重視對學(xué)生“心理素質(zhì)”方面的培養(yǎng)及教育

摘要： 一個人的成功需要良好的心理素質(zhì)。高尚的道德品質(zhì)與良好的心理素質(zhì)又有密切的關(guān)系。要使學(xué)生達(dá)到良好的道德修養(yǎng)、健康的身心發(fā)展，就需要家庭、社會、學(xué)校重視培養(yǎng)及其良好的教育，還需家長和教師潛移默化的言傳身教的影響。使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，正確引導(dǎo)解決學(xué)生成長過程中的各種成功與失敗的教訓(xùn)，樂觀向上，成為有用人才。

關(guān)鍵詞： 學(xué)生 心理素質(zhì) 培養(yǎng)及教育

每個人出生的家庭都不相同，每個學(xué)生的成長經(jīng)歷也不一樣，學(xué)生普遍都是在什么環(huán)境的熏陶下長大的呢？家長幾乎都是“望子成龍，望女成鳳”，教師希望其培養(yǎng)的學(xué)生個個都成才，社會需要合格的優(yōu)秀人才，那么，對孩子的未來，心理素質(zhì)的成長就起著決定性的作用。

如果學(xué)生生活在批評中，他們就會遇事自責(zé)，有的學(xué)生甚至?xí)员埃睦頃嗳跸麡O，沒有上進心，沒有目標(biāo)，沒有追求，對任何事都不感興趣。外國的先進教育應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒，即“賞識教育”，要讓孩子有健康的心理，能經(jīng)受住挫折、失敗，也要家長、教師正確引導(dǎo)。適度運用先進的教育方法，實事求是，講究語言藝術(shù)性，站在孩子的角度適度指出缺點、毛病，原則性的錯誤不放過，要寬容，才會使孩子心悅誠服，家長和教師要給孩子改正自己缺點的機會，孩子知錯就應(yīng)表揚肯定，再給孩子鼓勵信心。

如果孩子生活在敵意中，他們就學(xué)會攻擊，學(xué)會嫉妒，甚至產(chǎn)生不良的心理，學(xué)校、家庭對孩子應(yīng)該永不放棄，無論是學(xué)優(yōu)生，還是學(xué)困生，都不應(yīng)該以學(xué)習(xí)成績判定孩子是否有出息，只要孩子盡力了，就應(yīng)該正確分析個別對待，不能高看學(xué)習(xí)好的孩子，低看學(xué)習(xí)不好的孩子。家長不要整天斥責(zé)孩子，“不如這個孩子，不如那個孩子，你看誰家誰家的孩子學(xué)習(xí)多好”，這是不公平的，達(dá)不到教育效果，家長對孩子要永不放棄、充滿愛心。

孩子對自己也不會放棄的，這就有成功之希望，別忘了，行行出狀元，學(xué)生的成長過程不會是一帆風(fēng)順的，每個人的命運不是都一樣，所以要“因材施教”、“因人施教”，不能采取家庭暴力、學(xué)校懲制、殘酷陶汰等方式，這會讓孩子沒有生活希望，這是不良的培養(yǎng)教育。要讓孩子身心健康的發(fā)展，就要教育者和接受教育者首先從心開始與孩子溝通做朋友，然后找到怎么讓他們達(dá)到愿意接受才有效果的方法。

如果孩子生活在嘲笑中，他們就會害羞，有的甚至對自己放棄，破罐子破摔，若再有家庭不利因素，學(xué)生就會出現(xiàn)不良的心理反應(yīng)，將感情寄托于別處，甚至出現(xiàn)早戀現(xiàn)象。有的孩子由于家庭環(huán)境或自身某些因素，產(chǎn)生早戀現(xiàn)象時，教師和家長要及時發(fā)現(xiàn)，正面引導(dǎo)、啟發(fā)、教育孩子，不要抓住孩子的這個錯誤不放，侮辱孩子的自尊心，要讓學(xué)生身心健康成長。家長和教師要擺事實、講道理，實事求是，不能把孩子想成已經(jīng)不可救藥，要多關(guān)心、呵護他們，多和他們談心、近距離接觸，“動之以情”、“曉知以理”，讓孩子知道“早戀”不利于身心健康成長，會造成自己生活或?qū)W習(xí)質(zhì)量下降，對于自己的前途是絆腳石。這種現(xiàn)象還應(yīng)該讓學(xué)生自己主動認(rèn)識，跟教師和家長坦誠自己微妙的心理，然后讓家長和教師耐心地引導(dǎo)，把注意力集中到自己的優(yōu)點發(fā)揮上來，讓孩子知道“早戀”的后果，幫助孩子找出產(chǎn)生不良心理的原因，樹立有理想、有抱負(fù)、有自尊心、有責(zé)任心的風(fēng)尚人格來完成自己的使命，實現(xiàn)美好愿望。

如果孩子生活在寬容中，他們會學(xué)會大度。孩子在成長過程中肯定有許多不足之處，教師和家長對孩子的弱點要寬容，但原則性的錯誤必須教育、啟發(fā)、引導(dǎo)孩子，直到孩子認(rèn)識了自己的錯誤。給孩子機會，鼓勵他們勇于承認(rèn)錯誤，就達(dá)到了一方面的教育效果了，孩子從中得到寬容后，也會寬容他人。這是健康的心理，全由此產(chǎn)生感恩的心：感恩老師、感恩父母、感恩幫助他們的人。

如果孩子生活在鼓勵中，他們就會自信，自我珍惜，積極向上，笑對人生，對理想有信心追求，對未來有憧憬，不斷地努力，關(guān)心他人，關(guān)愛集體，愿意接受家庭、學(xué)校、教師的教育，渴慕知識、熱愛同學(xué)、尊敬老師、孝敬父母，只要孩子不驕傲，就能產(chǎn)生良好的心理狀態(tài)，能正常地學(xué)習(xí)、生活、健康成長。

如果孩子生活在贊美中，他們就會欣賞。現(xiàn)在的孩子、新時代的學(xué)生有時代氣息，但他們世界觀尚未成熟，通常較欣賞一些無意義、無價值的東西，這就需要家庭、社會、學(xué)校和教師重視引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該喜歡什么，厭棄什么，分辨真假，分辨黑與白、正與反、成功與失敗，崇尚健康的東西，追求正當(dāng)?shù)膼酆茫B(yǎng)成良好的習(xí)慣，贊美孩子遵守紀(jì)律、生活有規(guī)律、艱苦樸素、勤奮學(xué)習(xí)的精神，這會對學(xué)生身心健康成長起到作用。

如果孩子生活在公平中，他們就會正義，會公平地競爭、公平地對待人。人與人平等的公平社會是每個人的心理需求，學(xué)生成長離不開環(huán)境的培養(yǎng)，習(xí)慣的養(yǎng)成也離開不家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會環(huán)境。

如果孩子生活在接納中，他們就會喜愛這個世界。學(xué)生的成長離不開父母的愛，更離不開教師的愛，離不開同學(xué)之間的友誼。雖然每個孩子的生命軌道不一樣，但每個人都應(yīng)該身心健康成長，這樣才能成為真正的人才。要讓孩子熱愛生活，熱愛世界，就要家庭、社會、學(xué)校對學(xué)生永不放棄，愛心教育。學(xué)生在成長過程中無論是遇到困難、挫折，還是鮮花、掌聲，都需要家庭、社會、學(xué)校，特別是教師的正確引導(dǎo)、幫助，指明正確的方向，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。要培養(yǎng)孩子向上進取的心，自己獨立解決問題的能力，還要培養(yǎng)孩子永不放棄的精神。只要人人都奉獻(xiàn)愛，互相理解，互相愛護，互相關(guān)心，互相體貼，讓孩子無論是順境、逆境，都能經(jīng)受住風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷的人生考驗，“寶劍鋒從磨礪出”，以千錘百煉的意志來履行自己的職責(zé)，就能讓孩子成就夢想，成就未來，成就美好的人生。