論健美操教學(xué)中自主性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新力的培養(yǎng)

摘要： 本文肯定了自主性學(xué)習(xí)在健美操教學(xué)中的可行性和優(yōu)勢(shì)，并總結(jié)了一些實(shí)施自主性學(xué)習(xí)的有效方法，認(rèn)為把自主性學(xué)習(xí)貫穿到課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)中，就能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新力。

關(guān)鍵詞： 健美操教學(xué) 自主性學(xué)習(xí) 創(chuàng)新力 培養(yǎng)

1.在健美操教學(xué)中實(shí)施自主性學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是健美操的生命之源，因此在教學(xué)中教師應(yīng)把握創(chuàng)新能力的培養(yǎng)這一非常重要的環(huán)節(jié)。整個(gè)健美操教學(xué)的過程采用的教學(xué)形式、教學(xué)方法都應(yīng)切合當(dāng)今高校教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)，都應(yīng)朝著教學(xué)互利的方向進(jìn)行。教師在教學(xué)方法上要多下功夫，精心安排，運(yùn)用激勵(lì)的手法去指導(dǎo)學(xué)生研究動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、探索、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)和合作，使學(xué)生在實(shí)踐中得到真正的鍛煉和提高，在掌握健美操運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮想象力，針對(duì)個(gè)人風(fēng)格創(chuàng)編出形式新穎、構(gòu)思獨(dú)特、簡(jiǎn)單易學(xué)、易于推廣的健美操，養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣，為終身健康和社會(huì)服務(wù)的目標(biāo)而奮斗。自主性學(xué)習(xí)是相對(duì)于傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)而言的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式，是為了實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，在體育教師指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件和需要制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、確定學(xué)習(xí)步驟，以完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的體育教學(xué)模式，它是新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式之一，能讓學(xué)生充分發(fā)揮其自主性、能動(dòng)性，發(fā)展個(gè)性，養(yǎng)成自主鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。

2.在健美操教學(xué)中影響實(shí)施自主性學(xué)習(xí)的因素

2.1學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的思維和習(xí)慣。

學(xué)生在多年傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，習(xí)慣了接受式學(xué)習(xí)，教師教什么就學(xué)習(xí)什么，傳統(tǒng)健美操教學(xué)大都是以接受式教學(xué)為主，教師由淺入深地傳授基本動(dòng)作和基本步法，再傳授套路動(dòng)作。在學(xué)生印象里，健身房里的健身教練都是領(lǐng)操的形式進(jìn)行教學(xué)，所以他們認(rèn)為只要能在教師帶領(lǐng)下完成學(xué)習(xí)就完成目標(biāo)了，學(xué)習(xí)的自我意識(shí)不是很強(qiáng)，很少去想自己喜歡什么風(fēng)格的健身操，這套操能發(fā)展自身的哪些方面，用什么樣的方法才能把它學(xué)到最好，在哪方面素質(zhì)還需要加強(qiáng)，是節(jié)奏感還是協(xié)調(diào)性，等等。由于自主學(xué)習(xí)的思維沒有培養(yǎng)起來，也就沒有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生不是很習(xí)慣這種教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，所以對(duì)于教師的引導(dǎo)和要求不是很配合。

2.2學(xué)生對(duì)于自己的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)不夠自信。

大多數(shù)女生受心理、生理的影響，對(duì)參加體育鍛煉普遍存在不同程度的心理障礙，她們較害羞、怕運(yùn)動(dòng)、不喜歡體育活動(dòng)，同時(shí)又愛面子、自尊心強(qiáng)、易鬧情緒、愛使小性子。健美操在學(xué)生中的普及性不如球類那么高，大部分學(xué)生選修健美操前沒有接觸過健美操，由于健美操對(duì)協(xié)調(diào)性的要求比較高，同時(shí)學(xué)生對(duì)健美操必備的知識(shí)和素質(zhì)都比較缺乏，所以學(xué)習(xí)初期對(duì)自己不太自信，怕自己跳得不好看，很多學(xué)生都不愿站在第一排，連鏡子都不敢看，更不用說主動(dòng)展示自己了。

3.在健美操教學(xué)中實(shí)施自主性學(xué)習(xí)的途徑

3.1培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“興趣是最好的老師”，只要對(duì)健美操動(dòng)作創(chuàng)新感興趣，提高健美操創(chuàng)新意識(shí)、推廣健美操運(yùn)動(dòng)也就并非難事。要提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，首先要從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣入手。所以，在健美操教學(xué)中教師應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，提高學(xué)生的健美操理論知識(shí)，增加健美操的趣味性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生對(duì)美的感受能力、鑒賞能力及自我動(dòng)作的表現(xiàn)能力，從而提高他們對(duì)創(chuàng)編健美操動(dòng)作的認(rèn)識(shí)。健美操的內(nèi)容極其豐富，學(xué)生只有掌握一定的健美操理論知識(shí)，結(jié)合個(gè)人的特點(diǎn)才能編出各種新穎且符合時(shí)代特征、美學(xué)規(guī)律和體現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特風(fēng)格的健美操成套動(dòng)作。

3.2傳授動(dòng)作素材，豐富學(xué)生動(dòng)作創(chuàng)新的想象力。

在健美操教學(xué)過程中，除對(duì)學(xué)生介紹幾套簡(jiǎn)單易學(xué)、新穎、優(yōu)美的健身操之外，教師在向?qū)W生講解技術(shù)動(dòng)作時(shí)可按動(dòng)作的不同性質(zhì)和鍛煉的部位進(jìn)行分類教學(xué)，使學(xué)生了解不同類型的動(dòng)作對(duì)身體各部位所產(chǎn)生不同的鍛煉效果，通過不同動(dòng)作素材的分類和講解讓學(xué)生體會(huì)單個(gè)動(dòng)作、連接動(dòng)作、組合動(dòng)作中的變化與聯(lián)系，使學(xué)生在創(chuàng)編時(shí)有所啟迪。采用科學(xué)的教法手段，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，利用多媒體及現(xiàn)代化的健身器材進(jìn)行教學(xué)，能對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的提高起到極大的推動(dòng)作用。在理論教學(xué)中可安排學(xué)生觀看各種健美操練習(xí)動(dòng)作錄像和國內(nèi)外優(yōu)秀健美操選手表演競(jìng)賽實(shí)況，使其開闊眼界，拓寬思路，并能借鑒錄像中優(yōu)美的動(dòng)作及方法，喚起學(xué)生對(duì)健與美的向往與追求，提高學(xué)生的審美價(jià)值觀，同時(shí)也能使學(xué)生在創(chuàng)編時(shí)增添新的感覺。

3.3學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的能力。

在繼承傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)確立創(chuàng)新意識(shí)，探求創(chuàng)新教育的方法和途徑，掌握創(chuàng)新教育的手段和技能。在教學(xué)中教師可讓學(xué)生輪流上臺(tái)帶操，自創(chuàng)、自編健美操，師生共同參與，進(jìn)行評(píng)比、觀摩，這樣可大大提高學(xué)生的創(chuàng)編興趣和重視程度，增強(qiáng)人人參與的意識(shí)。學(xué)生通過自身的學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，能克服心理上的困難和障礙，在每一個(gè)動(dòng)作的創(chuàng)意上都付出極大的努力，同時(shí)也能享受成功的愉悅。另外，目前的健美操運(yùn)動(dòng)倍受大眾的青睞，諸多的俱樂部、健身房為學(xué)生走向社會(huì)，接受挑戰(zhàn)，加強(qiáng)適應(yīng)能力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)起到了一定的促進(jìn)作用，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展大有裨益。

3.4改變陳舊的教學(xué)觀念，營造良好的自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍。

教師應(yīng)多了解學(xué)生的感受，通過調(diào)查問卷了解學(xué)生喜歡的健身操類型和音樂類型，以及對(duì)上課內(nèi)容與形式等的建議，并根據(jù)學(xué)生反映的情況進(jìn)行調(diào)整，每節(jié)課結(jié)束前進(jìn)行評(píng)價(jià)，并與學(xué)生交流感受，讓學(xué)生感受到尊重和自己的主體地位，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從自身需要和發(fā)展考慮。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教師講解，學(xué)生觀察、模仿學(xué)習(xí)的模式，通過提問、提出要求等方式，多鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心和大膽表現(xiàn)的勇氣，引導(dǎo)他們進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)。在這樣的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的思維會(huì)參與其中，他們不僅會(huì)體驗(yàn)到接受知識(shí)的快樂，更會(huì)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過程中的樂趣。留一些空間給學(xué)生，學(xué)生的自主意識(shí)和自主練習(xí)的習(xí)慣慢慢就會(huì)培養(yǎng)起來。

3.5充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

自主性學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)的方式，看似只跟學(xué)生的關(guān)系比較大，其實(shí)自主學(xué)習(xí)對(duì)教師的要求是非常高的，需要教師精心設(shè)計(jì)課程，而不是簡(jiǎn)單地把學(xué)習(xí)內(nèi)容丟給學(xué)生就可以了。有些健美操教師直接把一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過多媒體放給學(xué)生看，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，這樣做效果不一定好，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樽霾缓枚バ判摹＝處熞Y選出適合學(xué)生能力范圍的內(nèi)容，為學(xué)生提供相關(guān)的信息和素材，而且在整個(gè)過程中，要及時(shí)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的進(jìn)展，引導(dǎo)正確的方法和方向。自主學(xué)習(xí)結(jié)束后的教師評(píng)價(jià)也是相當(dāng)重要的，教師應(yīng)肯定學(xué)生的成果，并把評(píng)價(jià)意見反饋給學(xué)生，促進(jìn)他們更好地改進(jìn)，增加知識(shí)，增強(qiáng)能力。教師可以給學(xué)生時(shí)間讓他們編排，然后拿出一節(jié)課展示和考核。考完之后結(jié)合每個(gè)小組的編排給出詳細(xì)的評(píng)價(jià)和建議，這樣學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就能得到更大的提高。

4.實(shí)施自主性學(xué)習(xí)過程中需要注意的問題

健美操教學(xué)中自主性學(xué)習(xí)并不等于放羊，并非放任學(xué)生簡(jiǎn)單地自學(xué)自練，不論效果和結(jié)果，教師的引導(dǎo)和課堂設(shè)計(jì)是非常重要的。自主性學(xué)習(xí)是在教師的要求和控制的范圍內(nèi)，充分考慮到學(xué)生的能力和實(shí)際情況，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會(huì)，從而達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。倡導(dǎo)自主性學(xué)習(xí)并非否定接受式學(xué)習(xí)，筆者認(rèn)為在健美操教學(xué)中，起初要以傳授為主，使學(xué)生有一定的基本知識(shí)和技能基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)上創(chuàng)造機(jī)會(huì)給學(xué)生自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)的難度和要求應(yīng)與學(xué)生的能力相適應(yīng)，否則會(huì)讓學(xué)生失去自主學(xué)習(xí)的興趣和信心，學(xué)生只有通過自主學(xué)習(xí)能到達(dá)預(yù)期目標(biāo)，才能體驗(yàn)到成功的快樂。

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