教會學生尋找并使用典型事例

【摘 要】在議論文寫作教學中，教會學生搜集整理和使用典型事例是一項重要的教學內容，本文詳細深入地探討了積累和運用典型事例的一些方法，以期對學生的議論文寫作有一定的幫助。

【關鍵詞】作文 議論文 材料 運用

在議論文寫作中，很多學生審好題立好意后常常無話可說，或者找不到事例，尤其是典型的事例。其實，除了平時的積累之外，學生還要有快速尋找并準確使用素材的本領，這樣才能在自己的作文中恰當地運用讓人信服的典型事例，從而使文章的觀點與事實材料有機結合。下面，就議論文寫作中如何快速尋找并準確使用典型事例作簡單的介紹。

一、快速尋找典型事例:學會觀察，拓寬思維，廣積素材

作為學生，平時要“眼觀六路、耳聽八方”，才能使自己在短時間內找到典型事例。那么，如何才能拓寬我們的思維呢?我想，我們可以把視角擴展到世上的萬事萬物，總體來說可以分成兩大類:大自然和人類社會。大自然和人類社會是一個取之不盡、用之不竭的素材庫。只要大家養成留心觀察自然和生活、用心觀察周圍的人事、用心去感受生活脈搏的好習慣;同時，廣泛閱讀，勤于思考，不斷拓寬自己的思維，日積月累，頭腦里的材料也將越來越豐富。這樣，寫作時就能信手拈來，找到自己熟悉的典型事例。

在大自然中，大到天空宇宙、江海湖泊，小到花鳥蟲魚，都可作為我們的論據來論證某個觀點。例如，以“挑戰”為話題寫作，在大自然中就可選取以下典型事例來論述。“臘梅傲冬一支獨秀，是對風雪的挑戰;根須深扎貧瘠土壤，是對生活的挑戰;胡楊堅守干涸沙漠，是對生命的挑戰。”或者，“海燕在暴風雨中自由飛翔是挑戰，梅花在冰崖上盡情綻放是挑戰，雛鳥在天空中振翅高飛是挑戰。”又或者，“雛鷹離巢，面對腳下萬丈的深淵，用自己的生命向蒼茫的大地發出挑戰，振翅高飛，劃出一條美麗的弧線。”再如，以“等待”為話題的作文，可選取大自然的事例:“種子發芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾綻放需要等待，果實成熟需要等待，冬去春來需要等待，釀造美酒需要等待，蛹化蝴蝶需要等待……”，“梅斗霜雪，獨立寒枝，那是在等待春天。雨聲瀟瀟，花木入夢，那是在等待晨曦。孤云出岫，一無所系，那是在等待彩虹。江河奔騰，一瀉千里，那是在等待入海。虎行似病，鷹立如睡，那是在等待出擊……干裂的大地不會灰心，貧瘠的土壤不會喪氣，干涸的小溪不會傷心，光禿的樹枝不會絕望，因為它們在等待，等待雨露降落，等待綠苗破土，等待冰雪融化，等待碩果累累。”這些例子都是來自大自然中的典型事物，讓人思接無窮，意境開闊，同時又回答了“什么是挑戰”“什么是等待”的問題。

而在人類社會中，我們可以從多角度來搜集論據:社會、經濟、政治、軍事、科學、文化、教育、衛生、體育等等。同樣以“挑戰”為話題寫作，如果從人類社會的角度來尋找典型事例，素材更多。比如，“面對金融風暴、經濟下滑的挑戰，我國政府毫無懼色，采取一系列措施來擴大內需，取得了明顯的效果，目前經濟呈現了回溫的勢頭”(經濟方面)。“馬克思挑戰資本主義制度，提出了剩余價值的概念，為社會的向前發展提供了理論依據。”“鄧小平面對香港回歸該如何選擇兩種制度的挑戰，科學地提出了‘一國兩制’的偉大構想，為人類社會解決制度紛爭提供了范例”(政治方面)。“哥白尼的日心說挑戰以宗教為代表的地心說，達爾文的進化論挑戰上帝造人的學說，伽利略的物體自由落體理論挑戰亞里士多德的重的物體比輕的物體先著地的理論”(科學領域)。“博爾特勇于挑戰人生，在2008年北京奧運會男子200米的短跑比賽中，他以19秒30的速度震撼了全世界;劉翔敢于挑戰110米跨欄的速度，以12秒88的成績打破了世界紀錄;霍爾金娜敢于挑戰自己身材過高而不能成為舞蹈家的預言，成功演繹了‘高跟鞋上的舞蹈’”(體育方面)。……由此可見，假如我們拓寬思維，開動腦筋，不論是大自然的事例，還是人類社會的事例，都是俯拾皆是的。

可能有人會說，我能夠找到事例，但不知道是不是典型事例，那么，該怎樣衡量事例是否典型呢?我想，典型事例是指能充分反映事物本質，具有代表性的事例;只要你找到的事例是真實的，又切合題旨，即跟題目的內涵相符合，或者跟原材料具有相似性，這就是典型事例了。例如，“挑戰”的內涵就是“鼓動對方跟自己競賽”，因此，只要符合這一內涵的事例均可視為典型事例。

再如作文“人生充滿了等待。小的時候，等待長大;長大以后，等待一份浪漫的愛;有了愛以后，等待一個溫馨的家……等待給人以憧憬，給人以希望，給人以慰藉。等待，可謂是一份美麗的無奈。等待需要耐心，只有真正成熟的人，才善于等待。你的生活中也不乏‘等待’，等待一個人，等待一件事，等待一次機會。請以‘等待’為話題寫一篇文章。可以記敘見聞、經歷，談談體驗、感受，講述故事，發表議論，展開想象，抒發感情等。”根據材料，可知話題‘等待’指的是對得到美好事物、實現良好愿望、獲得良好機會的一種等候期待。具有相似性的例子有:“姜子牙在渭水邊‘釣魚’，等待姬昌‘上鉤’。姬昌覺得這個人一定是個非凡的人才，于是，他帶上厚禮，親自去聘請姜子牙。姜子牙終于有了施展自己才華的機會。”“越王勾踐忍辱負重臥薪嘗膽等待復仇。”“悲劇英雄項羽放棄等待大好時機東山再起的機會，留下了杜牧‘江東子弟多才俊，卷土重來未可知’的感慨。”等等。但是，如果所寫事例脫離了原材料，與作文題中的原材料沒有相似性，將“等待”理解為消極等待，那么，這些事例就不切合題意了。因此，只要找到跟原材料具有相似性的事例就是典型事例了。當然，選用的典型事例要棄舊用新，最好能引用比較新鮮的事例，尤其是當前媒體普遍關注的事例來說理，加強說理的針對性、時代感，使文章更具說服力。如:“王小丫和同事共同面臨下崗的困境時，她沒有武斷做出消極的決定隨便找一份糊口的工作，而是守著自己的理想默默等待，最終等來了成為央視主持的機會。”……如此事例，鮮活生動，讓人耳目一新。

二、準確使用典型事例:圍繞話題，提出問題，回答問題

在快速找到典型事例后，我們又該如何準確使用這些典型事例呢?我想，只要圍繞話題恰當地提出一些問題，如:“是什么”、“怎么樣(經過、結果)”、“為什么(意義、作用)”，并回答這些問題，便可以有效地使這些材料和觀點有機結合，從而達到論證中心的目的。例如:同樣是以“挑戰”為話題的作文，我們就可以提出一系列的問題:“是誰在挑戰?”“他在挑戰什么?”“他怎樣挑戰?挑戰的經過怎樣?結果如何?”“他為什么要挑戰，挑戰的意義或作用又是什么?”“假如他沒有挑戰的話，結果又會怎樣?”等等。我們還是用奧運冠軍博爾特的例子來回答這些問題，可以這樣論述:“博爾特在挑戰者(回答是誰挑戰)，他敢于挑戰奧運會男子200米短跑的記錄，他挑戰著人類的極限，挑戰著被認為不可超越的歷史，挑戰著不可想象的、足以讓人窒息的無形壓力(回答挑戰什么)。在2008年北京奧運會中，在數萬名興奮的觀眾的吶喊聲中，在對手艷羨甚或是嫉妒的目光中，博爾特揮舞雙臂，首先沖過了終點(回答怎樣挑戰)，最終以19秒30的速度震撼了全世界(回答挑戰的結果)。是的，他在挑戰著!自從踏上起跑線，他便注定活在挑戰之中。然而，無盡的挑戰，并沒有讓他倒下。相反，卻讓他在歷史的大道上，留下了那令他自豪的足跡。挑戰，讓他的天賦盡情發揮;挑戰，讓他的人生閃爍光芒(回答挑戰的意義或作用)。假如他不挑戰自己，假如他不挑戰世界紀錄，也許他只是活在人們的視線之外，默默無聞(回答假如沒有挑戰的結果)，……可見，敢于挑戰才能讓自身的潛力得以發揮，讓事業得以成功，讓人生更加精彩(得出結論)!”由此可知，只要恰當地提出一些與話題有關的問題，并結合話題進行論述，便能使自己掌握的素材和觀點有機結合，從而有力地論證中心。

因此，只要我們養成良好的思維習慣，多開動腦筋，拓寬我們的思維，并且學會恰當地提出一些問題并回答這些問題，我們便能快速地找到典型素材并準確使用這些典型素材了。

★作者簡介:蔡曉鵬，廣東省東莞市第一中學教師。