大學英語多媒體輔助教學探討

摘要： 本文探討了傳統教學的局限性，分析了大學英語教學中運用多媒體輔助教學技術的優勢，對教師、學生各方面能力提高具有積極意義，還指出了多媒體教學應該注意的地方。

關鍵詞： 大學英語 多媒體輔助教學 局限性 優勢 注意事項

一、傳統教學的局限性

教學手段比較單一，容易使課堂枯燥乏味，不利于提高學生學習英語的積極性；教學過程比較機械，教學內容往往會脫離真實的語言環境；過于重視語言知識的傳授，忽視語言技能的培養；受班級人數的限制，大班教學效果明顯下降。

二、多媒體輔助教學技術的優勢

它順應時代、社會發展的需要，也是新課程改革的需要；在課堂教學中，應用這種集影像、聲音、文字、動畫、圖形及講授于一體的多媒體技術，不僅可以提高學生的學習興趣，擴大學生的知識面，而且突破了教師以前的課堂教學傳統模式（即“教師——教科書——黑板——學生”模式），探索出更有利于提高教學質量的教學模式。

（一）多媒體技術的應用有助于大學英語教師的綜合素質全面提高。

1.多媒體教學課件的制作需要英語教師具備基本的計算機應用等知識，這促使他們不斷學習相關知識，成為新時代的新知識型教師。

2.多媒體技術在教學中的應用需要英語教師探索新的英語教學模式，使他們成為教學改革第一線的先鋒，不斷提高自身教學能力。

3.在大學英語教學過程中，英語教師不僅可利用多媒體進行課堂教學，課后也可利用多媒體開闊自己的視野，更好地為教學服務。

（二）多媒體技術的應用有助于提高大學英語課堂教學效果。

1.大學英語多媒體教學帶來了視覺和聽覺的享受，創造了良好的學習氛圍，這樣能調動學生學習英語的興趣，提高課堂教學效果。

2.多媒體英語教學可以充實課堂容量，開闊學生視野，擴大學生知識面，有利于提高學生的學習能力，最終達到大學英語教學的要求。

3.利用多媒體技術教學。增強了教學的示范性、準確性。比如在英語朗讀方面，運用多媒體播放英語錄音，學生既能模仿里面的語音語調，又能提高發音的準確性。在聽力方面也對學生的辨音起到傳統教學所不能達到的效果。

以此可以看出，在大學英語課堂教學運用多媒體技術能很好地彌補傳統英語教學的缺陷。可極大地提高教學效率和教學質量。對于培養學生的聽、說、瀆、寫能力有著積極的作用。現代教育技術手段在英語教學中的運用越來越顯示出它強大的魅力。

三、運用計算機多媒體技術輔助大學英語課堂教學的注意事項

多媒體教學的應用，大大革新了英語課堂教學的形式手段和途徑，可是目前多媒體教學在教學領域的運用尚在探索階段，要充分發揮其作用，還有一些問題需要注意：

（一）使用多媒體教學時不能忽視教師在教學中的主導地位。

教學中，教師應以自己富有情趣的講解，通過師生間情緒的相互感染，來調動學生積極參與教學。良好的教學效果及對學生心理產生的正面效應，是任何形式的電子媒體所不能替代的。因此，教師切忌整個教學過程都在講臺上單純地操縱機器，應適當走動（條件允許的話可攜帶隨身麥克風、電子教鞭），盡量用身體語言來提示、交流教學信息，調動課堂氣氛。多媒體本是一種教學工具，教師不能只當“解說員”，而應通過對教學過程的設計和靈活多變的操作，使多媒體發揮最佳教學功能。在教學活動中，融合體現個性風格的教學方法、教學技巧，使教學生動活潑，富有特色。不要讓教學媒體制約師生的思維空間，影響教學效果，最終失去計算機多媒體教學的優勢。

（二）投影屏幕不能完全替代教師板書。

現實中利用多媒體教學時仿佛已經脫開了粉筆和黑板，但“尺有所短、寸有所長”。運用多媒體是為了輔助教學，其出發點和落腳點是為了提高教學效果，教師應針對教學內容采取與之相應的教學方法、方式，合理地綜合和利用各種教學媒體，取長補短。這樣才能發揮各種教學方法的綜合功能，取得最佳效果。

（三）實施多媒體教學不能華而不實，嘩眾取寵，應有目的、有計劃地用好。

使用多媒體輔助教學為教學注入了活力，使長期困擾教師的某些教學難點迎刃而解，教師在感到驚喜之余，往往會盡量多地使用。其實有時用得不當和過度，反而會影響教學效果。

（四）要動手制作合適多媒體課件。

不能一味地追求華麗和全面，內容過多或過于高難度，都不能達到教學效果。只有適應所教班級學生水平才是最好的。

四、結語

多媒體輔助教學是大學英語教學的一個重要發展方向，它力求解決英語作為外語教學所面臨的一些問題和困難，提高教學效率，為能夠真正實施外語素質教育提供了比較理想的語言教學環境，最終有效提高學生的英語語言能力，實現英語教學現代化、科學化。任何一種教學方法都有其優點，但又不是盡善盡美的，只有把多種教學方法科學地結合起來，使之形成互補，才能取得理想的教學效果。多媒體雖然有許多傳統的課堂教學無法比擬的優勢，但它不能完全取代傳統的課堂教學模式，而應將兩者有機地結合起來。

參考文獻：

［1］潘炳信.教師與計算機輔助外語教學.外語電化教學，1995.

［2］于麗琴.對于計算機輔助教學幾個問題的反思［J］.中國成人教育，1999.04.

［3］魏清華.大學英語多媒體教學中的問題與策略［J］.佛山科學技術學院學報（社會科學版），2004.05.

［4］李建萍.多媒體在大學英語教學中的應用與利弊［J］.北京市經濟管理干部學院學報，2004.03.