校園網引進藍牙技術之利弊

摘要科技含量高而且價格低廉的藍牙技術產品正在工業、科學和醫療等領域推廣使用。鑒于國內有線校園網絡的現狀，有人認為改造校園網絡的最佳方案是引進藍牙技術，視藍牙技術為一種新的學校網絡教育支持技術。本文持不同見解，分析了將藍牙技術引入課堂教學的危害，非論證性地探討了在校園網基礎上組建藍牙教室的不可取性。

關鍵詞藍牙技術藍牙教室校園網絡課堂教學

中圖分類號:TP393文獻標識碼:A

1 藍牙技術

無線通信領域中出現的藍牙技術很適合企事業單位有線局部網絡的技術改造和擴充，主要因為它具有1—2Mpbs、10—100公尺的無線通訊能力而且無需追加巨額資金。只需要在有線網絡上增加適當的無線接入點，許多便攜設備，如:便攜電腦、數碼相機、行動電話、UBS系列產品等即可在所限范圍內不用電纜連接加入局域網絡共享網絡資源。1998年，美國英特爾公司(INTEL)、美國國際商務機器公司(IBM)、瑞典愛立信公司(ERICSSON)、芬蘭諾基亞公司(NOKIA)、日本東芝公司(TOSHIBA)等五家公司共同發起成立了一個特別參與組織—Biuetooth SIG決定由該組織來制定一套短距離傳輸與接收的技術規范，被稱之為“藍牙計劃”(即藍牙技術)。藍牙技術采用射頻(RF)方式進行短距離無線通訊，使用2.45GHZ屏帶，這是一個全球開放不受法令限制，也可以說是工業、科學、醫療專用屏帶。但是，這個屏帶干擾性較大，因為被廣泛使用。因此，藍牙采用跳頻通訊技術，一秒鐘內進行1600次跳頻動作以避免其它通訊的干擾。其快速跳頻、超短封包技術，使藍牙產品具有使用方便、操作系統兼容、通訊抗干擾、迅捷以及可視等特性。藍牙系統主要由四個單元組成:

(1)天線單元。藍牙微帶天線體積小，重量輕，其空中接口為0dbm(1mw)，最大可達20dbm(100mw)。完全符合美國聯邦通信委員會(FCC)有關電平頻段的標準。

(2)鏈路控制單元。藍牙產品的鏈路控制主要由三個集成芯片組成:連接控制器、基帶處理器和射頻傳輸/接收器。基帶鏈路控制器負責處理基帶協議以及底層常規協議，藍牙基帶協議是電路交換和分組交換的結合，系統采用分雙工實現全雙工傳輸。

(3)鏈路管理單元。藍牙通訊鏈路管理是由藍牙系統管理軟件控制實現的。藍牙鏈路管理軟件中含有鏈路的數據設置、鑒權、鏈路硬件配置以及一些相關協議。鏈路管理系統能夠隨時發現其它遠端鏈路管理并通過鏈路管理協議與其鏈接通訊。

(4)軟件單元。藍牙軟件系統—協議棧，可以理解為一個獨立的操作系統，因為它不與任何操作系統捆綁。符合藍牙技術規范標準的藍牙協議棧，適用于各種不同的商用操作系統，如Windwos Unix Pocket Pc等等，尚不夠成熟的藍牙軟件系統正在嚴格遵循藍牙計劃規范中進一步完善。微軟公司已計劃為Windwos XP操作系統增加兩種技術支持—UBS2.0和藍牙。藍牙產品接口現有三處:1.集成于便攜電腦中;2.通過PC卡連接;3.通過UBS口連接。

2 有線局域網引進藍牙技術的優勢

(1)投資小。由五大公司醞釀的藍牙計劃無疑包含著商家謀略，為了使藍牙產品推廣普及，藍牙射屏模塊設計得十分小巧，以便安裝于各類電子產品中。藍牙產品成本低廉，目前上市的藍牙射屏模塊不超過五美元，這對于建有局域網絡的企事業單位來說具有極大的誘惑力。雖然無線網絡是今后的發展趨勢，但是，斷然廢棄已有的、投入巨額資金建成而且使用時間不長的有線局域網而再花一筆巨資去組建無線網絡的確不值得。

(2)無損失。有線局部網絡的布線工程很復雜，施工量也很大，開溝挖渠，穿墻打洞把好端端的企業建筑弄得一塌糊涂。如果繼續擴展有線網絡，企業房屋建筑勢必會再遭劫難。無線網絡中的藍牙技術問世可以說是為已有局部有線網絡的企事業單位帶來了福音，解了大圍。利用現有網絡追加極小成本即可完善企事業局部網絡顯然是十分劃算的。

(3)見效快。藍牙技術依附于有線網絡，它是為有線網絡的擴充和改良而開發的新技術。用戶只需要在有線網絡上增加無線連接點(將廉價的藍牙射屏模塊安裝于有線網絡上)即可讓許多設備和小型電子產品共享網絡資源。如:打印機、復印機、掃描儀以及諸多便攜式電子產品，如:便攜式電腦、數碼相機、行動電話、UBS系列產品等。

(4)同步化。藍牙技術可以同步傳輸語音、圖像和文字等數據，克服了無線局域網絡非同步化問題，真正滿足了網絡多媒體同步傳播聲音、圖像、文字的技術要求。

3 校園網引進藍牙技術的弊害

校園網引進藍牙技術有受益之處，如上所述。不可忽視的是，藍牙技術在給學校教育帶來福音的同時也帶來了危害。

(1)課堂教學。使用現代教育技術輔助課堂教學早已不是新生事物了，條件好一點的中、小學教室里已不再是從前“一塊黑板一支粉筆”的景象。如果將藍牙技術引入課堂，則另當別論了。不妨試想一下藍牙技術帶給課堂教學的情景:小學生自控力差，老師能否管得住一大群頑皮的孩子呢?面對極具誘惑力的動畫片，老師的說教不會顯得蒼白無力嗎?中學生處于自制力和自覺性形成階段，在應試教育體制下，學校重視的是升學率和平均分，強化訓練、題海戰術使這些半大的孩子喘不過氣來，課堂很可能會變成他們最好的休息場所。網絡游戲、網絡聊天則是他們解除疲勞和減輕精神壓力的美酒和濃咖啡。大學生的獨立意思已經形成，而逆反心理卻依然存在，任課老師想強行干預他們的學習細節似乎很難。藍牙技術進入教室，他們的自主意思將得到充分的體現，以往的課堂次序將不復存在，課堂教學也會隨之名存實亡。

(2)藍牙教室。距離藍牙教室100公尺內，學生的便攜電腦以及UBS系列產品即可免費共享學校網絡資源，原因是基于有線網絡的無線連接無法控制。各個學校都有學生公用機房，實行收費管理，因為設備和線路校方投入了資金。試想，學校投入了巨額資金，而學生卻自備電腦，無人使用校方提供的設備，學校的投資豈非扔進水里了?顯然，建設藍牙教室與學校的現行管理機制是有沖突的。其次，考試場地為考生提供了作弊的方便。學校不會為了某個班級的課程單元測試而關閉整個校園網絡，那么，UBS接口的小型電子產品將會成為考生互通信息的理想作弊工具，其體積小而無聲響，老師很難發現。監考教師不能對考生搜身，因為違法，一對一監考又師資不足，所以考生沒有心存顧忌的理由。藍牙技術目前的有效范圍是100M，如果技術上再有突破，射屏功率達到1000M怎么辦?很多學校的實際規模尚不足方圓一公里，課程測驗和各類考試的考場設在哪里呢?如果科技的進步把學校教育逼上絕境也太具有諷刺意味了。雖然考試不是督促學生學習的唯一手段，但卻是教師了解學生學習情況必不可少的有效手段和途徑。

4 結束語

學校應根據實際情況改進校園網，遠離教學大樓的行政機關、圖書館等可以假藍牙技術的支持擴展校園網絡。