吉林省社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策的研究

摘要吉林省高校開(kāi)設(shè)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)校還不多，其培養(yǎng)目標(biāo)與當(dāng)前的社會(huì)需求不太協(xié)調(diào)，我們應(yīng)對(duì)吉林省社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)目前的課程設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行重新定位及優(yōu)化，并制定出吉林省社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)化。

關(guān)鍵詞體育發(fā)展現(xiàn)狀對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào):G813文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

1 我國(guó)及吉林省社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀

自九十年代社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生進(jìn)入高校，標(biāo)志著我國(guó)體育專(zhuān)業(yè)的完善。從近年吉林省省社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)情況來(lái)看，暴露出一些問(wèn)題，如開(kāi)設(shè)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)校還不多，社會(huì)體育的培養(yǎng)目標(biāo)與當(dāng)前的社會(huì)需求不太協(xié)調(diào)，課程的設(shè)置跟不上發(fā)展的需要，自身專(zhuān)業(yè)理論發(fā)展的瓶頸，社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)就業(yè)困難等，都嚴(yán)重地制約了當(dāng)前社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。因此，研究和探討當(dāng)前和未來(lái)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，建立與之相適應(yīng)的科學(xué)合理的課程體系和相應(yīng)的課程設(shè)置，是亟待解決的重大問(wèn)題。

2 吉林省社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)目前的課程設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)的定位

根據(jù)《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》規(guī)定的社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)具有社會(huì)體育的基本理論、知識(shí)與技能，能在社會(huì)體育領(lǐng)域中從事群眾性體育活動(dòng)的組織管理、咨詢(xún)指導(dǎo)、經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)以及教學(xué)科研等方面工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。吉林省在遵循此目標(biāo)的同時(shí)又發(fā)展了自身的特色，尤其重視健身技能指導(dǎo)和科學(xué)健身方面。

社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具體要求學(xué)生在學(xué)習(xí)期間應(yīng)掌握社會(huì)體育相關(guān)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí);掌握指導(dǎo)大眾體育、養(yǎng)生健身、休閑娛樂(lè)及特殊人群體育的運(yùn)動(dòng)技術(shù);具有從事群眾性體育活動(dòng)的組織管理、咨詢(xún)指導(dǎo)、經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)及教學(xué)等方面的基本能力;了解國(guó)內(nèi)外在社會(huì)體育方面的學(xué)術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài);掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力等六方面的知識(shí)和能力。吉林省的社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置在遵循上級(jí)主導(dǎo)思想的前提下也有自己的特色，如大眾體育項(xiàng)目、傳統(tǒng)健身項(xiàng)目、冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等開(kāi)展得比較突出，目的也是為了適應(yīng)東北地區(qū)的大眾需要。

3 吉林省社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)與其它省市該專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的差距

3.1 課程設(shè)置還不健全

由于經(jīng)濟(jì)、地域等因素的影響，吉林省社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置還不健全，與國(guó)際形勢(shì)接軌還不夠及時(shí)，致使社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)后不能夠及時(shí)適應(yīng)社會(huì)的需要，與南方相比，吉林省在體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)與開(kāi)發(fā)課程方面嚴(yán)重滯后，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看不利于學(xué)生在社會(huì)上的立足和發(fā)展。

3.2 目標(biāo)定位還不明確

我國(guó)即將進(jìn)入老齡化社會(huì)，也就是說(shuō)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)群體未來(lái)的工作對(duì)象主體逐漸轉(zhuǎn)向老年人，面對(duì)這一成長(zhǎng)在東方傳統(tǒng)文化氛圍濃厚背景下的人群，傳統(tǒng)健身體育技能與文化的掌握十分必要。要求我們培養(yǎng)的學(xué)生既通又專(zhuān)，為老齡化社會(huì)的到來(lái)做好準(zhǔn)備。

4 對(duì)策

4.1 對(duì)吉林省社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化

以中國(guó)教育發(fā)展綱要為指導(dǎo)，面向21世紀(jì)，構(gòu)建以社會(huì)分工需要為前提，以市場(chǎng)為向?qū)В运刭|(zhì)教育為核心，以主干學(xué)科為支撐，使基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課、選修課之間有機(jī)聯(lián)系，三位一體的體現(xiàn)最優(yōu)育人功能的課程體系為指導(dǎo)思想，全面優(yōu)化吉林省的社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)課程體系。

4.2 對(duì)吉林省社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行優(yōu)化

社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)應(yīng)為適應(yīng)我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)文化和人民生活水平的提高，滿(mǎn)足全面建設(shè)小康社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)飛速發(fā)展的需要，致力于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的，具備社會(huì)體育的基本理論、知識(shí)和技能，能在社會(huì)體育領(lǐng)域中從事群眾性體育活動(dòng)的組織于管理、健身技能指導(dǎo)、科學(xué)健身方法咨詢(xún)、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)、教學(xué)科研以及相關(guān)領(lǐng)域等方面工作，具有“一實(shí)兩創(chuàng)”(實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神)特色的高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才。

4.3 制定吉林省社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)化

技能方面:全面涉及大眾、流行體育，掌握傳統(tǒng)健身養(yǎng)生體育，發(fā)展冬季運(yùn)動(dòng)技能。科研方面:深入探索以人為本的當(dāng)代社會(huì)體育理論，培養(yǎng)和諧的群眾體育氛圍。

5 結(jié)論

通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，吉林省目前社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)在高校開(kāi)展得還不太普遍，與他省還存在一定差距，我們應(yīng)該根據(jù)本省的條件和特色以及未來(lái)老齡化社會(huì)的民眾需求來(lái)優(yōu)化本省社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)，并在技能及科研方面做出長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，努力提升吉林省社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)的發(fā)展水平。