淺談幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)

摘要幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)程度，將會影響其終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力和水平。那么怎樣才能更好地在幼兒園開展早期閱讀活動呢?本文就此談?wù)効捶ā?/p>

關(guān)鍵詞早期閱讀培養(yǎng)能力

中圖分類號:G61文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

1 培養(yǎng)幼兒的閱讀感知能力

從3-6歲幼兒的心理發(fā)展?fàn)顩r和年齡特點(diǎn)來看，幼兒對新穎、有趣、具有活動性、參與程度高的事物感興趣，藝術(shù)欣賞和藝術(shù)創(chuàng)作活動是培養(yǎng)幼兒審美感知力的必要條件，培養(yǎng)審美感知力的重要途徑是積極引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)和感受現(xiàn)實(shí)世界和藝術(shù)作品。探索如何通過充滿藝術(shù)美的活動使幼兒活潑、開朗、自由、純真的天性，無拘無束的得到發(fā)展，使幼兒形成良好的心理素質(zhì)和對事物敏銳感知、樂于探索的習(xí)慣，幫助幼兒具備發(fā)現(xiàn)美的眼力，傾聽、欣賞美的耳朵，創(chuàng)造表現(xiàn)美的雙手，萌發(fā)他們世界是美的，而我們要經(jīng)常帶幼兒到大自然中，讓孩子感受和體驗(yàn)大自然的美，大自然是人類藝術(shù)之源。把幼兒帶到大自然中，讓幼兒觀察各種物體的外形、色彩，講解某些自然畫面為什么美的成因。自然界中嫩綠的小草、湛藍(lán)的天空、潔白的云朵、歡唱的小溪……給人在視覺和心理上帶來愉悅感，這對幼兒審美感知力的培養(yǎng)是極為有益的。感受色彩鮮艷的花朵;體驗(yàn)雪花飛舞時，雪花飄落時的輕盈;在下雨的時候，感受絲絲細(xì)雨帶給花草的新綠，帶給我們清涼與嗅覺的清新，讓他們理解大自然的新鮮、美麗、變幻無窮、繁衍生息，產(chǎn)生熱愛大自然、親近大自然的由衷意愿。

2 培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力

利用觀察，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。蘇霍姆斯基也指出:觀察對于兒童之不可少，正如陽光、空氣、水分對植物之不可少一樣。引導(dǎo)幼兒觀察，提高幼兒觀察能力，是幼兒教育中關(guān)鍵之點(diǎn)。有了幼兒的仔細(xì)、獨(dú)特的觀察，就會有個性的語言表述，就會有豐富的語言傳達(dá)。

利用活動，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。幼兒活動是幼兒教學(xué)的陣地，是達(dá)到教學(xué)目的的有效途徑。通過不同的活動，幼兒可以實(shí)現(xiàn)對生活的認(rèn)知，智力的培養(yǎng)。幼兒活動可以分為兩大塊:一塊是幼兒園的教學(xué)活動;一塊是幼兒的生活實(shí)踐。充分利用活動，抓住活動的集聚力，讓幼兒在活動中，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。

利用視頻、圖畫，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。在幼兒教育過程，應(yīng)該充分利用視頻、圖畫，以視頻、圖畫為載體，對幼兒進(jìn)行社會的認(rèn)識教育，培養(yǎng)幼兒的智力和語言能力，把視頻、圖畫觀察能力訓(xùn)練與口頭表達(dá)的語言能力訓(xùn)練結(jié)合起來。日積月累，孩子的看圖講述能力有了非常大的飛躍，而且語言表達(dá)能力也會得到大大提高。動畫片以其直接而又動感十足而深受幼兒所喜愛。

利用想象，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。好想象，愛幻想，是幼兒的天性，它將為幼兒語言插上飛翔的翅膀。激發(fā)幼兒的想象興趣，是幼兒教學(xué)過程中語言課的落腳點(diǎn)。讓孩子放飛想像的翅膀，引領(lǐng)孩子走近童話世界。

3 培養(yǎng)幼兒的閱讀理解能力

環(huán)境對于孩子認(rèn)識字是第一重要的。在我們的周圍生活中，每天都會接觸到大量的書面文字:電視里的廣告文字、食品包裝袋上的彩色文字、快餐店的店招、路邊的路牌等。讓孩子領(lǐng)會到語感，而且能夠培養(yǎng)他對周圍環(huán)境的興趣。這樣，一方面可以利用這些漢字的環(huán)境效應(yīng)，通過身臨其境的感受來加深對漢字的理解;一方面還能培養(yǎng)孩子愛觀察愛提問的好習(xí)慣。

幫助幼兒理解圖書的內(nèi)容。幼兒看書速度快，往往只瀏覽一下畫面，就說看完了，馬上又想去換一本書.讓他們講書里的故事內(nèi)容，卻往往一句也講不出。這就要求我們指導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看每幅圖畫上的人物、動物現(xiàn)象，理解前后畫面的聯(lián)系。使幼兒對書中的內(nèi)容、角色有一個大概的了解，然后再組織幼兒看書。通過這種方法，凡是老師講過的書，幼兒都爭著看，而且邊看邊自己講。這說明幼兒只有理解了才能產(chǎn)生興趣。

4 培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

“興趣是最好的老師”，幼兒對感興趣的東西學(xué)得快、記得牢，對不感興趣的事物即使重復(fù)多遍，也不留深刻的印象。把閱讀活動建立在幼兒的興趣上，要精選一些色彩鮮艷，畫面形象生動內(nèi)容的有一定教育意義的，適合幼兒閱讀文學(xué)作品。教師在幼兒的閱讀活動中注重培養(yǎng)幼兒的良好閱讀習(xí)慣。幼兒人小，可塑性很大，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時期，而且幼年時期形成的習(xí)慣也比較牢固，不易改變。對幼兒早期閱讀的教育，應(yīng)站到終身教育的高度予以重視。良好的閱讀習(xí)慣是進(jìn)行早期閱讀的有效保證。

5培養(yǎng)幼兒的朗讀能力

孩子的語言智能的發(fā)展就是通過“聽、說、讀、寫”這四個方面來認(rèn)識的。所以孩子雖小，仍可以用很輕松、簡單的方式提升他的語言智能，例如:大聲反復(fù)地為孩子朗讀，可以讓他們感知句子的模式，增強(qiáng)對句子結(jié)構(gòu)的理解，并促進(jìn)語言的發(fā)展。同時可以加深孩子對個別字義的理解。

總之，幼兒期是語言思維發(fā)展最關(guān)鍵、最活躍的時期，我們要抓緊從幼兒的身心特點(diǎn)，個性特點(diǎn)出發(fā)，在幼兒早期閱讀的指導(dǎo)方法上更深入地進(jìn)行研究。培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣和習(xí)慣以及語言運(yùn)用能力，支持和推動幼兒閱讀能力的提高，為幼兒終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。