(fā)揮的作用月來也凸顯，使團組織政治性和先進性的色彩更加鮮明。和諧校園建設必然落在共青團的肩上。

（二）組織和變革優(yōu)勢。共青團遍及全國的組織網絡是得天獨厚的。機構非常健全和成熟，在黨政、社會輿論和財政的支持下，具有極強的組織動員參與能力和極強的應變能力，走在時代的前列，不斷換發(fā)組織的生機與活力。

（三）文化信息優(yōu)勢。青年文化工作的導向和活動陣地的建設。有力整合團內精神文明建設的精華，根據新時期青年的需求特點，創(chuàng)造新穎活潑的活動形式和精神產品。以“中國共青團”、等一系列計算機網絡體系的建設，確保系統內的信息資源得到最快速的有效利用。

（四）品牌宣傳優(yōu)勢。多年來共青團組織在實施大型的社會公益性活動中，創(chuàng)造了一大批有獨自特色的如“希望工程”、“大學生素質拓展計劃”等品牌項目。這些品牌項目塑造了共青團嶄新的社會形象。

（五）人才整合優(yōu)勢。努力培養(yǎng)和吸納各類知識精英、管理精英、技術精英到團的系統工作，為他們成長成才提供優(yōu)惠的條件，從而保證團的事業(yè)中有一批職業(yè)化的專業(yè)技術骨干隊伍。

（六）改革創(chuàng)新優(yōu)勢。搞笑共青團的事業(yè)正在由傳統的單一、封閉形向社會化發(fā)展，以開放、前沿、兼容為主要特色，始終站在改革的風頭浪尖上。

二、校園不和諧文化的具體表現

（一）育人環(huán)境不夠和諧。環(huán)境的育人作用是不言而喻，和諧向上的環(huán)境，可以啟迪智慧、催人奮進、陶冶情操。當前大學校園存在的不和諧因素主要有學校管理制度不夠完善，校園存在不文明現象，師生關系疏遠，個別同學有不道德現象，校園環(huán)境不夠整潔、優(yōu)美、寧靜，個別教師師德較差，同學關系不和諧等。

（二）大學生本人行為不夠和諧。和諧校園首先個人要和諧。大學生的和諧發(fā)展應包括身心的和諧發(fā)展及德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。學生個性的全面和諧發(fā)展是和諧校園的重要標志，但現在大學生的素質存在一些問題：道德素質有所下降、團隊協作意識差、誠信精神欠缺、愛國奉獻精神較低，厭學風較嚴重，心理健康問題不容樂觀。

（三）學校管理體制和方式不夠和諧。高等院校的管理應以學生為本，要以培養(yǎng)人、教育人作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，要在教育過程中促進學生的全面發(fā)展。但目前，有些學校對學生不放心、不信任、不放手，仍然進行家長式的管理，立足于不出問題，而不是立足于發(fā)展學生的能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

（四）學生課外活動缺乏吸引力和全面性。課外活動對培養(yǎng)學生的動手能力、科研能力、社交能力、組織能力、創(chuàng)新能力很有好處。學生普遍認為課余生活單調，班團組織生活太少，質量不高。

（五）學生組織和領導能力不夠和諧。團干部與普通團員交流少，課外活動娛樂性強，社會性、研究性少，團干部服務意識淡漠;干部選拔不公開、不公平。學生干部沒有威信和魅力。說明在構建和諧校園的過程中共青團還有許多工作要做。

三、如何有效發(fā)揮共青團組織的戰(zhàn)斗堡壘作用

（一）加強共青團新時期的理論研究，培養(yǎng)促進和諧校園建設的學生干部隊伍。理論必須走在實踐的前面。要將和諧校園研究納入到共青團工作理論研究的一項重要內容，放在社會大背景去研究，注重實踐性，充分借鑒和運用社會科學的各門相關理論和研究手段，去研究共青團在新時期的發(fā)展思路和方向，提出建設性的意見。將研究成果以上黨課、團課及學生干部培訓班的形式武裝管理隊伍的頭腦，用理論來指導實踐。

（二）推進高校共青團工作社會化，促進高校與社會的廣泛交流，借鑒和諧社會建設優(yōu)秀的成果。和諧校園的建設必須依托和諧社會的建設，這是一項全民工程，共青團組織決不能閉門造車，高舉象牙塔。從外界獲得更廣、更快、更多的信息為我所用，尤其是青年大學生作為其中思想最活躍、最容易接受新事物的群體，高校共青團工作不能只局限于高校內部。調動全社會的和諧力量和取得的成果，將和諧校園建設的成果延伸到校外，同時發(fā)揮高校對社會的輻射作用。

（三）共青團應以制度建設為保證，以公平、公正、公開為原則，發(fā)揮制度建設的導向、激勵和規(guī)范作用。制度是一切管理的基礎，是化解沖突、消除矛盾的依據，是判別是非的標準，是協調關系的準則。共青團要努力營造有利于學生成長的環(huán)境，創(chuàng)造性地開展教育管理工作，就要逐步建立健全各種制度，比如優(yōu)秀團干部、團員的評選和公示制度，在發(fā)展黨員過程中的團支部推優(yōu)制度，選拔團委學生會干部的選舉制度等等。

（四）加強服務功能，為大學生的和諧發(fā)展提供支持。共青團的服務功能，是指共青團的各項工作都必須以全面關心青年的成長為出發(fā)點。共青團要服務于青年，就應當在幫助青年解決學習、就業(yè)、情感、社交等問題方面進行實實在在的努力。為青年服務是廣泛團結青年的前提。首先，從創(chuàng)建和諧團支部、和諧班級等入手，營造良好的學風、班風、校風，以增強基層團組織的活力、影響力。

（五）豐富大學生的課余文化生活，增強活動的宣傳和吸引力。校園文化的發(fā)展和繁榮是和諧校園的一個重要特征，對于促進和諧校園的形成具有不可替代的作用。校園文化通過活潑有趣、生動形象、多姿多彩的活動以及其形成的環(huán)境和氛圍、成員之間的相互作用，將教育功能實現于潛移默化之中。高校共青團可以建設高品位的校園文化為目標，以課外活動和第二課堂為依托，與素質教育拓展計劃緊密相連，以文藝節(jié)、社團節(jié)、文化節(jié)、科技學術節(jié)為載體，使廣大學生在參與活動的過程中，潛移默化得到知識上的長進，提高文化品位。共青團在開展活動時。

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