處處留心皆語文

【摘 要】新課標下的語文教學強調大語文教學觀，筆者結合具體的教學實踐，提出了拓寬學生學習途徑的一些具體方法，以擴大學生視野，提高學生的語文素養。

【關鍵詞】語文教育 大語文教學 生活 學習途徑

現在的語文最大的特點是它的綜合性，其內容無所不包，所以教師在引導學生學習語文時，必須樹立大語文的教學觀。所謂大語文觀，簡單點說，就是語文學習的課堂不僅僅局限于教室、課堂，還應包括我們社會生活的廣闊天地，在生活中去增強文化儲備，拓展廣闊的視野。語文學科的社會性特點，決定了它必須以社會為大課堂。因此，語文教學不能只停留在課內這一塊陣地上，還應切實抓好課外這塊陣地，通過課外活動去擴大知識領域，讓學生接觸大自然，接觸社會，使課內學到的知識和技能在課外得到有效的鞏固和應用，從而形成各種語文能力。葉圣陶對此有個著名的概括，“就學于課內，得濟于課外”，就是這個道理。

在生活中學習語文要做到:

首先，勤翻報刊

報紙雜志是能夠快速反映急劇發展變化的社會生活的。只要勤翻看，就可以使頭腦充實，視野開闊，思維新穎;就能獲得豐富的信息，了解時代的脈搏，跟上時代的步伐。面對浩若繁星的報紙雜志，學生往往會感到眼花繚亂、無所適從，而課外讀物的浩繁又使學生良莠莫辨，所以，在翻閱時要注重了解新的典型素材，新的社會事件，新的科技成果以及典型、感人的事例和人物。應選擇一些具有權威性的書報閱讀，如《語文報》《中學生閱讀》《讀寫月報》《讀者》等?！墩Z文報》欄目眾多，圖文并茂，內容豐富多彩，精品文章琳瑯滿目，文章體裁多種多樣，文學性、知識性、實用性并重。它可以起到悅目、怡情、長智、強技的效果，確實是學習語文的良師益友。只有廣泛地多讀各類報刊，細細品味，悟其真諦，知其妙處，咀嚼作者的語言特色、寫作特點，努力吸取其優點為己所用，只有“口不絕吟于六藝之文，手不停批于百家之編”，才能不斷擴充自己的語文知識;只有平時“讀書破萬卷”，高考時才會“下筆如有神”。也只有這樣，作為高中生才不會寫到好人好事就舉雷鋒、孔繁森這些家喻戶曉的人物;寫到有關教育子女的話題，就用到孟母三遷、岳母刺字等事例;寫到愛國就少不了一身正氣的文天祥和抵制鴉片的林則徐。經常用這些大路邊的材料，就體現不出新時代中學生的朝氣和銳氣。

在翻閱時還要注意報刊上的題目。有些題目，點化詩句，活化典故，妙用駢偶，能體現語文運用的強大魅力，學

生可以借鑒，用作作文題目，以增強作文的文采。

其次，利用好電視和網絡

電視節目是一門綜合藝術，知識五花八門，形式直觀生動，它形象生動地給人知識、智慧和經驗，陶冶人的情操?？措娨暿侵袑W生增長知識、擴大見聞、了解大千世界的窗口。一些經典的新聞紀實類節目和人文類節目，如“新聞聯播”“焦點訪談”“科技博覽”“探索發現”都為學生寫作提供了大量素材。通過這些節目，學生可以全面了解時事新聞、社會熱點、科技動態以及方方面面的社會、人文和地理知識。在寫作時能夠緊緊把握時代的脈搏，展現出豐富的知識積累。另外，電視中有很多經典訪談類節目，如中央電視臺“藝術人生”“文化視點”“我們”等等，收看這類節目，既可以使學生學習主持人風趣、幽默、睿智的語言，又可以培養現場的應急變化能力。尤其重要的是，可以讓學生從主人公身上豐富自己的人生閱歷，獲得鮮活的寫作素材，得到豐厚的精神給養。

具體操作方式可以這樣:①由學校每周錄制一定數量的精彩節目，利用上午課前和晚自習前給學生播放。②在時間允許的情況下，每周看一兩次電視直播。③把這些節目內容與寫作結合，完善學生的周記或作文，打造“綠色作文”。相信長期這樣堅持下去，一年后甚至半年后，效果就會凸顯出來。

電腦作為高科技產物已經逐漸步入尋常百姓家，它以其強大的存儲和處理信息的能力，隨著教育現代化的啟動，正以一股銳不可當的氣勢走進課堂，成為輔助教學的重要手段。電腦無所不包，知識存儲量大。利用好電腦，可以使學生在學習中有耳目一新的視聽感受，增強語文學習的形象性、創造性及語文內涵的深刻感染力，調動學生的各種感官，激發學生的學習興趣。由“要我學”真正轉變為“我要學”。這種情況下，語文也才真正成為學生樂學愿學的學科。

另外，還應留意大街上店鋪的招牌、匾額、廣告版以及各種宣傳條幅。這些匾額、廣告版上的語言凝練，概括性強;而條幅有的對仗工整、生動形象，值得同學們品味和學習。還可以抄寫過年時家家戶戶門上貼著的春聯，讀讀家里剛買來的電器的使用說明書，反復誦讀一些優秀的歌詞等等。這些，都是學習語文的好機會好素材。

在全省實施素質教育的大環境下，學生自主學習的時間比較多，這也為語文教學的發展和改革提供了一個難得的契機。所以，應巧妙利用好這些時間，利用好學習語文的各種渠道，海陸空立體交叉，增加文化儲備，提高語文思辨能力，進而提高學生的語文能力。

★作者簡介:趙田，山東省高唐縣第一中學教師。