對(duì)公務(wù)員培訓(xùn)中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)改革的思考

摘要:隨著電腦技術(shù)的不斷普及和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，公務(wù)員培訓(xùn)中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)越來越重要，就現(xiàn)狀而言還需要不斷地改革，該文圍繞公務(wù)員培訓(xùn)的特點(diǎn)，談幾點(diǎn)改革建議。

關(guān)鍵詞:公務(wù)員培訓(xùn);計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué);改革

中圖法分類號(hào):TP3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-3044(2009)36-10482-02

For Civil Service Training in Computer Applications Teaching Reform

XIONG Ping

(Bureau of Information Management， the Guizhou Provincial Committee Party School of the CPC， Guiyang 550028， China)

Abstract: With the growing popularity of computer technology and information technology， the continuous development of civil service training in computer applications teaching more and more important， we also need to keep the status quo in terms of reform， this article focus on the characteristics of civil service training to talk about a few recommendations for reform.

Key words: civil service training; teaching of computer application; reform

目前我們已經(jīng)進(jìn)入以計(jì)算機(jī)為主要學(xué)習(xí)、工作、生活手段的信息時(shí)代，掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)不僅是每個(gè)人應(yīng)有的基本素質(zhì)，也是提高學(xué)習(xí)和工作效率、提升生活質(zhì)量的重要技能。計(jì)算機(jī)在人們的生活中扮演著越來越重要的角色。

公務(wù)員是行使國家行政權(quán)利、執(zhí)行國家公務(wù)的人員。提高公務(wù)員的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力是時(shí)代發(fā)展的必然要求也是提高公務(wù)員執(zhí)政能力及管理水平的先決條件。計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)雖然已引入公務(wù)員培訓(xùn)中多年，就現(xiàn)狀而言效果并不理想。在公務(wù)員培訓(xùn)中開展計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)還需結(jié)合公務(wù)員自身的特點(diǎn)作一些改革。

1 計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)在公務(wù)員培訓(xùn)中的重要性

1) 計(jì)算機(jī)知識(shí)是公務(wù)員知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要組成部份

在以信息化為標(biāo)志的社會(huì)中，人類的一切活動(dòng)都與信息密切相關(guān)，信息化的社會(huì)對(duì)人才的素質(zhì)和知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了更高的要求。計(jì)算機(jī)知識(shí)與應(yīng)用能力成為人們知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)的重要組成部份。

2) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平是電子政務(wù)業(yè)務(wù)水平的決定因素

電子政務(wù)水平是一個(gè)國家綜合實(shí)力的重要標(biāo)志，是我國政府提升公共服務(wù)質(zhì)量的基礎(chǔ)。人才建設(shè)是發(fā)展電子政務(wù)的關(guān)鍵，努力造就一支高素質(zhì)的信息人才隊(duì)伍，充分發(fā)揮其作用是面對(duì)新世紀(jì)挑戰(zhàn)的戰(zhàn)略要求，也是國家“尊重知識(shí)、尊重人才”方針的重要體現(xiàn)。公務(wù)員是促進(jìn)電子政務(wù)健康發(fā)展的核心力量，他們的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平直接影響著電子政務(wù)業(yè)務(wù)水平。

3) 掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)現(xiàn)信息化人生

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與應(yīng)用是科技進(jìn)步與創(chuàng)新的基礎(chǔ)，是人類實(shí)現(xiàn)信息化人生的必要手段。

計(jì)算機(jī)課程具有知識(shí)更新速度快、實(shí)踐性強(qiáng)、內(nèi)容多、范圍廣、應(yīng)用面寬等特點(diǎn)。在公務(wù)員培訓(xùn)中開展計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)旨在讓他們建立起計(jì)算機(jī)意識(shí)，掌握好計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及其他相關(guān)信息技術(shù)的基本知識(shí)、提高計(jì)算機(jī)素質(zhì);培養(yǎng)他們利用計(jì)算機(jī)分析問題、解決問題的意識(shí)和能力;培養(yǎng)他們合理有效地應(yīng)用計(jì)算機(jī)處理自身學(xué)習(xí)、工作、生活中的問題，實(shí)現(xiàn)信息化的人生。

2 公務(wù)員培訓(xùn)中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)現(xiàn)狀

1) 對(duì)課程的重視程度不高

計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程的在公務(wù)員培訓(xùn)的整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中所占的比重非常低，有的僅僅采用選修的形式，有的甚至不開展計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)，這種不受重視的情況，使計(jì)算機(jī)教學(xué)沒有起到預(yù)期的效果，也嚴(yán)重阻礙了計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展。

2) 教學(xué)內(nèi)容不靈活

目前大多數(shù)院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用的教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容死板，缺乏計(jì)算機(jī)課程特有的靈活性。公務(wù)員培訓(xùn)過程中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容，沒有根據(jù)不同工作崗位的培訓(xùn)對(duì)象的培養(yǎng)要求制定相應(yīng)的教學(xué)大綱，以調(diào)整學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

3) 教學(xué)軟硬件更新維護(hù)不及時(shí)

教學(xué)軟硬件陳舊落后、缺乏必要的維護(hù)，外圍設(shè)備種類少，設(shè)備管理維護(hù)人員的責(zé)任心、技術(shù)水平和管理水平有待加強(qiáng)，計(jì)算機(jī)教室缺乏統(tǒng)一管理和控制是目前公務(wù)員培訓(xùn)中存在的普遍問題。計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)成敗關(guān)鍵的一環(huán)就是教學(xué)設(shè)備的及時(shí)更新和維護(hù)，否則只能是“紙上談兵”。

4) 師資力量薄弱

計(jì)算機(jī)課程的特點(diǎn)是知識(shí)更新速度快，因此對(duì)師資的要求也高得多。目前公務(wù)員培訓(xùn)中對(duì)計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍建設(shè)不重視，沒有一支相對(duì)穩(wěn)定、計(jì)算機(jī)水平高的師資隊(duì)伍難以保證計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)水平的提高。

5) 不重視課程的考核

計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程考核的目的是讓學(xué)員對(duì)自己的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力有一個(gè)比較明確的自我認(rèn)知，促進(jìn)經(jīng)后學(xué)員的自學(xué)提高。由于計(jì)算機(jī)課程沒有受到重視，因此對(duì)課程的考核也流于形式。沒有合理的課程考核教學(xué)效果受到了較大程度的影響。

3 計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)改革

1) 重視計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)，提高教學(xué)計(jì)劃中的比重

重視計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)，明確計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中的比重。把計(jì)算機(jī)應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革與建設(shè)提高到一個(gè)新水平是實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)基本目標(biāo)的重要保證。

2) 開課前發(fā)放需求表再進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的安排

教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的需求是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容豐富但學(xué)生課堂時(shí)間有限，開課前先了解學(xué)生的需求再對(duì)各個(gè)班進(jìn)行有針對(duì)有區(qū)別的教學(xué)內(nèi)容安排是提升教學(xué)效率和質(zhì)量必不可少的一環(huán)。經(jīng)過我們的實(shí)踐證明需求調(diào)查后安排的教學(xué)內(nèi)容更加受學(xué)生歡迎也收到了極好的教學(xué)效果。

3) 提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

年齡差別大是公務(wù)員培訓(xùn)對(duì)象的特點(diǎn)，如何提升不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)改革關(guān)鍵的一環(huán)。我們?cè)诘谝还?jié)課中給出一些時(shí)間讓學(xué)生自己上機(jī)，在這個(gè)過程中可以了解學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)和愛好，接下來根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，利用一兩個(gè)實(shí)用有趣的計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)例引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)課程。通過這樣的方式不但提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也大大激發(fā)了教師的教學(xué)熱情。

4) 教學(xué)內(nèi)容靈活取舍

針對(duì)公務(wù)員培訓(xùn)對(duì)象來自不同的崗位，所有的教學(xué)內(nèi)容難以適合每一位學(xué)生的情況我們采取的作法是教學(xué)內(nèi)容靈活取舍。在教學(xué)的過程中住住會(huì)遇到學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容不太感興趣或是在教學(xué)中提出讓教師講解一些他們想要了解且在該教學(xué)安排之外的內(nèi)容，我們可以根據(jù)情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，這樣靈活的教學(xué)方式提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并滿足了學(xué)生的工作需要。

5) 計(jì)算機(jī)課程的講解藝術(shù)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)水平不一是公務(wù)員培訓(xùn)對(duì)象較為突出的特點(diǎn)，因此計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)部份的講解藝術(shù)顯得尤為重要。對(duì)于基礎(chǔ)較差的班級(jí)要進(jìn)行較為祥細(xì)的精講，尤其是系統(tǒng)操作過程中的一些常用且高效的操作法，在講解的過程中還要注意計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)上的差別和共同點(diǎn)以免讓學(xué)生混淆。基礎(chǔ)水平較高的班級(jí)一般層次差別也較大，可以省略基礎(chǔ)部份的講解并將節(jié)余的時(shí)間用于課堂自學(xué)，在此過程中可以進(jìn)行一一輔導(dǎo)以促進(jìn)學(xué)生個(gè)人水平的提升。培訓(xùn)時(shí)間短是公務(wù)員培訓(xùn)的另一特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要突出計(jì)算機(jī)的應(yīng)用性，不過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科的完整性，在教學(xué)中要少而精地將知識(shí)點(diǎn)講授清楚，多讓學(xué)生實(shí)踐，注重教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。教師在講課當(dāng)中也要關(guān)注學(xué)生的課堂反饋，隨時(shí)調(diào)整授課行為。

6) 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

師資是教育的根本和關(guān)鍵，學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，在某種程度上就是師資力量的競(jìng)爭(zhēng)。計(jì)算機(jī)的與時(shí)俱進(jìn)、知識(shí)更新快等特點(diǎn)對(duì)計(jì)算機(jī)教師的職業(yè)道德、創(chuàng)新精神、能力素養(yǎng)各方面提出了更高的要求。在師資隊(duì)伍建設(shè)上要使用和培訓(xùn)提高一起抓，要從自身修養(yǎng)和外在因素兩方面提高教師的素質(zhì)，要鼓勵(lì)教師聽課進(jìn)修或自學(xué)新技術(shù)，鼓勵(lì)教師開新課，充分調(diào)動(dòng)教師參加課程建設(shè)和改革的積極性，鼓勵(lì)教師開展科研工作。公務(wù)員培訓(xùn)時(shí)間短，計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程相對(duì)其他院校更加緊張，只有建立高素質(zhì)的師資隊(duì)伍才能高質(zhì)量地完成計(jì)算機(jī)教學(xué)。

7) 課程考核方法改革

課程考核一方面能對(duì)教師教學(xué)效果和學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況進(jìn)行檢驗(yàn)，另一方面可以通過所采取的考核方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行引導(dǎo)。我們?cè)诮虒W(xué)的過程中注意了解每一位學(xué)生工作中計(jì)算機(jī)應(yīng)用的方向，在課程考核時(shí)采用逐個(gè)機(jī)試并注重學(xué)生的基礎(chǔ)應(yīng)用和工作實(shí)踐需求的考核，考核后將考核過程中出現(xiàn)的問題歸類解答以完整地結(jié)束整個(gè)教學(xué)過程。通過這樣的考核方式教學(xué)質(zhì)量得到了很好的監(jiān)督和保證。

我們一直非常注重教學(xué)過程中與學(xué)生的互動(dòng)，例如將學(xué)生在課堂練習(xí)的過程中提出的典型問題并入教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一講解;靈活地根據(jù)學(xué)生的需求隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容;將所有班級(jí)的教學(xué)安排發(fā)放給每個(gè)學(xué)生以便學(xué)生有機(jī)會(huì)旁聽其他班級(jí)的課程等等作法都受到了學(xué)生的好評(píng)并收到了很好的教學(xué)效果。公務(wù)員培訓(xùn)中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)在內(nèi)容和形式等各方面都要我們不斷地進(jìn)行改革，才能讓學(xué)生在有限的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間高效學(xué)習(xí)、強(qiáng)化應(yīng)用、培養(yǎng)自學(xué)能力、及時(shí)更新自身的知識(shí)體系以適應(yīng)信息技術(shù)的飛速發(fā)展。

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