高職高專院校物流專業實踐基地建設的探討

摘要建立校外實踐基地是提高物流專業學生實踐能力和創新能力的有效途徑。本文以應天職業技術學院建立宅急送實踐基地為例，對相關問題展開論述，并闡述了在新建基地建設中取得的效果和體會。

關鍵詞實踐基地 高職高專 宅急送 物流專業

中圖分類號:G71文獻標識碼:A

實踐教學體系是高職高專教育區別于普通高等教育的最鮮明特點，因而受到廣泛關注。教育部曾在相關文件中作出明確定位，實踐教學是高職高專教學體系中的重要組成部分，是培養學生專業技術應用能力及分析問題和解決問題能力的重要途徑，是教育過程中不可缺少的重要環節。而物流專業對實踐性又要求尤其高，近年雖然眾多高職學院紛紛開設了物流管理專業，但如何建設好物流實踐教學基地成為眾多高職學校的共同的重要課題。

現代快遞業的迅速發展讓我們看到了前景，學校四處張貼的宅急送廣告給了我們啟發，在這樣一個契機下，我們可以把業務接到學校內部做，在應天設立宅急送的代理點。于是產生了江蘇省大學生實踐創新訓練項目——宅急送應天學院代理點的實踐基地建設，本項目已于2009年2月試運營，目前作為本院物流專業綜合實踐的必修內容之一，這個項目將學生所學知識運用于工作實踐提供了寶貴的機會，對本專業學生畢業后順利進入工作環境做好了充足的準備。本項目建設啟動資金少，多數軟硬件資源均來源于宅急送，實踐基地的建設同時也為宅急送拓展了業務，真正實現了學校與企業 “雙贏”的目標。

1 本實踐基地項目簡介

2 本實踐基地的工作流程

2.1取貨流程

作業一:客戶撥打代理點的電話，學生話務員會正確記錄取件信息并存檔。

作業二:學生話務員及時調配學生業務員，迅速前往客戶指定地點取件。

作業三:學生業務員根據客戶快件要求進行規范包裝。客戶正確、清楚填寫運單，并仔細閱讀運單背面快遞須知。

作業四:學生業務員取回客戶快件，統一交入宅急送分揀中心。

2.2發貨流程

作業:宅急送分揀中心分送快件到代理點處，學生業務員按客戶信息聯絡客戶并送貨上門。

3 物流專業簡歷實訓基地的幾點啟示

3.1 學校應該建立成熟的實踐基地建設工作體制

學校應該成立穩定的實踐基地建設工作小組并制定穩定的實踐基地建設工作程序。

3.2 實踐基地應具備的基本條件

實踐基地所在單位必須熱心國家的教育事業，堅持黨的教育方針，有較強的領導力量、較高的專業技術水平和較豐富的教學實踐管理經驗，有指導和接受學生進行教育實習或專業實習的能力，能妥善安排師生生活與學習。同時還應有適合開展實踐教學的科研和生產項目及適度的生產經營規模;具有先進的生產手段、技術裝備和科學的經營管理方式，以及一支素質較高的技術人員和職工隊伍;部門領導有遠見，重視企業技術革新，尊重知識，尊重人才，重視教育，渴望得到學校和專家的技術指導;能為學生實習提供必需的工作環境和生活條件，交通便利。

3.3逐步建立實訓基地評估體系

高等職業教育實訓基地建設評估體系必須以此為出發點和歸宿，使指標體系為實現評估目的服務。高職院校實訓基地評估工作是監督、指導實訓基地建設的重要措施，也是實訓教學系統的重要組成部分。實訓基地建設評估指標體系是評估工作的基礎，對校內實訓基地建設起著積極推動作用，同時，為適應社會發展對職業技術人才的需要，對探索有特色的高職教育和人才培養模式有著極為重要的意義。當然，高職院校實訓基地評估工作還在不斷地探索，還需要在具體操作中進行完善。

參考文獻

[1]學研合作教育培養創新人才的實踐.發展創新改革.高等教育出版社.

[2]高等工科院校管理學科”基地型”實驗中心研究與實踐.實驗技術與管理，2006(1):96～98.