對共青團組織開展大學生科技創新活動的思考

摘 要： 大學生科技創新活動的開展對加強大學生的創新意識、創新能力和創業精神的培養具有積極的作用，已經成為提高大學生綜合素質的重要內容和舉措。本文從分析當前大學生科技創新活動的現狀及存在的問題入手，結合山東大學威海分校在開展大學生科技創新活動上的探索，提出了共青團組織開展大學生科技創新活動的幾點措施。

關鍵詞： 共青團 大學生科技創新活動 現狀 問題 措施

高等教育承擔著“培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才，發展科學技術文化，促進社會主義現代化建設”的歷史使命，因此如何培養學生的創新能力已成為了高校人才培養的重要課題。學生科技創新活動是培養學生創新意識和能力的重要途徑之一，學生可以通過自己學習、思考、設計、實驗、分析和總結等，從中理解、感悟、獲取知識；學生學習、思考、設計、實驗、分析、總結的過程是一個發揮主觀能動性的過程，在這個過程中可以培養其思考能力、觀察能力、分析能力、自主創新能力。

共青團組織是實施大學生科技創新活動的主體之一，要充分發揮自己的優勢，服務大學生科技創新活動，這是共青團組織幫助大學生解決實際問題的重要體現，也是創造性開展工作的重要舉措。

一、當前大學生科技創新活動的現狀及存在的問題

以“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽、“挑戰杯”大學生創業計劃競賽活動的舉辦為標志，中國大學生科技創新活動走上了系統化、規范化的軌道，并逐步向市場化、社會化邁進。十幾年來有100多萬人次直接或間接參與了這項賽事，產生了一大批優秀的學術科技成果。當代大學生的科技創新活動，日益為社會重視并吸引越來越多的企業參與其中，使大學生開始研究關系國民經濟和社會發展等重大問題的學術理論和科技發明，使大學生從單純受教育和知識傳承，逐漸成長為社會財富的創造者。同時縮短了人才培養的時間，提高了人才培養的質量。

以“挑戰杯”為牽頭的大學生科技創新活動取得了豐碩的成果，但同時也應該看到，一些浮于表面的或隱于背后的問題，嚴重阻礙和制約了大學生科技創新活動向縱深方向發展。具體來說，大學生科技創新活動主要存在以下幾個問題：

1.缺乏教師的引導、幫助。

大學生科技創新有很多是在“地下”狀態進行的，缺乏有經驗的教師的指導，導致成功率低或科技含量低。此外，大多數高校未建立起大學生科技創新的管理機構，制定相關的規章制度，這使得大學生科技創新活動處于無序進行的混亂狀態，得不到制度的保障和保護，科技創新成果嚴重流失。

2.缺乏相應的資金和物質支持。

大學生進行科技創新需要相應的財力投入，否則只能是紙上談兵。因為大學生還是消費者，不可能對科技創新進行大規模的資金和設備投入，而科技創新又必須有資金和物資的保障才能進行，因此大學生的創造發明亟待一些資金和物質的“雪中送炭”。據不完全統計，目前對大學生的科技創新項目和活動進行資助的大學還不到全國高校總數的三分之一，很多有創意的科技創新項目因得不到資金的支持無法開展或半途而廢。

3.大學生科技創新的市場觀念不足。

這主要表現為三個方面：一是很多大學生只是依靠自己的興趣愛好進行科技創新，缺少市場的調查和實際需求的分析，造成大學生科技創新項目與社會、市場聯系不夠緊密，產生的成果難以被市場接受；二是大學生只重視科技創新過程的刺激性和探險性，而忽視創新成果的轉化應用，成果一出來就束之高閣，這必然造成資源的浪費；三是大學生科技創新前的選題和在科技創新過程中很少與市場交流信息，不清楚別人是否也在從事同類的研究創新，等到成果一出來才發現重復了別人的勞動。

4.大學生科技創新成果的科技含量不高、精品少。

很多大學生的科技創新活動停留在“別人會，我也能搞”的水平上，成果缺乏科技和應用的附加值，因而實際應用的價值不高。有些科技創新成果，只是對別人成果換湯不換藥的稍微改進，并無明顯的創新；有些成果，則是制作粗糙，不能在實際生活中應用。

二、共青團組織開展大學生科技創新活動的主要措施

共青團中央號召高校共青團要堅持以人才培養為中心活動，以活動為載體，以培養人、塑造人為目標，用“素質教育”統一高校共青團工作。因此，高校共青團必須高度重視，將其納入共青團工作乃至學校工作的整體規劃中，并建立層層負責、分級管理的合理機制。同時，要制定具體規劃，將其貫穿于教學實習、社會實踐、校園文化活動等各個環節中，使科技創新活動的規劃更具體，更具有可操作性。

1.健全組織機構，完善管理體系。

大學生科技創新活動的開展需要一個組織嚴密、功能健全、保持開放的組織管理系統，這既有利于統一管理，又能使其充滿活力。例如，我校成立了大學生科技創新中心，掛靠校團委，統一規劃和指導全校學生的科技創新活動；各團總支負責本院（系）學生科技創新活動的組織實施及工作進程。院系也可根據實際情況成立相應的領導小組。這樣，就可以使全校形成由大學生科技創新中心統一規劃、負責日常工作，院（系）黨團組織具體落實的齊抓共管的大學生科技創新活動領導體系。建立完備的組織機構有利于科研項目申報、立項、經費管理、成果驗收等，有利于拓展活動的影響面，增大學生的參與面，形成活動的品牌效應。

2.建立激勵機制，提供制度保障。

激勵機制就是為大學生和指導教師設置一個愿意為之奮斗的目標，使得師生的勞動成果得到認可，解除其后顧之憂，建立一整套行之有效的激勵機制，為活動的開展提供制度保障。例如，我校為加強對學生科技創新項目的管理，制定了《山東大學威海分校大學生科技創新活動實施細則》，從課題的申報、立項、經費、指導、評審、驗收、獎勵、轉化等方面對活動作出制度安排；為激勵學生科技創新出成果，將科技創新活動成績與綜合素質測評掛鉤，并納入優秀生的推薦與評定日程；為鼓勵教師參與活動，將教師指導學生科技創新工作納入工作量計算，并制定相應的獎勵辦法，從制度上為科技創新活動創造了良好的政策環境。

3.設立專項基金，開辟創新基地。

一方面，我校設立了學生科技創新活動專項基金，對重點項目予以立項、進行資助，對獲獎作品進行獎勵，以激發廣大學生的積極性，保證活動的順利開展。另一方面，我校通過建立大學生科技創新基地、開放實驗室，為活動的開展提供場地保障；通過大力推廣學生的應用科技成果、在校外建立學生實踐基地，幫助大學生走向社會、在實踐中提出問題，創造性地解決問題，充分利用校內外資源，為大學生科技創新活動的開展創造條件。

4.豐富活動載體，拓寬活動渠道。

要促進科技創新活動的廣泛開展，使大學生得到鍛煉和提高，就必須為他們提供展示自己、交流成果的機會和舞臺。

一是組織大學生參加各類競賽活動。例如，我校團委每年都會組織學生參加“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、創業計劃大賽、電子設計競賽和數學建模競賽，通過組織大學生參加高層次賽事，豐富大學生科技創新經歷，逐步實現參賽學生由動手向動腦、由重數量向重質量、由重參與向重提高轉變。

二是舉辦全校性的主題鮮明、內容新穎的科技創新類賽事活動。例如，我校團委舉辦的大學生科技學術節、大學生科研作品立項、百場學術報告等活動，推動了大學生科技創新活動的發展。我校團委還積極組織和鼓勵大學生深入農村、企業開展暑期科技、文化、衛生“三下鄉”實踐活動，不僅為科技創新活動打下了良好的群眾基礎，而且得到了當地政府及老百姓的大力支持。

三是積極發展大學生學術科技型社團。大學生科技創新活動更多的是在課外進行，由于目前教學體制和教學資源有限，學校不可能花大量的時間和精力組織更多的學生開展科技創新活動，而學生自發組織的學術科技型社團正好彌補了這一不足。對學術科技型學生社團要予以積極的鼓勵，在工作指導、資金劃撥、活動審批等多方面予以支持，使其成為大學生開展科技創新活動的有形舞臺。

5.加大宣傳力度，營造良好氛圍。

大學生科技創新活動的開展必會涌現出一批科研活動先進個人和優秀學術科研成果。要積極利用電視、廣播、報刊、網絡等媒介，宣傳活動中的典型人物和事例，使大學生科技創新活動深入人心。例如，我校團委會及時將科技創新活動的最新動態發布到“青年在線”、大學生科技創新中心的網站上，并通過召開表彰大會、舉辦優秀作品報告會、科技成果展等活動，充分發揮優秀學生的示范和輻射功能，吸引更多的學生參與到科技創新活動中來，在校園內營造“崇尚科學、追求真知、勤奮學習、勇于創新”的良好學習氛圍。

總之，深入開展大學生課外科技活動，高校共青團必須充分發揮其組織指導作用，為廣大青年大學生提高綜合素質服務。

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