淺談高職院校的輔導員工作

摘要輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治教育工作的骨干力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，是保證高等教育事業持續健康發展不可或缺的重要力量。因此，對于培養合格大學生，每一位輔導員都肩負著非常重要的任務。

關鍵詞大學生 輔導員 管理

中圖分類號:G645文獻標識碼:A

1輔導員工作內涵的把握

通過學習16號文件精神和教育部24號令，我們有必要準確把握輔導員工作的深刻內涵。輔導員要具備獨特的人格魅力，人格魅力指輔導員要有親和力，愛的情感，“親其師才能信其道”。其次，要做到公正無私、善良正直、一視同仁、默默奉獻，還應該誠實守信、以身作則;要具備創新能力、學習能力，既是學生的心理老師又是學生的就業指導老師;要具備扎實工作作風，勤奮，有自己的魅力特色，讓學生感懷;要具備工作技巧和策略，學會傾聽，學會贊許，讓學生自主管理，從而使學生產生責任心、使命感。輔導員工作是教育人、培養人的工作。

2輔導員要提升自身的思想政治覺悟

學校要堅持“育人為本、德育為先”的學生工作理念，輔導員并不是學生的全職保姆，主要精力是用來做學生的思想工作，而思想工作在管理和引導之間應該以引導促進管理，使思想工作更有長效性，要把社會主義價值體系融入學生教育體系中來。現在是80、90后的新時代，在學生身邊的輔導員首先要優秀，思想和知識要跟得上時代，才能培養出優秀的接班人。現代大學生價值觀教育尤為重要，但是現實表現卻是:缺乏完整的價值觀體系，學校培養什么樣的價值觀，表面化、簡單化，學科發展處于價值觀的中介狀態，第二課堂缺乏價值觀的滲入，日常管理缺乏價值觀導向意識，價值觀教育科學基礎薄弱，價值觀的缺失，成為大學生成人成才的絆腳石。所以，高校要發展，就要用價值觀教育學生，尤其是用社會主義核心價值體系教育學生，指導學生，堅持馬克思主義指導思想，堅持中國特色社會主義共同理想，堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，堅持社會主義榮辱觀。

3輔導員工作要用“心”

輔導員怎樣才能夠更好地開展好自己的工作?把愛學生當成自己本職工作的核心，只有這樣，才能做一名合格的輔導員。探索學生工作的方法，要掌握自己的學生，要善于有針對性的做學生的思想工作，學會抓住重點。尤其是對待新生，輔導員老師要及時地做好大學新生的入學教育、適應性教育及良好學習、生活習慣的養成。

3.1做好大學新生入學適應性教育工作

新生適應性教育方面要做到:見好第一面，介紹自己，介紹學校，尤其是開好第一課，告訴學生什么是大學，在大學中應該做些什么，思考什么，以提高他們的興趣。以最快的速度掌握所有學生的基本信息，構建一組溝通的平臺。如校內網，QQ群，學生骨干等，重視學生被關注的心理，要和每個學生單獨做一次深入的談心。策劃好一次主題教育，尤其是開學時在班級里組織的新生入學教育，把職業生涯規劃灌入其中。這就需要我們輔導員在職業生涯規劃中擔任領導者、組織者、教練員、監督者、管理者的角色;引導學生，啟發學生以職業要求為導向，提高素質能力。學校的職業生涯規劃就應該是從大一新生開始做起的，為此我校及時設置測評工具，以此來指導學生的發展方向。營造氛圍，培養學生的歸屬感，創造集體輿論和風氣，組建好每一屆班委會，讓每個學生都有鍛煉的崗位，為每個學生過大學里的第一個生日，讓他們時刻知道你是關心他們成長的，進入大學就已經接受成人禮了。從新生良好學習、生活習慣的養成講:要樹立輔導員的權威，公平公正，培養集體主義精神，良好的班級風氣、學風建設，必備的專業知識，輔導員述職等幾個方面來培養學生積極進取的精神、樂觀向上的學習興趣、勇于創造的激情，持續發展的后勁、奉獻社會的責任感。

3.2善于開展活動，發掘學生的活力，讓學生的大學生活有激情

輔導員要多動腦，多想辦法，做工作要有激情。就班級管理來說，輔導員老師可以建立“班級管理的水立方工程”，以便于學生管理工作更好地開展。思想建設創新“水分子”——黨員成長手冊。從同學寄語、任課老師評語、個人事跡、個人格言、個人簡歷方方面面考察了學生黨員的素質，極大調動了他們的積極性;學風建設創新“水分子”——知心工程導師制。以專業科研指導為基礎，以就業與職業指導為重心，以思想指導為方向，以生活與心理指導為依托的制度，發揮全員育人的優勢，提高學生的能力;班級文化建設創新“水分子”——誠信檔案、信用局;班級制度建設創新“水分子”——周班會、班史。這種雙壁制度的創意，是經過精心策劃的，活動的意義便顯得很與眾不同，如果有可能也可以引薦到自己平時的工作中去，結合實際情況，或者進一步的進行發散創意。

3.3輔導員的工作要用心去感染心

我們可以在學生入學時就讓每名學生寫下自己大學三年的奮斗目標，三年后在學生畢業時，給每位學生親筆寫封信，講述學生三年的成長經歷，作為人生禮物送給學生。我想每名學生在收到這樣的信后都會非常高興。要讓學生有“一次師生緣，一生師生情”的情懷。

4輔導員是學生全方位的培養者

當前大學生的思想受到多元價值觀念的沖擊，高校正成為各種思想文化相互激蕩的前沿，社會變遷中的大學生兼有知識分子和青年的雙重身份，是社會上對新事物最敏感、最積極的群體，他們的思想觀念和行為受社會變遷動蕩的影響直接而尖銳，人生目標和價值追求單一，專業的選擇缺乏理性，缺乏理想信念的支撐，心理脆弱。所以，學生工作面臨新的形勢和任務。社會的變遷，青年發展面臨新背景，社會意識的多樣化不可避免，意識形態沖突長期存在，現實化、物質化、契約化直接影響社會道德價值——構建精神家園，幫助大學生尋找靈魂歸宿，教育持續變革，影響著學生工作的成效。正如中國青年政治學院教授陸士楨老師曾經說過:在當下這種大眾文化浪潮中，大學生作為未來時代的主體力量，應該具有愛國主義等高尚的道德情操，秉承優秀傳統，胸懷遠大理想，用社會主義核心價值體系來武裝學生的頭腦。加強學生的愛國主義教育不是空洞的口號教育，而是針對現實的感情教育，培養學生的愛國主義精神，激發學生的愛國之情、效國之志。每周一學校開展的升旗活動，對教育當代的大學生有著非凡的意義。

作為容納上萬名不同地域、不同家庭背景、不同層次學生的大學校園，大小危機事件將不可避免地出現，這需要我們迅速做出正確的判斷和處理，這需要良好的判斷力和處理問題的經驗。因此，我們更有必要針對所有可能發生的問題，設計相應的應急處置方案，兼顧事前教育與事后處理，強化學生的自我保護意識與相互協作能力。思想領先抓教育，工作深入抓苗頭，管理規范抓隊伍。在班級里要開展一些主題教育活動，進行安全演練。如消防知識競賽，給學生創造實踐的平臺。同時，多角度了解學生的心理問題，及時妥善地幫助其打開心結，將可能發生的危機化解在萌芽中。

我們提倡學生管理工作要嚴格管理加人文關懷，學生在校期間實行全員、全方位、全住宿的管理模式。輔導員老師的定位既是學生的老師又是學生的知心朋友，要一切為了學生的成人、成才、成功服務。

參考文獻

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