創新型IMS信息技術人才培養模式改革與研究

摘要:在信息經濟發展中，信息產業的飛速發展，對信息技術人才產生了巨大的需求。信息技術以其無比的滲透力影響著人們的生活變化，也影響著學科的滲透與發展，同時也影響著教育模式的變革。文中結合一種新型的美國OOPSystems公司“IMS”理念，并將此理念貫穿信息技術人才培養模式的始終，給出了改革的目標框架，最終體現高職高專教育在創新型IMS信息技術人才培養模式方面的特性。

關鍵詞:IMS;信息技術;培養模式;改革

中圖分類號:G642文獻標識碼:A文章編號:1009-3044(2009)27-7710-02

20世紀80年代以來，信息技術的快速發展和廣泛應用，引發了一場新的全球性產業革命。目前，信息產業已逐漸成為融合度最高、發展潛力最大、增長速度最快的領域之一，信息化水平成為衡量一個國家和地區現代化水平的重要標志。信息產業的飛速發展，對信息技術人才產生了巨大的需求。信息產業的核心是掌握信息技術的人才，人才作為知識和創新的主體，對信息技術的發展起著決定性的作用。信息技術人才的數量和質量，已經成為一個地區信息產業發展和生產力集約化程度的重要標志，對信息技術人才的爭奪，日益成為世界各國競爭力爭奪的至高點。

因此，在知識經濟時代，信息技術以其無比的滲透力影響著人們的生活變化，也影響著學科的滲透與發展，同時也影響著教育模式的變革。尤其對高職高專類高校在培養企業需要的職業人才方面提出了嚴峻的考驗。

1 創新型IMS信息技術人才培養模式改革的原因

21世紀知識經濟的到來，尤其以信息技術為代表的高新技術發展相當迅速，有力地推動著經濟全球化，并由此產生了新的經濟模式，催生了一些新的產業，加速了產業結構和產品結構的調整，對經濟活動產生了重要的影響。在這個過程中，新興的信息產業不斷沖擊并改造著傳統產業，主要通過以下三種方式來實現利用信息技術改造現有的技術設備和生產工藝促進傳統產品的升級和換代促進生產經營管理的現代化。步入新世紀后，在新技術革命和經濟全球化的推動下，以微電子、軟件、計算機、通信技術為核心的信息產業發展日新月異，以通信網、計算機網和電視網為代表的信息網絡飛速發展，使跨地區、跨國界的合作進一步加強。目前，信息化水平成為衡量一個國家和地區現代化水平的重要標志，而且信息技術人才資源的配置已經打破國家和地區的界限，不改變人的生活環境，變“人才國際流動”和“智力跨國流動”和“知識跨國流動”是國際信息技術人才資源和開發利用中出現的新趨勢。信息時代，得人才者得天下。

在我國，信息產業是第一大支柱產業，以信息技術為核心的科技革命已經慢慢滲透到社會生活的各個領域。隨著信息產業發展壯大，從業人員不斷增加，信息技術人才資源已經成為信息產業發展強有力的智力支持。在目前已經明確了堅持以信息化帶動工業化、以信息技術提升傳統產業的新型發展道路的前提下，隨著傳統經濟結構發生變革，我國尤其是企業對信息技術人才的需求也會越來越大。企業之間的競爭歸根到底是人才的競爭，尤其是社會信息化程度不斷提高的情況下，信息技術的不斷創新與發展逐漸成為企業獲得持續競爭優勢的重要祛碼，企業之間對信息技術人才的獲取與有效使用，成為我國企業人力資源管理工作的主要內容。但是企業信息技術人才短缺與人才激烈競爭的現實矛盾，卻在不斷地加劇企業信息技術人才管理的難度與風險，特別是在信息技術人才供給有限的前提下。面對信息時代的挑戰，顯然傳統的信息服務人才培養方式已難以適應社會發展，存在著眾多弊端，影響和制約著社會經濟的發展。縱觀我國信息服務人才培養的歷史，思維轉變、范式變革也勢在必然。只有通過改革，才能滿足于社會科技進步及生產技術的更新換代;才能更新觀念，提高教學質量;才能全面推進素質教育，提高勞動者的素質;才能適應社會的發展。

2 IMS人才培養模式的理念

美國OOPSystems公司成立于1994年，是世界一流的IT專業公司，總部設在美國硅谷，研發部門設在軟件業世界第二的印度，其研發能力為其業界所公認。OOPSystems公司在軟件人才的培養和培訓也具有相當的國際水準，在歐美地區享有較高的聲譽，尤其是其在IMS培訓領域，得到廣泛的認同，其市場份額占歐美總量的60%以上。

美國OOPSystems公司提出的“IT管理服務(IT Management Service，簡稱(IMS))”是指從企業戰略和IT管理角度，提供企業運作支持性服務的總稱，IT管理服務一方面可以服務于企業日益復雜且要求苛刻的IT應用系統，幫助企業維持穩定的IT運作環境。另一方面，可以從商業策略、商業流程和商業應用角度，通過IT技術幫助企業實現價值最大化，實現IT投資效率最大化，降低企業IT工作費用和復雜度，使企業運作更高效，更順暢。

因此，OOPSystems對IT人才的培養和培訓素有研究和探索，強調實踐性、經驗性和實用性的統一，要求軟件教育不僅培養學生抽象思維的能力，而且要求理解現實中的實際問題，有效地解決問題。此外，IMS具有如下特點:1)與國際IT人才培養模式接軌;2)與國際IT人才培養內涵接軌;3)與企業用人需求標準接軌;4)與IT服務類崗位需求接軌;5)與國際上的培訓方式接軌。

新型IMS信息技術人才培養模式就是將IMS理念嵌入到教學中，不僅解決了企業人才需求的問題，而且讓我們的教學培養出來的人才更加具有職業化的特點。

3 創新型IMS信息技術人才培養模式的思路與改革的重點目標

3.1 基本思路

主動適應社會主義市場經濟發展對信息技術人才的要求，在我院“素質為先，能力為本，面向市場，人人成才”辦學理念的指導下，圍繞學院“技術與藝術相融合”的辦學特色，建立起就確立以“學業、職業、產業、就業、創業——五業貫通”為主線，以 “產、學、研、創——四位一體”為平臺的人才培養方案，貫通IMS理念，確立和實現信息技術專業職業人才的培養目標、基本規格和與之相適應的知識能力素質結構，建立適合本方向的教學模式、教學體系和教學保證體系，完成高等技術應用性人才的培養，以培養職業技能強、綜合素質高、具有可持續發展能力和創新思維的復合型信息技術應用型人才為目標，最終體現高職高專教育在創新型IMS信息技術人才培養模式方面的特性。

3.2改革目標

1)改革陳舊的教育思想、教育理念。明確高職教育培養的是有較強的業務能力和愛崗敬業、踏實肯干的、安心在生產、建設、管理、服務第一線工作的高等技術應用型人才;改革過去注重學科體系、重知識傳授、輕能力培養的舊觀念，樹立以能力培養為本位，以素質教育為核心的教學理念;牢固樹立素質教育、特色教育、創新教育、終身教育等現代教育思想，樹立正確的人生觀、質量觀和教學觀。

2)改革現行脫離經濟社會發展需要的和人的自身發展需要的、單一的人才培養模式，按電子商務專業崗位的若干能力要求和知識累進轉化規律設計學生的知識+能力+素質結構和培養方案，以優化學生的知識結構，加強信息技術綜合職業素質為重點，提高學生對實際工作的適應性，結合歐普基于IMS的教學理念，建立“四位一體，五業貫通”的人才培養模式。

3)創新的IMS理念將打破陳舊僵化的教學內容與課程體系，按“實際、實用、實踐”的原則，建立有利于培養學生獨立分析問題、解決問題的能力，有利于培養學生創新思維、創新能力和專業技術應用能力的教學內容和課程體系，重建理論和實踐教學體系。

4)改革過去以教師為中心的教學模式，構建以學生為中心的教學模式。改革落后的教學方法和手段，向大信息量與新技術手段結合，課堂授知與操作實踐相結合，模擬仿真與學生實際相結合，校內實訓與校外實習相結合的方向發展。

5)改革封閉教學與重理論輕實踐的傳統習慣，將理論與實際結合起來，將學校與社會(特別是企業)結合起來，將求學與就業(創業)結合起來，將教書與辦實業、搞科研結合起來，將校內系統的知識學習、技能訓練與校外適應性的知識應用、模擬上崗訓練結合起來，建立起開放型的有利于培養高等應用型人才的學、研、產結合的新途徑。

6)改革教師隊伍理論知識較強、實踐知識相對較弱的知識結構，建設一支能適應高職教育特點的、結構合理、高素質、高水平的既懂理論又能實踐，既會講授又會操作的“雙師型”師資隊伍。

7)圍繞“五業貫通”為主線的人才培養方案，構建完善的崗位職業能力素質課程，同時我們組織經驗豐富的任課教師成立課程建設組，重點建設精品課程，并構建課程資源包，供大學城其他院校進行共享。與此同時，重視教材建設與選用，在教學過程中選用高職高專教材達90%以上。結合教學實踐及教學改革，與知名度較高的出版社聯合并組織教師進行各類教材的編寫。

8)改革以知識繼承為主、只注重書本理論內容、單一的課堂考核體系，建立新的、開放式的教學質量考核評估體系。擺脫原有理論模式的束縛，從思想素質到行為優化、從理論到實踐、從專業到復合、從實用到適用、從基礎到全面，打造了IMS體系本土化全優人才培養理念。具有獨特的職業定位方向，本著因材施教、因材塑型的方針，面對市場60%中低端IT應用人才的職位空缺，將人才培養方向從點擴展到面，使受教育的人才在該市場需求中具有極強的職業崗位競爭力。

9)改革人才培養途徑。利用我系優勢，走學、研、產結合、校企合作的人才培養之路，建立校內、校外實訓實習基地，讓學生在理論教學與實踐教學之間同步或交替訓練，真正實現知識向能力的轉化，達到培養專業技術應用型人才的要求。

4 結束語

綜上所述，通過改革目標的確立與具體的實施，獲得了顯著的人才培養效益， 得到社會廣泛認可和贊譽。并且，我們已逐步建立起一套規范化、程序化的創新型IMS信息技術人才培養的新教學模式;形成了一個理論、實踐和技能培養并重的教學體系;探索出了一條具有高等職業教育特色的創新人才培養之路。雖然在實施中取得了豐碩的成果，但是我們仍不斷總結、提高并完善，同時也在實施中延伸、探討對教學改革有較大影響的相關問題。我們將在已有的成績基礎上，通過對創新型IMS信息技術人才培養模式改革研究的不斷探索， 對該專業在教學形式、教學效果以及教學質量等方面將繼續提高。

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