也談PLC課程在職院教學中的推廣及應用

摘要:進入二十世紀八十年代以來，隨著微機技術和微電子技術的迅猛發展，極大推動了PLC在世界范圍內的發展，使其在生產中的地位越來越重要，現今已成為現代工業自動化的三大支柱(PLC技術、機器人、計算機輔助設計和制造)之一，并且還在不斷發展。根據這一發展形勢及需求，PLC技術已成為各類職業技術學院的一門必修課，且在職業技能鑒定中PLC也逐漸成為指定的考核內容。

關鍵詞:PLC;高職PLC教學;技能培養

中圖分類號:TP311文獻標識碼:A文章編號:1009-3044(2009)36-10496-02

Also Discusses in the PLC Curriculum in Office Courtyard TeachingPromotion and Application

ZHANG Bao-yu

(Heze Household Management Training College， Heze 274300， China)

Abstract: Has entered in the 1980s， along with the microcomputer technology and microelectronic technology's rapid development， promoted the PLC development enormously around the world， causes it to be getting more and more important in the production status， nowadays has become the modern industry automation three big props (the PLC technology， robot， computer-aided design and manufacture) one， and unceasingly is also developing. According to this development situation and the demand， the PLC technology has become each kind of professional technical institute's required course， and PLC also gradually becomes the inspection content which in the vocational skill appraisal assigns.

Key words: PLC; quality PLC teaching; skill raise

1 開展PLC新技術教學的必要性

可編程序控制器(PLC)是在繼電接觸器控制和計算機控制基礎上開發的工業自動控制裝置，是計算機技術在工業控制領域的一種應用技術。進入二十世紀八十年代以來，隨著微機技術和微電子技術的迅猛發展，極大推動了PLC在世界范圍內的發展，其功能越來越強大，應用范圍越來越廣闊，已廣泛應用在各種機械和生產過程的自動控制中。

我國在七十年代末期開始對PLC進行研究、生產和應用。在近十年來，取得了非常好的成績。特別是在應用方面，隨著國力的增強和生產力的提高，PLC已經滲透到了各個領域。現在PLC不但應用于冶金、礦業、機械、輕工等工業自動控制中，在其他領域它也有著廣泛地應用。例如，市政建設中的水處理，瀝青、混凝土的拌和;日常生活中的電梯、車庫的自動化管理等、貨物存取等;商業中的自動售貨機，啤酒罐裝及釀酒等;另外還在環保、娛樂業中也有應用。以前PLC應用得比較少時，只需要有較少的技術人員掌握即可滿足生產要求，但是隨著PLC應用范圍的擴展、功能的日益強大，同時PLC在生產中的地位越來越重要，只有少數專業技術人員懂得PLC的現狀再也不能滿足企業控制技術發展的要求了。現在招聘維修電工不但基本技術要扎實，還要懂得PLC技術、變頻技術及微機技術的原理和故障鑒別等。而對于在生產線上的普通操作也應該懂得一些關于PLC、變頻器等方面的基本知識，這樣既可便于生產操作，又可以對生產和維修有很多幫助，如幫助維修人員明確故障的范圍和現象，縮短故障維修時間，更好的保證生產的順利進行。這也正好符合PLC當初的設計初衷，即操作人員使用方便，不存在計算機與傳統電氣控制間的專業“鴻溝”。

2 目前高職教育的現狀

目前在各高職學校中，一般都具有了PLC等設備，只不過數量不同而已。但由于高職學生學習底子較差，又缺乏一定的專業基礎，自我約束能力較差，加上學習的勁頭不足，在高職的理論課學習中很容易形成抵觸情緒，造成理論知識貧乏的惡性循環，同時，造成設備的損壞也在所難免。再加上由于學制限制，時間比較緊張，所以，有很多高職學校PLC教學不能做到大力投入，也就勢必造成PLC培訓的質量不能保證。

3 高職學校實施PLC教學的措施

雖然PLC等課程在高職教學中的實施存在一定的難度，但PLC等先進技術在社會中已達到廣泛應用，社會需要具備此項技術的人才。因此我們必須采取一些方法解決實施的問題。

3.1 勞動局直管部門協調，對一年級理論課教學大綱進行適當的調整

目前高職理論課教材中雖有PLC方面的課本，但一般學校就不作教學安排了。可以本著發展的眼光由勞動局直管部門協調，將PLC課程加入一年級理論的教學中，并對開展的學校予以適當鼓勵。

3.2 根據PLC課程教學的規律，可針對PLC教學實施一體化的教學方式

各學校可聘請PLC專業教師或相關實習教師擔任PLC課程的教學工作。由于PLC課程本身就是微機原理的一門應用學科，因此決定了其理論教學與實訓不可分割的特性，必須邊學邊練，只有這樣才能有利于PLC知識的掌握，從而達到好的教學效果。

3.3 根據高職學生的特點，在教學中多注意理論聯系實際

為了引起學生的學習興趣，我們可以在教學初期組織學生們到一些現代化的企業中進行參觀活動，讓他們了解PLC在實際生產生活中的應用，使他們知道學習PLC的重要性。在教學中也要盡可能多地聯系實際，比如做一些霓紅燈、交通工具控制、電梯控制等實際應用的課題，全力提高他們學習的積極性。

3.4 在鼓勵學習的同時，嚴格加強設備的管理，建立健全的實踐設備管理制度

在實訓開始階段就應幫助學生樹立愛護設備的意識，逐步形成良好的設備使用習慣。嚴格要求學生，損壞東西應及時報告老師，老師可根據損壞情況幫助維修。否則發現損壞不報者就嚴格處罰。即實行“嚴格要求，人性化管理”的方法。

3.5 努力培養學生的獨立操作能力，注重能力的培養

筆者一直認為對于高職學生的教育不應只片面看重成績。關鍵是一種能力的培養，使之具備一種能力，來滿足未來社會的發展和自身生存的需要。在教學中加大實驗實訓的分量，力爭使理論與實踐的比例達到1:1，甚至實踐超過理論。同時在學習中注意鼓勵每個學生都動手去做，動腦去想。

我們認為PLC在未來幾年中一定會成為工業設備控制的主流，同時企業對PLC操作控制和基本編程的人員的需求將大幅度增加。開發新課題，擴展學生就業渠道，提高學生專業技能水平是有利無害的。

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