論思想政治教育在大學生就業指導中的作用

摘要本文分析當前形勢下部分大學生就業思想中存在的功利化，社會責任意識淡薄、道德意識淡化，心理承受能力弱化等問題，提出了在大學生就業工作中加強思想政治教育的對策和措施。

關鍵詞大學生就業素質思想政治教育

中圖分類號:G641文獻標識碼:A

目前，大學生就業難的問題已經引起社會的廣泛關注和高校的高度重視，就其原因是多方面的，既有客觀方面的因素，也有主觀方面的原因。如何認識思想政治教育在大學生就業指導中的地位和作用，思想政治教育如何為大學生就業服務成為大學思想政治教育工作者必須研究和思考的問題之一。

1 高校思想政治教育在大學生就業素質培養中的作用

(1)有助于大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為大學生樹立正確的擇業觀起到價值導向作用。思想政治教育是幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的主要手段和方法，大學生一旦樹立了科學的世界觀、 人生觀和價值觀，就會選擇正確的方向和道路，就會具有明確的目標，表現出為實現目標鍥而不舍的精神和頑強毅力。當前部分大學生缺乏崇高的職業理想和強烈的社會責任感，在職業價值標準上表現出比較明顯的功利性。他們更多的關注自我，把物質的多寡作為衡量職業價值、個人價值的標準，缺乏扎根基層、艱苦奮斗的思想和腳踏實地的工作作風。通過思想政治教育可以引導大學生把個人的選擇建立在社會需要的基礎上，將個人的興趣、愛好、特長等主觀愿望和條件同國家、社會、人民的需要有機結合起來，幫助大學生樹立正確的擇業觀。

(2)可以通過提高大學生的非智力因素，開發大學生潛能，培養和提高大學生就業心理素質。 就業心理素質是指以先天生理條件為基礎，在個人與社會環境、教育交互作用過程中形成的，對個體就業活動具有重要影響的所有心理品質的總和，它是個體合理擇業、成功就業、順利適應職業的心理基礎。近年來，隨著我國經濟體制改革和高等教育招生就業制度改革的深入，大學生面臨越來越多的就業壓力與挑戰，由此引發的心理問題也日益增多。如何加強大學生就業方面的心理教育與輔導已經成為亟待解決的問題。思想政治教育可以完善大學生就業人格特征，幫助大學生培養樂觀自信、積極進取、善于合作、勇于創新、自立自強、耐挫性高、善于調節情緒等人格特征。健全的人格特征是成功就業的基礎和保障。高校通過思想政治理論課這一主渠道，以及運用校園文化、社會實踐、心理咨詢等多種載體，可以增強思想政治教育的有效性，促進學生優良心理品質的形成，提高非智力因素，促進智力因素的發展，提高大學生就業心理素質。

(3)有利于激發大學生的開拓創新意識，為創新精神的培養提供不竭的靈感源泉。在市場經濟條件下就業不但要有知識技能，還要有不斷創新的能力以適應不斷發展和變化的社會需要。思想政治教育是一種特殊的教育實踐活動，其目的就是要幫助大學生提高思想政治素質，提高認識世界、改造世界的能力，更好地從事各種創造性活動。思想政治教育通過幫助大學生樹立遠大的理想和奮斗目標，通過提高大學生的道德素質和人格境界，可以有效的激發人的創造欲望及創造靈感，為人們的創造活動提供持久、強大的精神動力。思想政治教育還可以通過多種方式激發人的行為動機，端正人的社會態度，啟發人的思想覺悟，調動人的積極性和主動性，引導人們不斷地去研究新情況、尋找新辦法、解決新問題，從而推動社會不斷進步。

2 思想政治教育在大學生就業指導中的作用

2.1 引導大學生樹立正確的擇業觀和就業觀

思想政治教育是幫助大學生樹立正確的擇業觀和就業觀的基本途徑。首先，思想政治教育能幫助大學生樹立正確的擇業理想。思想政治教育能引導大學生明確自己的職業理想，并為之不懈地奮斗，同時又能幫助大學生認識到個人理想是和社會理想緊密聯系的，引導他們在為實現崇高的社會理想而奮斗的過程中實現自己的個人理想。能幫助他們從現實出發，調整就業期望值，并為理想的實現創造條件。其次，思想政治教育能幫助大學生樹立正確的擇業觀，使他們認識到無論身在何處，都應當心系祖國，心系民族，在服務祖國和人民中實現自己最大的價值。

2.2 提高大學生敬業精神和團隊精神

在學校教育中加強校企聯合和實習實訓環節，把專業學習與職業培訓結合起來，加強大學生職業素質培養，增強職業道德教育，通過典型教育與榜樣激勵等多種途徑，讓學生明白“聚沙成塔、集腋成裘”的道理，任何成績都是一步一個腳印、踏踏實實做出來的。教育學生要愛崗敬業，忠于職守，提高大學生敬業精神，只有這樣，才能使他們在本職工作中充分發揮自己的聰明才智，為社會主義建設作出應有的貢獻。

2.3 幫助大學生了解就業形勢和就業政策

就業形勢及政策教育是大學思想政治教育的重要內容，通過思想政治教育，可以幫助大學生了解就業形勢和就業政策，認清國家現行的就業方針、政策，從而調整自己的就業期望值，自覺地接受政策的約束，在政策引導的范圍內就業，指引學生正確認識和對待就業制度改革中出現的新情況、新問題，及時解答他們對就業形勢認識中的困惑和疑問;引導大學生學會運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析形勢，正確認識就業形勢中的主流和支流、全局與局部、眼前利益和長遠利益的關系，在正確的認識和觀念指導下進行正(下轉第107頁)(上接第103頁)確的就業選擇。

2.4 培養大學生科學的思維方式

思想政治教育通過培養大學生科學的思維方式，激發學習科學文化知識的熱情，有助于大學生掌握專業文化知識。思想政治教育主力培養大學生運用馬克思主義的觀點和唯物辯證法去分析問題、解決問題的能力，從而幫助大學生形成科學的思維方法。這種思維方法使人們的思維從相對狹隘的視野或形而上學的思維方式中解放出來，用辯證的方法思考問題，從事物的整體，從事物之間的聯系，從事物的過去、現在和未來的發展而全面地研究問題。

2.5 加強心理素質教育，提高大學生就業的心理承受能力

要通過思想政治教育幫助大學生培養樂觀自信、積極進取、善于合作、勇于創新、自立自強、耐挫性高、善于調節情緒等人格特征，運用校園文化、社會實踐、心里咨詢等多種載體，有針對性地引導畢業生正確認識自己，客觀地評價自己，增強他們的自我調控能力，使之正確對待求職過程中的成敗，善于總結經驗教訓，不因暫時的失利而喪失求職的信心和勇氣。還要注意引導他們進行自我心理調適，增強適應環境的能力，提高心理素質，以積極主動的良好心態參與競爭。