淺談高校班主任工作技巧

摘 要： 班主任作為大學(xué)生思想教育和管理工作的主要領(lǐng)導(dǎo)者和實(shí)施者，對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)起著重大作用。大學(xué)班主任不僅要有責(zé)任心和愛(ài)心，更要有方法和技巧。本文作者就大學(xué)班主任工作的一些技巧談一些看法。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)班主任 工作方法 技巧

大學(xué)班主任是配合專(zhuān)職輔導(dǎo)員，是高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育和管理工作的主要領(lǐng)導(dǎo)者和實(shí)施者，是班級(jí)學(xué)生的組織者、教育者和管理者，因此，班主任工作構(gòu)成了高校教育和管理工作的重要組成部分，是高層次人才培養(yǎng)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。那么，如何靈活地做好班主任工作呢？下面我結(jié)合近年來(lái)班主任工作的情況，談?wù)勔恍w會(huì)。

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，注意溝通技巧

擁有愛(ài)心是做好班主任工作的前提。班主任要熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，以真誠(chéng)、平等、信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，全心全意為他們服務(wù)。班主任既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又要關(guān)心學(xué)生的身心健康，要多一些理解，少一些埋怨。

學(xué)生來(lái)自不同的地區(qū)和學(xué)校，生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有區(qū)別。如有些學(xué)生中午不午休，可能影響別的學(xué)生休息，進(jìn)而引發(fā)班集體的一些矛盾，這些都要引起班主任的注意。如果只是簡(jiǎn)單地找學(xué)生談話，僅是一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生要遵守學(xué)校的要求，板起臉孔的話，就可能收到相反的效果。因?yàn)榇髮W(xué)生畢竟有自己的思想，墨守成規(guī)的做法可能事倍功半，所以班主任要跟學(xué)生進(jìn)行善意的溝通，了解其不午休的原因，因?yàn)橛行┑貐^(qū)中學(xué)中午是不午休的，那么就可以引導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣這里的生活，或者叫學(xué)生到教室或者其他的地方自習(xí)等，這樣學(xué)生感覺(jué)教師是有誠(chéng)意溝通、想解決問(wèn)題的，一般來(lái)說(shuō)學(xué)生都比較樂(lè)意接受教師的意見(jiàn)，從而很快地成為集體中受歡迎的一員。又如早操等常規(guī)任務(wù)，有些學(xué)生就是不愿意按學(xué)校的要求做，如果總是強(qiáng)調(diào)要遵守學(xué)校的紀(jì)律，學(xué)生同樣聽(tīng)不進(jìn)。我給學(xué)生講一些以前畢業(yè)生的真實(shí)故事：有一個(gè)畢業(yè)生，在校期間經(jīng)常曠操，在離校臨走前在QQ空間里寫(xiě)了一篇文章：畢業(yè)臨走前，才發(fā)覺(jué)原來(lái)學(xué)校早操的鈴聲是多么討厭，如今卻變得這么動(dòng)聽(tīng)，想想這些年來(lái)真的有點(diǎn)后悔以前沒(méi)有好好出操；個(gè)別一些專(zhuān)升本的學(xué)生，升到了本科院校，不用出早操，才發(fā)現(xiàn)以前做早操是多么好，既可以呼吸到早上的新鮮空氣，又可以鍛煉身體。通過(guò)這些正反的例子合理引導(dǎo)學(xué)生，他們覺(jué)得比較容易接受，曠操的學(xué)生也明顯地減少了。因此，善于運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)，可以給班主任工作帶來(lái)一個(gè)更好的溝通平臺(tái)，師生的關(guān)系也會(huì)隨之改善。

二、選班干要有技巧，關(guān)注班集體不和諧成員，將他們轉(zhuǎn)化為骨干

班干部作為班主任的得力助手，其工作能力和工作方法決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌和班級(jí)風(fēng)氣。培養(yǎng)好班干部，班主任就不會(huì)脫離學(xué)生，不會(huì)孤軍作戰(zhàn)，然而很多班主任挑選班干部都比較注重挑選一些有能力的、可以解決問(wèn)題的學(xué)生，對(duì)于一些不太關(guān)注班集體的學(xué)生往往忽視，而我一向都特別重視這一部分的學(xué)生。這跟我們讀小學(xué)時(shí)老師選班干是有一定相通性的，小學(xué)時(shí)選班干要么選擇學(xué)習(xí)好的，要么選擇一些調(diào)皮的學(xué)生任班干。在大學(xué)的班主任工作里面，也有一部分不是很關(guān)注班集體的學(xué)生，有類(lèi)似于小學(xué)生那種調(diào)皮的現(xiàn)象，他們往往對(duì)班集體活動(dòng)不熱衷，在同學(xué)之間比較安靜，甚至有個(gè)別學(xué)生是比較偏激的，因此，要想辦法讓這類(lèi)不和諧成員成為班干部中的一員。如很文靜的學(xué)生，可以讓他們當(dāng)生活委員，管理班上的財(cái)務(wù)，他們往往做得認(rèn)真細(xì)致。又如一些比較偏激的學(xué)生，可以讓他們成為體育委員，他們往往會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)在體育運(yùn)動(dòng)上，更加有沖勁。合理利用學(xué)生的特點(diǎn)，往往能把他們的不足變?yōu)閮?yōu)勢(shì)，同時(shí)他們的能力也會(huì)得到提升，最關(guān)鍵的是整個(gè)班集體就會(huì)顯得更加團(tuán)結(jié)，更有凝聚力。

三、關(guān)心弱勢(shì)群體，巧轉(zhuǎn)移他們的注意力，努力營(yíng)造和諧氣氛

在一個(gè)班集體中，往往有一部分弱勢(shì)群體，如有些學(xué)生可能因自己長(zhǎng)得不好看，或者家里的經(jīng)濟(jì)條件不好，或者學(xué)習(xí)成績(jī)不好，或者看到別的同學(xué)戀愛(ài)，自己沒(méi)有異性朋友，生活壓力大等產(chǎn)生自卑、自棄的情緒。這類(lèi)問(wèn)題往往會(huì)成為妨礙班集體健康發(fā)展的障礙。因此，班主任要關(guān)注這部分弱勢(shì)群體，多找這部分學(xué)生溝通，然而這并不是最有效的辦法，最有效的辦法是讓這類(lèi)學(xué)生多參加一些集體活動(dòng)，轉(zhuǎn)移他們的注意力。如我會(huì)經(jīng)常陪男同學(xué)打籃球，跟女同學(xué)打羽毛球，只要你留心觀察，在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，就是那些心理不太健康的學(xué)生往往也會(huì)露出久違的笑容，慢慢地他們會(huì)更愿意跟同學(xué)、老師交流，會(huì)在交流中慢慢地從不健康的心理陰影中走出來(lái)。這些活動(dòng)和交流可以達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的效果，班集體也會(huì)變得更加和諧。

四、注意方法，巧引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)

大學(xué)生最重要的任務(wù)仍然是學(xué)習(xí)。很大一部分學(xué)生剛一進(jìn)大學(xué)，以為到了大學(xué)就可以從高中的繁重學(xué)習(xí)生活中解脫出來(lái)，整天玩游戲、看電影、談戀愛(ài)等，使得學(xué)習(xí)一落千丈。如果僅強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，那么很難解決學(xué)生不想學(xué)習(xí)的問(wèn)題，要結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生。以計(jì)算機(jī)系為例，教師可以找些往屆師兄師姐的一些參賽的作品讓他們體會(huì)大學(xué)里面應(yīng)當(dāng)學(xué)好哪些知識(shí)，還可以提供一些招聘信息，讓學(xué)生提前了解招聘需要用到的知識(shí)，提前了解步入社會(huì)本專(zhuān)業(yè)所需要掌握的相關(guān)知識(shí)，給他們一些壓力，這樣他們可能很快就會(huì)從不認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。同時(shí)，有適當(dāng)?shù)恼n余時(shí)間，可以讓他們利用學(xué)到的本專(zhuān)業(yè)知識(shí)找一些兼職，一方面可以增加經(jīng)濟(jì)收入，另一方面可讓他們體會(huì)到知識(shí)的重要性，使其在兼職的同時(shí)更加認(rèn)真地學(xué)好本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)。

在當(dāng)今就業(yè)困難的時(shí)代，班主任更要引導(dǎo)學(xué)生努力做好就業(yè)的準(zhǔn)備，要把就業(yè)眼光放得更寬。如現(xiàn)在的電子商務(wù)很發(fā)達(dá)，淘寶、拍拍、易趣、百度等網(wǎng)站現(xiàn)在都是免費(fèi)開(kāi)店，而且有不少兼職開(kāi)網(wǎng)店的大學(xué)生，合理引導(dǎo)學(xué)生往這方面發(fā)展，鼓勵(lì)他們?cè)谡n余時(shí)間提前適應(yīng)社會(huì)，相信有一部分學(xué)生很可能由此而在大學(xué)期間創(chuàng)業(yè)成功，最起碼可以為他們以后的就業(yè)積累一定的經(jīng)驗(yàn)，特別是在心理的適應(yīng)性上會(huì)有更大的增強(qiáng)。

總之，大學(xué)班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致、藝術(shù)性很強(qiáng)的管理工作。大學(xué)班主任不僅要有高度的責(zé)任心、愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神，還要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做好表率，不斷探索新技巧，開(kāi)拓新思路，樹(shù)立新形象，為大學(xué)生的成長(zhǎng)開(kāi)辟一條健康之路。

參考文獻(xiàn)：

［1］張光存.談高校班主任的工作方法［J］.職大學(xué)報(bào)，2006，（2）.

［2］趙蓉蓉，鮑善柱.淺析新時(shí)代大學(xué)生的班主任工作.新西部（下半月），2007，（10）.

［3］李志琳.如何做好大學(xué)生班主任工作.建材高教理論與實(shí)踐，2000，（2）.