淺談課間體育活動

隨著國家對學校素質教育改革的全面推進，體育改革的號角已經吹響。但是課間體育活動作為學校體育中不可分割的一部分沒有得到足夠的重視。課間體育活動的效果，直接影響體育的發展。課間體育活動是近幾年在課間操基礎上發展和創造的一種新的學校體育組織形式，練習強度適宜，不僅對學生緊張的學習起到調劑作用，而且對促進學生身心健康有明顯的實效。自從教育部提出“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的號召，課間體育活動在全國得到了一定的重視和發展，但時間一長，師生對課間活動的重視程度就下降了，課間活動流于形式，質量逐漸下降。要改變這種現狀，提高學生的積極性，我認為應從以下幾個方面著手：

一、加強宣傳，轉變觀念

學校領導和體育教師積極宣傳，廣泛開展體育課間活動，并號召全校師生積極行動起來，充分利用課間活動的優點，切實按照“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的健康理念，扎扎實實進行大課間活動，使課間活動在學校真正開展起來，從思想上不斷地深入人心，逐漸滲透到每個學生的心里。在體育健康文化節期間，各年級組和各班級可組織學生制作體育宣傳畫、編寫體育小報、剪貼體育明星報，創辦黑板報、奧運知識專欄等宣傳窗，以及進行體育知識競賽活動，營造校園體育文化氣息，促進體育課間活動的開展。另外，學校領導和體育教師可定期舉行一些體育知識講座，傳播健康理念，使學生樹立健康意識。

二、定期組織比賽，提高體育文化氛圍

課間操是每個學校鍛煉身體的方式，而校園集體舞又是我國新推廣的一種課間體育鍛煉的方式。為了提高課間操和校園集體舞的質量，讓學生真正達到鍛煉身體的目的，學校領導要定期開展廣播操和校園集體舞比賽，或者球類等其它項目的比賽，通過比賽來提高課間活動的質量。首先，學校領導在每學期初的學校工作計劃中安排好每月的比賽項目、時間、地點及要求等。其次，體育教師和班主任要充分利用課間、大課間、體育活動課組織學生練習各個項目，要以每月班級比賽為主，以每周班級內比賽為輔。再次，每次比賽結束之后，應將比賽成績與班主任的年終評優掛鉤，與體育教師的工作業績掛鉤，與評定三好學生、優秀學生干部掛鉤，做到賞罰分明。最后，每學年學校領導要定期召開學校春季球類運動會和秋季田徑運動會。學校運動會是推動群體活動開展的一個平臺，要把學校運動會與陽光體育運動結合起來，做到“人人有項目，班班有活動”，以最大限度加快學校體育文化氛圍的形成。

三、創編校本體育新操，充分調動學生的積極性和主動性

傳統的課間操動作單一，節奏不鮮明，枯燥乏味，學生日復一日地重復著同樣的動作，長此以往，學生就喪失了活動的興趣，產生了厭倦情緒，于是就敷衍了事，應付完成任務。要改變這種情況，學校領導和體育教師就要組織一些學生喜歡的活動，如創編球操、繩操、健身操等；開展一些花樣球類活動，如籃球的運球過障礙、多人傳多球、兩人對投籃，足球的顛球、帶球過桿，排球的墊球、傳球、輕扣，乒乓球、羽毛球的球性練習，等等。另外，還可以組織一些其它比賽類項目，如比賽時間類：集體接力跑，手拉手蹲跳；比距離類：立定跳遠，擲實心球；比數量類：跳繩，踢毽子，仰臥起坐，俯臥撐；淘汰類項目：拔河比賽，等等。

四、師生共同參與，共建和諧校園

體育大課間要變成快樂大課間，全校師生要共同參與，相互溝通。這樣，一方面，可以加強師生間的團結協作，在角色的互換和平等的接觸中，師生能夠真正形成相互尊重、相互關心、相互愛護、共同成長的關系。另一方面，學生在學習的過程中能夠提高學習效率。教師的參加會改變學生疲于應付、被動活動的局面，使“要我活動”的心理變成“我要活動”的現實。這樣可以提高學生運動參與的積極性，讓學生在文明、和諧的氛圍中陶冶情操，讓學生既能鍛煉身體，又能學會多種運動技能。

五、強化管理，提高質量

為了保證課間體育活動質量，學校領導要制定切實有效的督促檢查辦法。首先，每月對大課間結果進行匯總排名，并在校園網和校園公告欄上進行全校通報，對連續三周排名最差的班級限期提高，否則不得參與本學期優秀班級、體育道德風尚獎、文明班級評比，班主任也不得參加市級以上的優秀班主任評選。其次，對每月出現四次或每周連續兩次以上表現較差的學生，不得參與本學期“三好學生”、“體育之星”評選，并限期由體育教師幫助提高。最后，主管領導親自督察大課間的活動質量、體育組的具體實施、年級部的配合情況等。

保持長期高質量的大課間活動，是體育工作的難點，也是學校體育工作的重點，學校各個部門需要密切長期的配合。