關(guān)于高職院校成教學(xué)生思想政治教育工作的幾點思考

摘要隨著我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展，作為高等教育的重要組成部分的成人高等教育規(guī)模逐年擴大，如何針對成人教育學(xué)生的特點，切實做好思想政治工作是值得我們探討的問題。

關(guān)鍵詞高職 成教 思想政治教育

中圖分類號:G641文獻標(biāo)識碼:A

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，高等職業(yè)院校規(guī)模不斷擴大和成人教育的不斷興辦，高職院校成人教育學(xué)生已成為高職院校學(xué)生教育不可分割的重要組成部分。由于成人教育學(xué)生具有來源復(fù)雜、水平差異大、心理特征不相同等特點，大大增加了教育和管理工作尤其是思想政治教育工作的難度。如何培養(yǎng)高素質(zhì)的高職院校成教學(xué)生，是擺在高職院校成人教育工作者面前的一項緊迫而又現(xiàn)實的課題，而對于成教學(xué)生思想政治教育的研究，則更是重中之重。

1 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持“以人為本”

以人為本，對成教學(xué)生思想政治教育工作來說，就是要堅持馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的觀點，從多角度多領(lǐng)域確定教育內(nèi)容、教育方法和評價體系，積極探索一套符合成教學(xué)生實際的思想政治工作新途徑、新方法、新內(nèi)容。要尊重他們特有的人格和價值，從他們最迫切需要的知識技能出發(fā)，幫助他們解決實際困難，提高思想政治教育工作的針對性和實效性，發(fā)揮他們最大程度的主觀能動性，不斷的與時俱進、開拓創(chuàng)新，更好的服務(wù)于社會主義和諧社會的建設(shè)中來。

以人為本，對成教學(xué)生思想政治教育工作來說，就是要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生的自我教育。自我教育在一定意義上來說是教育的結(jié)果，又是進一步教育的條件或內(nèi)部動力，因此在做好成教學(xué)生思想政治教育的過程中要充分發(fā)揮成教學(xué)生的自我教育的主體作用，不斷提高他們的自我認(rèn)識、自我評價能力，鍛煉他們的自我激勵能力，滿足自我教育的巨大內(nèi)在動力。

以人為本，對成教學(xué)生思想政治教育工作來說，就是要拓展成教學(xué)生德育的內(nèi)容，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，把思想政治教育工作滲透到課程教學(xué)中，充分發(fā)揮教師教書育人作用。根據(jù)成教學(xué)生很多已具有一定的社會工作經(jīng)驗等情況，在現(xiàn)實的思想政治教育中，我們要因材施教，依賴科學(xué)有效的思想政治教育方法，以學(xué)生為主體，著重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性，注重他們創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們對于事業(yè)的強烈追求。

2 堅持正確的教育價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格

社會的發(fā)展首先是人的發(fā)展，而人的發(fā)展首先是健全人格的形成。現(xiàn)在的成教大學(xué)生能否適應(yīng)未來社會發(fā)展的要求，能否為社會做出貢獻，最根本的問題不在于現(xiàn)階段掌握知識的多少，而在于獲取知識的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)社會的健全人格。

在教育社會本位論者看來，教學(xué)活動是教育者進行的有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動。在這個模式中，教師處于能動性、創(chuàng)造性、自主性的主體地位，學(xué)生作為教師活動的對象，其客體性明顯表現(xiàn)為被反映和被改造。這就要求我們思想政治工作者必須堅持正確的教育價值觀，主動、創(chuàng)造性的教育學(xué)生。

作為高職院校成教學(xué)生思想教育工作者，教師的一部分，我們必須為人師表，加強師德修養(yǎng)，用良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響學(xué)生、教育學(xué)生，同時要經(jīng)常參加政治學(xué)習(xí)、理論培訓(xùn)等，切實提高自己的思想道德素質(zhì)和理論水平，充分發(fā)揮在教育工作者在思想政治教育方面的表率作用。

心理素質(zhì)是人在先天生理基礎(chǔ)上，在個體與客觀外界相互作用中產(chǎn)生、發(fā)展起來的比較穩(wěn)定的心理特征、屬性和品質(zhì)，反映了學(xué)生心理的健康程度，對全面培養(yǎng)優(yōu)良的素質(zhì)有著重要的作用。所以，高職院校成教學(xué)生的思想政治教育工作必須把成教學(xué)生的心理素質(zhì)教育作為職業(yè)教育的重要一環(huán)，常抓不懈。要根據(jù)成教學(xué)生身心發(fā)展的特點，教他們學(xué)會做人、做事，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法;同時要注重引導(dǎo)他們參加社會實踐活動，倡導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中同時進入社會中長見識，融入社會，在社會的真善美與假惡丑的矛盾斗爭中鍛煉成長，不斷塑造自己健全的人格。

3 以改革創(chuàng)新精神，推動成教學(xué)生黨建工作

高職院校成人教育培養(yǎng)的是工作中基層一線的中堅力量，在提高他們的勞動知識與崗位技能的同時，加強成教學(xué)生的黨建工作，充實基層的黨員隊伍，對于鞏固我黨的執(zhí)政基礎(chǔ)地位有著相當(dāng)重要的作用。

作為高職院校成教思想工作者，要注重加強成教學(xué)生的黨建工作，積極動員他們參與學(xué)生黨校學(xué)習(xí)，挖掘他們生活中的榜樣，做好宣傳教育，組織做好成教學(xué)生入黨積極分子的發(fā)展工作，努力提高成教學(xué)生的黨員比例，激發(fā)他們的政治熱情和進取心，提高他們的政治思想素質(zhì)，使他們更加自覺地同各種不良的行為作斗爭。

參考文獻

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