樂業激活生命　智慧奠基未來

當你走進那書聲朗朗，書意飄香的南京小學校園時，就會情不自禁的被那里簡約樸素、溫馨和諧的校訓所警示：對人——潤物無聲，對己——超越自我，做事——水滴石穿，做人——晶瑩剔透。正是這嚴謹而又卓識的校訓，寧靜致遠。潛移默化，滋養浸潤著南京人，把握引領著學校的發展方向。

南京小學始建于1911年，是長春市一所有近百年悠久歷史、遠近聞名的學校。自新課改以來，學校本著“放眼讀書立根做人”的辦學理念，堅持“內涵提升與外延拓展”的和諧發展之路，在思想前瞻、性格圓融、素養深厚的陳慧娟校長的帶領之下，以其鮮活的辦學理念、科學的教育體系、精銳的師資陣容、周到的服務措施、卓爾不群的辦學特色，努力塑造著教育的良好形象，促進推動著學校的健康發展。

南京小學之所以聲名鵲起，源于其有一支銳意改革、團結務實、精益求精的領導集體和一支善學習、勤研究、勇創新、樂奉獻的專業化發展型教師隊伍。學校有市十佳校長1人，各級骨干教師及名師40余人。學科帶頭人13人，教科研骨干教師11人。

“打造書香校園”是南京小學實現可持續發展的永恒主題。幾年來學校依托于大閱讀課題的研究，努力實現閱讀內容的廣泛、方法的多樣、渠道的多向、策略的多元；閱覽室全天候向師生開放；校本閱讀課上學生品經咀華，逐層遞進，在吸收祖國經典文學，汲取智慧精華的同時，引導學生習得方法，悟出學法，品出做人之法。學校結合連續十年在長春市合唱比賽中獲得特等獎的優勢，開始了“唱古詩”的探索和實踐，開發了以唱古詩為主的音樂校本課程和拓展閱讀為特色的語文校本課程。并購置古箏，用悠悠古韻表達情感，直抒胸臆。創設了“書聲朗朗、古韻悠悠”的意境。

優秀的精神文化是一所學校立校之根，生長之精髓，也是學校特有風貌之所在。幾十年來，南京小學本著務實、進取、奉獻、和諧為內涵的精神文化之力，推進著教師隊伍的建設，影響著一代又一代的師生，而一代又一代的師生又為學校傳統的精神文化時時注入養料和動力，使之代代相傳、生生不息。在新課程改革時期，陳慧娟校長又以“樂業激活生命，智慧奠基未來”這種高屋建瓴，獨辟蹊徑的教育思想引領著教師隊伍的發展方向。在“用心教書，用情育人”的教風感召下，學校形成三課聯動(課程、課堂、課題)，三名并舉(名校、名師、名學科)，三維拓展(學校、社會、家庭)的新型體系。

學校以人為本，賦權增能——注重激發教師的工作熱情，激活教師的聰明才智，增強教師“自我效能”的價值取向；科學規劃，齊頭并進——營造尊重與理解相融，競爭與合作共存的工作環境，形成“和諧共生”穩步發展的局面；專業引領，見賢思齊——樹名師，帶新師，搭平臺，建梯隊，形成“自我完善、自我超越”的學習之氣；科研先導，慎思篤行——立課題，建模式，進課堂，重反思，扎扎實實地開展校本科研，實現“教、研一體化”全面開花。

南京小學通過開展豐富多彩的活動，把特色教育由學校向家庭輻射、向社會延伸，形成相互銜接、貫通、補充的教育格局：走進圖書館——好書相伴促成長，廣博吸納立根基；走進軍營地——軍姿為范守紀律，方正做人有精氣；走進小鄉村——親近自然重實踐，城鄉拉手怡情連；走進大社區——發放紙袋齊稱贊，小小行動文明現；走進實事間——扶貧幫困系災情，體悟大愛凝人心；走進家長會——班班特色展風采，家校合作笑吟吟；走進演練場——學會自救保平安，珍愛生命立心間；走進體育節——強身健體抖精神，意氣風發激情揚。

道之以德，齊之以禮。學生在活動的參與中得到鍛煉和磨礪，合作中學會了寬容和互助，共享中倍感充實和愉悅，放飛童年，堅守崇高，南京小學正為孩子們支撐起一片健康成長的藍天，實現著跨越式的發展。

幾年來，南京小學成績斐然，先后被評為“全國小學生英語情境教學百所實驗校”、“省優秀示范家長學校”、“市一類一級校”、“市教師專業發展型學校”、“市依法治校示范校”、“市精神文明建設先進單位”、“市資助農村義務教育工作優秀單位”、“市先進工會”、“市‘雙合格家庭教育先進集體”、“市優秀示范家長學校”、“區現代素質教育示范校”、“區教科研示范校”、“區愛國衛生運動工作先進單位”。

“長風波浪會有時，直掛云帆濟滄海”，如今的南京小學正以厚積薄發之勢，在千帆競發，百舸爭流的教育航線上展示著獨特的魅力!