幼兒象棋活動興趣培養的有效方法

“象棋是智慧的體操”，如此形象的比喻充分體現了象棋活動的魅力。中國象棋是中國最為普及的一種體育運動，因其簡便易學，而雅俗共賞，老少皆宜。象棋能夠陶冶孩子的情操，良好的棋風能夠培養孩子對問題的獨立思考能力，正確地估計自己和對手；嚴格的棋規能夠幫助孩子形成遵守規范的作風；復雜的棋路變化能夠提高孩子的觀察力、注意力、記憶力、想象力、分析判斷能力；棋局的勝負可以培養孩子勝不驕、敗不餒頑強拼搏的優良品質。在當前大力推行素質教育的過程中，我們注重在中班開展學習象棋的活動。

那么該如何有效地提高中班幼兒學習象棋的興趣呢？

一、游戲法

教育家陳鶴琴先生說過：“小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。”中班幼兒思維主要處于直覺行動思維向具體形象思維和抽象邏輯思維發展的趨勢。如何使幼兒對中國象棋感興趣呢？運用游戲無疑是最好的辦法。因為游戲是幼兒喜歡的活動、幼兒的興趣所在，興趣是刺激幼兒學習的最佳形式。

游戲的方式比較多，下面介紹幾種適合幼兒的游戲。

1.識字游戲。象棋共32個棋子，但只有“將”或“帥”、“士”、“相”或“象”、“馬”、“車”、“炮”、“兵”或“卒”10個漢字。在讓幼兒了解區分各棋子并記住它們的名字時，根據幼兒年齡特點，運用了圖形和文字結合的游戲方法引導幼兒識字。如在認識“馬”這個棋子時，先出示圖片“馬”，讓幼兒先觀察圖片說說馬是怎樣的，然后再拿出“馬”、“車”兩個棋子，請幼兒自己看一看，講講“你覺得哪個字是馬，為什么？”幼兒說：“馬有四條腿，棋子上的馬下面有四點就像是馬的腳一樣，所以這個棋子的名字就叫‘馬’。”這樣幼兒通過圖片的觀察，并根據自己的形象理解就認識了象棋棋子“馬”。通過同樣的方法，幼兒能比較快地認識將、士、象、車等其他棋子，能從不了解、不認識中國象棋，通過圖形結合法對中國象棋產生濃厚的興趣。

2.親子游戲。和家長充分溝通，鼓勵家長經常帶幼兒到社區活動室或棋室去玩，觀看別人下棋，讓孩子接觸認識象棋游戲，培養對象棋的興趣。父母與其他成人下棋時，可以將孩子抱在懷中，并讓孩子下每一步的棋子。有了親子游戲的氛圍，能更好地激發幼兒學習象棋的興趣。

3.殘局游戲。對于剛剛學習下象棋的幼兒可以適當去掉一些棋子，讓幼兒下殘局。這樣可以從簡單到復雜，比較符合幼兒的心理特點。

4.擺棋譜比賽。可以讓幼兒按照象棋譜的排兵布陣方式擺出來。重復幾次后，檢查幼兒是否能記住并把它們再現出來，能再現者為優勝。

二、故事法

故事教學法以其趣味性、直觀性、教育性成為幼兒學習新知識的行之有效的方法，能夠有效地提高幼兒學習象棋的興趣。

1.自編生動形象的故事，幫助幼兒理解。如：棋子“兵”具有勇往直前、不怕犧牲的特點，所以只能進不能退。“兵”經過千難萬險過了河就練就了高超的本領，能量變大了，所以“過河兵”可以橫走，也可以直走。

2.講述故事，認識象棋的由來。內容如下：在象棋最早形成的時候，人們一般把紅帥代表劉邦，黑將代表項羽，即紅方代表劉邦的軍隊，黑色代表項羽的軍隊。傳聞，劉邦率領義軍在芒碭山起義，并親自在山上斬死一條大白蛇，這就是流傳很久的“高祖斬蛇”的故事。劉邦將大白蛇斬死后，一位老婦人哭著找上山，說他的兒子就是白帝的兒子，化作白蛇上山游玩，被赤帝的兒子殺死了，她傷心極了。說完，老婦女倏地不見，這個故事意味著當時的秦朝就要被新的王朝所替代。自從斬殺白蛇后，劉邦便自稱是赤帝的兒子，也就特別喜歡紅色，連軍中的大旗都改為紅色。而項羽則喜歡黑色，他穿的衣服、披掛皆為黑色，就連騎的鳥騅戰馬也都是黑色的。“紅帥黑將”大概由此而來。

從故事出發，引導幼兒了解象棋的形成和發展，使古代戰爭在棋盤上再現。而棋盤上的“楚河漢界”，就是根據楚漢相爭而命名的。下棋時，將帥如果同在一條直線上，中間又不隔著任何棋子情況下，規則規定走子的一方獲勝，這就好比先動手的一方把對方的將(帥)射中了。這就是將帥不能照面的依據等下象棋的規則。

三、情境法

必須根據幼兒的生活經驗，創設情境，使幼兒在已有的基礎上進行感知探索。從幼兒的實際生活出發，能夠讓幼兒更感興趣，進而充分發揮主動性和積極性，使其與生俱有的各種智能得到充分開發利用。在下象棋的活動中，教師可運用情境法。

如：創設“蹦跳中的中國象棋比賽”的情境。將中國象棋的棋盤圖案放大鑲嵌在活動室，并準備棋子圖案掛飾，將幼兒分成2個小組，分別扮演棋子娃娃立于棋盤中。根據棋賽規則，按照象棋的走法，2組幼兒左右對壘作戰，在蹦跳中完成比賽。幼兒的興趣濃厚，不僅增強了對象棋活動的興趣和體驗，還使體格得到了鍛煉。這樣，枯燥的學下象棋活動變得生動而簡單，幼兒的學習過程也輕松而自然。

通過以上的實踐探索，幼兒不僅提高了學習象棋的興趣，喜歡下象棋，陶冶了個性情操，還能更加全面健康地成長。