進(jìn)一步探索適應(yīng)開(kāi)放教育發(fā)展的考試新模式

摘要電大開(kāi)放教育考試管理是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)之一，它關(guān)系到電大教育的質(zhì)量和辦學(xué)的信譽(yù)，是開(kāi)放教育發(fā)展的生命線(xiàn)。本文分析現(xiàn)階段電大開(kāi)放教育考試模式的現(xiàn)狀，提出了改革考試內(nèi)容，考核方式多樣化的設(shè)想。

關(guān)鍵詞開(kāi)放教育 考試模式 改革

中圖分類(lèi)號(hào):G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

電大的開(kāi)放教育模式，給許多沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)入大學(xué)的人帶來(lái)了福音，這種創(chuàng)新的教育模式，已逐漸成為在職人員獲得高等學(xué)歷的重要途徑之一。人們選擇這種模式，因?yàn)樗梢岳脤W(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)、空中課堂等多種媒體自主學(xué)習(xí)，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程基本在自已工作和生活環(huán)境下自主進(jìn)行。也就是要靠學(xué)生自己控制學(xué)習(xí)過(guò)程，如此寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，作為教學(xué)質(zhì)量保障體系之一的考試，就顯得尤其重要。

1 電大開(kāi)放教育考試模式現(xiàn)狀

與傳統(tǒng)考試模式相比，開(kāi)放教育的考試形式已經(jīng)有了很大的創(chuàng)新。針對(duì)成人教育的特點(diǎn)，電大近幾年對(duì)考試模式進(jìn)行了多次改革，比如平時(shí)作業(yè)占總成績(jī)的比例、形成性考核、考核方式和縮短考試時(shí)間等。但總感覺(jué)考試的內(nèi)容沒(méi)有跳出傳統(tǒng)考試的圈子。

現(xiàn)今開(kāi)放教育的考試，大部分的考試仍舊采用閉卷形式的筆試，而這類(lèi)考試的出題形式，“老三樣”題型(填空、選擇和簡(jiǎn)答)分值比例偏大，理論結(jié)合實(shí)際的題型分值比例偏少。“老三樣”題型造成了一些學(xué)生學(xué)習(xí)上的惰性，不去理解分析問(wèn)題一味的死記硬背。

電大開(kāi)放教育的考試基本采用統(tǒng)考形式。考試模式在一定程度上束縛了教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。很多下屬電大的老師多憑經(jīng)驗(yàn)壓題。學(xué)生平時(shí)不上課任課教師不以為然，只要考前將期末復(fù)習(xí)輔導(dǎo)冊(cè)給學(xué)生講講，學(xué)生只要背記復(fù)習(xí)輔導(dǎo)冊(cè)的題目基本上考試就能通過(guò)，個(gè)別課程考試的試題連續(xù)二、三次考試沒(méi)有多大變化，學(xué)生就干脆只復(fù)習(xí)上次考試試卷，這造成了有些課程考試考題稍微有一些變化，及格率就直線(xiàn)下降的后果。

少量課程采用開(kāi)卷或半開(kāi)卷的考試形式。成人學(xué)生沒(méi)有時(shí)間和精力去硬背一些公式或理論性的問(wèn)題，這種形式在一定程度上緩解學(xué)生的壓力。但由于缺乏引導(dǎo)和試題形式上的問(wèn)題，開(kāi)卷變成了抄書(shū)，學(xué)生考前不做任何復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，就靠臨時(shí)帶去的教材和一堆期末輔導(dǎo)材料去應(yīng)付考試。結(jié)果可想而知。

2 改革考試內(nèi)容，考核方式多樣化

介于以上問(wèn)題，開(kāi)放教育的考試模式還要進(jìn)一步的改革。不僅內(nèi)容要改，考試的形式也要多樣化。

針對(duì)成人學(xué)生理解力強(qiáng)，記憶力弱的特點(diǎn)。建議降低純概念、純理論類(lèi)題型的分值比例，增加理論聯(lián)系實(shí)際、能結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的綜合題型的分值比例。模糊60分及格的概念，給考試課程設(shè)置80%~85%之間的及格率，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)質(zhì)量好的教學(xué)點(diǎn)可以適當(dāng)?shù)纳细〖案衤剩粗部上抡{(diào)。這樣學(xué)生間有競(jìng)爭(zhēng)，一定程度上可以遏制相互抄襲等行為。

減少專(zhuān)業(yè)課統(tǒng)一考試的形式，將權(quán)限下放到各教學(xué)點(diǎn)。根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，采用課程論文、以證代考、考場(chǎng)口試、小組辯論等其它形式的考核方式。同時(shí)提高形成性考核、平時(shí)成績(jī)、網(wǎng)上教學(xué)等形式所占總評(píng)成績(jī)的比例，讓學(xué)生重視平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，也減輕了期末考試的壓力，中央電大可以不定期的抽查這些考試形式的結(jié)果。基礎(chǔ)課也盡可能采取網(wǎng)上考試、開(kāi)卷或半開(kāi)卷考試形式。

在條件允許的情況下，盡可能利用利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行考試。網(wǎng)上考試，是一種新型的考試模式。近幾年成人教育的網(wǎng)考越來(lái)越被教師和學(xué)生所重視。大量題庫(kù)、卷庫(kù)讓計(jì)算機(jī)隨機(jī)產(chǎn)生的考題，可以同課程同場(chǎng)考試試題內(nèi)容不同樣，同樣內(nèi)容考題的順序不一樣，有效地杜絕了相鄰考生的作弊行為，引起了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的重視。但也要加強(qiáng)網(wǎng)考監(jiān)考、巡考等監(jiān)管力度，防止替考事件的發(fā)生。

加強(qiáng)學(xué)校與各類(lèi)社會(huì)化考試的合作，充分利用社會(huì)化考試資源，以證代考，這種方式省人、省力、省錢(qián)且公平合理，同時(shí)還能適應(yīng)各類(lèi)崗位的考證要求。

中央電大、各省級(jí)電大應(yīng)該加大對(duì)各考點(diǎn)考試的監(jiān)控力度。提高各考點(diǎn)重要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)考風(fēng)考紀(jì)重要性的認(rèn)識(shí)，正確處理好教學(xué)質(zhì)量與招生的關(guān)系，不要只看眼前利益，放松了考試管理。中央電大對(duì)各考點(diǎn)的巡考和蹲考，應(yīng)做到不提前通知不定時(shí)不定點(diǎn)的巡視。盡可能將考場(chǎng)安排在有監(jiān)控錄像的教室，以便及時(shí)把握各考點(diǎn)的考試情況。科學(xué)分析匯總考試成績(jī)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)及格率過(guò)高過(guò)低的課程進(jìn)行調(diào)查研究，及時(shí)調(diào)整考試內(nèi)容和考試模式。形成比較完善的開(kāi)放教育考試質(zhì)量監(jiān)督體系。

總之，我們要健全科學(xué)的考試管理體制，不斷探索新的符合開(kāi)放教育的考試模式，逐步建立完善的考試質(zhì)量監(jiān)督和保證體系，使電大開(kāi)放教育考試模式更加適應(yīng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的需要。

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