做“求真、求實(shí)、求新”的新一代人民教師

隨著時(shí)代的發(fā)展，高質(zhì)量的教育需要擁有高素質(zhì)的教師。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，對(duì)于我來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。在踐行新課程理念的這幾年時(shí)間里，我堅(jiān)定不移地按照新課標(biāo)的要求執(zhí)行，也不斷地思索、探究、總結(jié)，時(shí)刻追尋這樣一個(gè)命題：在新課程改革的大背景下，如何做一名優(yōu)秀的教師。下面談?wù)勎以诮昀锏慕虒W(xué)工作的點(diǎn)滴體會(huì)和感想。

一、知識(shí)體系建構(gòu)的必要性、時(shí)代性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性

教師首先要具備良好的知識(shí)素質(zhì)，要將自己的舊知識(shí)系統(tǒng)化，結(jié)合時(shí)代發(fā)展中不斷更新的新知識(shí)體系，并用自己獨(dú)特的教學(xué)方式傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上能夠感受到師者的博與深，產(chǎn)生敬重之心。學(xué)生只有對(duì)教師崇拜了，才樂(lè)于從教師這里學(xué)習(xí)到知識(shí)，教師也才能真正履行為師者“傳道、受業(yè)、解惑”的職責(zé)。反之，如果教師的知識(shí)不夠系統(tǒng)，東拉一句西扯一句，學(xué)生會(huì)覺(jué)得老師沒(méi)水平，自然就不愿意學(xué)。

教師不應(yīng)只是知識(shí)倉(cāng)庫(kù)，而應(yīng)是貼近時(shí)代并理性分析時(shí)代的具有現(xiàn)代意識(shí)的人。教師只有走在時(shí)代的前列，才能與學(xué)生心心相印，才能對(duì)學(xué)生起好引導(dǎo)作用。因此，我在工作間隙，常常是忙中偷閑，翻翻報(bào)刊，關(guān)注時(shí)事；寫(xiě)寫(xiě)文章，陶冶情操；聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，感受時(shí)尚。這是我工作中最大的體會(huì)，一個(gè)時(shí)刻與時(shí)代共進(jìn)步的教師，學(xué)生是不會(huì)拒絕的，他們會(huì)樂(lè)于與你共同成為時(shí)代的弄潮兒。

另外，新課程更注重人文知識(shí)的培養(yǎng)與提高。因此，語(yǔ)文學(xué)科在具備工具性的前提下更注重學(xué)生人文素養(yǎng)的提高，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)學(xué)會(huì)做人。通過(guò)分析語(yǔ)文課本里的人物形象，領(lǐng)悟他們身上所具備的崇高的精神和積極的人生追求，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生形成健康積極的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，也應(yīng)該是一個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)盡的責(zé)任。這是在知識(shí)體系范疇之內(nèi)的道德情感教育。

由此可見(jiàn)，建構(gòu)知識(shí)體系，是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應(yīng)該做到的，也是我畢生的奮斗目標(biāo)。

二、以人為本的學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)新性和實(shí)踐性

今天的教師要以寬容、理解的心境，平等地對(duì)待學(xué)生。素質(zhì)教育賦予學(xué)生更寬松的發(fā)展空間。因此，教師就要以多元價(jià)值的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的各類活動(dòng)。不同年齡、不同經(jīng)歷、不同知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)生會(huì)有不同的學(xué)習(xí)困難，教師要理解學(xué)生，并減輕他們的心理負(fù)擔(dān)。

我擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教師，一文一理，在教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生接受程度上難免會(huì)有差異。經(jīng)過(guò)考慮，我精心備課，實(shí)施分層教學(xué)，用真情為學(xué)生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，用愛(ài)去創(chuàng)造積極向上的氛圍。我常想：假如我們每一次上課時(shí)都能帶著第一次走進(jìn)教室的心情，那么，師生都將在一種充滿期待的情境中接納對(duì)方。

理科班的學(xué)生比較聰明，瞬時(shí)記憶力強(qiáng)，反應(yīng)很快，但筆頭較懶，課堂上我就時(shí)刻督促他們動(dòng)筆記下重要內(nèi)容，便于課后復(fù)習(xí)；文科班學(xué)生肯背肯記，對(duì)語(yǔ)文興趣很濃，我就在課堂上穿插一些與課文內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的歷史故事，一方面提起他們的興趣，另一方面拓寬他們的視野。以學(xué)生為本，因材施教，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，這兩個(gè)班都充滿著團(tuán)結(jié)、協(xié)作、寬松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。絕大部分學(xué)生都能在語(yǔ)文課堂上積極主動(dòng)參與、配合老師的教學(xué)活動(dòng)，班級(jí)單科成績(jī)也始終列年級(jí)中上游。

三、運(yùn)用多種教學(xué)手段，誓做人文精神的傳承者

一名優(yōu)秀的教師更應(yīng)該具備優(yōu)秀的人文精神。自古以來(lái)，教師是人類文明的傳承者。現(xiàn)代中西文化的碰撞和古今文化的繼承、發(fā)展，都要求教師具備很高的人文素質(zhì)。居里夫人逝世時(shí)，愛(ài)因斯坦的紀(jì)念文章沒(méi)有評(píng)述她兩次榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的成就，而是高度贊揚(yáng)她追求科學(xué)真理的高尚品德，認(rèn)為這種品德要高于具體的科學(xué)成就，這實(shí)際上就是一種人文精神。因此，我以為，作為一名新時(shí)代的人類靈魂工程師，“學(xué)高為師，身正為范”比以往任何時(shí)候都顯得更為重要。

在我校不失時(shí)機(jī)地提出“主動(dòng)學(xué)習(xí)，廣泛學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，增強(qiáng)底蘊(yùn)”的號(hào)召下，我自費(fèi)訂閱了大量的教學(xué)資料。雖然工作很忙，但我仍堅(jiān)持每天閱讀，并將獲取的新知識(shí)不斷地補(bǔ)充在課堂教學(xué)中，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。在探索課堂教學(xué)新方法的過(guò)程中，我堅(jiān)持利用現(xiàn)代化的多媒體視頻手段增大課文的容量。當(dāng)學(xué)生在多媒體創(chuàng)設(shè)的情境中饒有興趣地學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，我想，學(xué)生絕不僅僅是多學(xué)了幾個(gè)詞語(yǔ)，更能從中感受學(xué)習(xí)永無(wú)止境的探索精神。而這才是他們受用一生的東西。

另外，工作以來(lái)，我一直堅(jiān)持寫(xiě)作，把自己對(duì)于日常生活中的點(diǎn)滴體會(huì)寫(xiě)成文字，并常與學(xué)生分享。同時(shí)，我也積極鼓勵(lì)他們每周堅(jiān)持寫(xiě)隨感。 正因?yàn)槿绱耍瑤熒嗽谡n堂上的交流之外，又多了一種交流方式，而且這樣的方式更適合抒寫(xiě)心情，更加真實(shí)。在他們的隨筆里，我了解到他們的近期學(xué)習(xí)與生活的情況，了解到他們的思想，這便于因材施教，把課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)相結(jié)合，更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

四、平等地對(duì)待每一位學(xué)生，充分尊重、信任、賞識(shí)每一位學(xué)生

教師，除了完成教學(xué)任務(wù)之外，還要擔(dān)負(fù)起教育管理學(xué)生的職責(zé)。所以要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，充分尊重、信任、賞識(shí)每一位學(xué)生。 首先，要記住每一個(gè)學(xué)生的名字，記住一個(gè)人的名字就是對(duì)他的尊重。課程改革要求教師樹(shù)立教育民主思想，建立人道的、和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系，它是一種真正的人與人的心靈溝通，是師生互相關(guān)愛(ài)的結(jié)果。教師應(yīng)蹲著和學(xué)生交流，縮短和學(xué)生之間的距離，建立平等的師生關(guān)系。我們都應(yīng)該對(duì)學(xué)生多一些微笑，多一些民主，用心去了解他們，欣賞他們；多一些寬容，多一些尊重，用愛(ài)去鼓勵(lì)他們，包容他們。民主、平等、自由、公正是人類社會(huì)永恒的追求。

另外，不論在什么情況下，我都不允許自己損害學(xué)生的人格和自尊心，以此贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的敬重。與學(xué)生談心、交流，我喜歡站著，營(yíng)造寬松、平等的氛圍，在不經(jīng)意中拉近師生間的心理距離，傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，尊重他們的意見(jiàn)。我喜歡用“四面鏡子”看待學(xué)生，用“顯微鏡”看“學(xué)困生”的優(yōu)點(diǎn)，用“放大鏡”看“學(xué)優(yōu)生”的缺點(diǎn)，用“透視鏡”看教育教學(xué)的本質(zhì)問(wèn)題，用“望遠(yuǎn)鏡”看學(xué)生一生的發(fā)展。工作中，我努力實(shí)踐著“賞識(shí)教育”。在我的眼里始終沒(méi)有“差生”，每個(gè)學(xué)生都有自身的長(zhǎng)處，他們的潛力都是無(wú)窮的。我在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上始終不停地為他們尋找優(yōu)點(diǎn)，為他們多喊“加油”，高呼“勝利”，哪怕學(xué)生一千次跌倒，我也堅(jiān)信他們能一千零一次站起來(lái)。

我時(shí)刻記著這樣一段話：要肯于做事，要忠于所做之事，久于所做之事，用心于所做之事。只有如此，我們方能無(wú)愧于教育，無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于自己。 雖然整天忙忙碌碌，但工作中永遠(yuǎn)是快樂(lè)的。我相信自己能用滿腔的熱情、熾熱的愛(ài)心教好每個(gè)學(xué)生，努力朝著“成為一名優(yōu)秀教師，一名受每個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的知心朋友”這一目標(biāo)奮進(jìn)。