引發(fā)興趣，導(dǎo)入激情

俗話說：良好的開端是成功的一半。課堂教學(xué)中的導(dǎo)入就是教師在一項(xiàng)新的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)前，引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)新知識(shí)的心理準(zhǔn)備、認(rèn)知準(zhǔn)備，并讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的一種教學(xué)行為。導(dǎo)入是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開始，直接影響著課堂教學(xué)的效果。在高中英語教學(xué)中，教師若能對(duì)新授內(nèi)容進(jìn)行巧妙導(dǎo)入，定能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性，取得事半功倍的效果。

一、英語課堂導(dǎo)入的要求

成功的導(dǎo)入是教學(xué)成功的催化劑，它既能提高學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，又能鍛煉他們的思維能力；它既能活躍課堂氣氛，又能為當(dāng)課內(nèi)容做好鋪墊；它既能直接影響教師授課的效果，又能影響到學(xué)生整堂課的接受效果。那什么樣的導(dǎo)入才能讓學(xué)生心動(dòng)，讓課堂精彩起來呢？

首先，課堂導(dǎo)入要有趣味性。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教學(xué)的起點(diǎn)，首先在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望。”孔子也曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币虼?，導(dǎo)入的設(shè)計(jì)和選擇要切合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，充滿趣味性，只有這樣才能緊緊拴住學(xué)生的心，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，使其懷著強(qiáng)烈的期待去學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。

其次，課堂導(dǎo)入要有針對(duì)性。教師要針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，確定不同的導(dǎo)入方式，切忌牽強(qiáng)附會(huì)，為了“導(dǎo)入”而“導(dǎo)入”。

最后，導(dǎo)入要有生活性和啟發(fā)性。現(xiàn)在的學(xué)生非常關(guān)注生活中的新事物和新信息，有著強(qiáng)烈的好奇心。所以教師設(shè)計(jì)一些更新穎、更貼近生活的導(dǎo)入內(nèi)容才更能引起學(xué)生的共鳴，更能令他們因“心動(dòng)”而去“行動(dòng)”。課堂教學(xué)中，他們的參與熱情越高，教學(xué)效果就會(huì)越好。

二、課堂教學(xué)導(dǎo)入的一般方法

英語課堂的導(dǎo)入因人因時(shí)因地不同，方法多種多樣，不拘一格。教師要根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)英語課堂教學(xué)所設(shè)定的目標(biāo)和要求，在了解學(xué)生知識(shí)水平和接受能力的基礎(chǔ)上，在熟悉學(xué)生求知規(guī)律和心理需求的前提下，在總體把握課文類型、特色及教學(xué)重難點(diǎn)之后，恰當(dāng)?shù)剡x擇和靈活地運(yùn)用不同的導(dǎo)入方法。下面就結(jié)合筆者自己的新課程高中英語的課堂教學(xué)實(shí)踐，來具體談?wù)剮追N常見的能引發(fā)興趣導(dǎo)入激情的課堂導(dǎo)入方法。

（一）生活常識(shí)導(dǎo)入法

新課標(biāo)高中英語教材中有不少教學(xué)內(nèi)容和人們?nèi)粘５纳罹o密相關(guān)，教師在講授這類課文時(shí)，可以從大家熟知的生活常識(shí)導(dǎo)入新課，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的熱情。比如，在開始講授Book 3 Unit 2“Healthy Eating”前，先提問：“Every body has to eat，but do you eat a healthy diet？What kind of diet do you think is a healthy diet？What will happen if you do not eat a balanced diet？”引起學(xué)生對(duì)健康飲食的思考。而在教Book 5 Unit 5“First Aid”時(shí)，先提供學(xué)生在生活中可能碰到的急救措施，如踢足球時(shí)腳扭傷、擦玻璃時(shí)不小心割破手指等，然后提問：“What kind of first aid should you give in these situations？”引起學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)First Aid的興致。

（二）音樂、歌曲導(dǎo)入法

好的音樂、歌曲的優(yōu)美旋律既能給人以美的享受，又能使人精神振奮。學(xué)生特別喜歡用音樂導(dǎo)入的新課。如在上Book 2 Unit 5“Music”時(shí)的導(dǎo)入就可以先播放不同種類和風(fēng)格音樂的剪輯讓學(xué)生欣賞和猜測(cè)，等音樂播放完畢，學(xué)生也就認(rèn)識(shí)了一大串與音樂相關(guān)的單詞，如Rock Roll，Rap，Country music，Jazz，Classic music，F(xiàn)olk music等。同時(shí)，也可以選擇播放一首The Monkees樂隊(duì)的代表作，激發(fā)學(xué)生了解這個(gè)樂隊(duì)的欲望。大部分學(xué)生都喜歡音樂，音樂不僅能引起他們的共鳴，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，使他們?cè)跇非休p松愉快地掌握相關(guān)知識(shí)，定能達(dá)到理想的教學(xué)效果。

（三）情境導(dǎo)入法

著名的語言學(xué)家克魯姆認(rèn)為：“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造更多的情境，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用已學(xué)到的語言材料?！币虼耍處熢诮虒W(xué)中可以利用圖片、動(dòng)畫、錄像、投影、幻燈等各種媒體形式，結(jié)合文字和聲音創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生以視、聽覺的刺激，讓學(xué)生在具體、形象的特定環(huán)境中，運(yùn)用英語進(jìn)行聽說訓(xùn)練，這樣的導(dǎo)入怎能不令學(xué)生心動(dòng)？比如，介紹Book 3 Unit 1“Festivals around the World”的閱讀文章“Festivals and Celebrations”前，教師可以用圖片或幻燈（最好是錄像）展示出幾個(gè)不同國家的慶祝不同節(jié)日的場(chǎng)面，讓學(xué)生仿佛身臨其境，激起他們強(qiáng)烈的求知欲，這時(shí)教師可以適時(shí)地引入閱讀，讓學(xué)生了解不同的festivals and celebrations。

（四）懸念式導(dǎo)入法

“學(xué)起于思，思起于疑”。精彩的懸念激起學(xué)生的好奇心和求知欲。如在上Book 3 Unit 3“The Million Pound Bank-Note”時(shí)，就可以采用懸念式導(dǎo)入，精心設(shè)計(jì)問題，制造懸念，吸引學(xué)生注意力，引發(fā)學(xué)生思維和探究的欲望，導(dǎo)入新課。教師以“Henry is an American businessman lost in London now. He had no money and does not know what he should do.”作為簡(jiǎn)單介紹，然后開始用提問方式制造懸念“But someone is calling him.Who may it be？”“Why do they choose Henry？”“What do they want Henry to do？”“What is in the letter？”一步步讓學(xué)生揭開故事的真相。

（五）新聞故事導(dǎo)入法

采用意義深遠(yuǎn)的故事或新聞來導(dǎo)入新課。教師可以在正式講授新課之前，通過講述一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事或故事摘要，或者放映與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的真實(shí)的新聞片段，來導(dǎo)入新課。這樣，可以在學(xué)生精力高度集中地聽故事或看新聞中引入正題，既能增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，又能使他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，為主題教育奠定基礎(chǔ)。如在學(xué)習(xí)新課程高中英語Book 1 Unit 4“Earthquakes”時(shí)就可以通過播放汶川地震的相關(guān)新聞報(bào)導(dǎo)來導(dǎo)入新課。

（六）圖片提示導(dǎo)入法

新課標(biāo)高中英語教材中每個(gè)單元都配有插圖，教師要善于利用這些資源，巧妙靈活地將課本上的圖片、肖像畫、地圖、簡(jiǎn)筆畫等作為新課的導(dǎo)入內(nèi)容，讓學(xué)生直觀感受課文內(nèi)容，并啟發(fā)學(xué)生思考。

總之，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。新課程高中英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入方法多種多樣，教師要針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況，靈活又恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用不同的導(dǎo)入方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。