論新時代英語教師的素質

摘要： 時代的發展使英語變得越來越重要。在當今推行素質教育的形勢下，英語教師的素質已成為當前發展教育的首要問題。英語教師應具有愛崗敬業的精神、資深的專業知識、頗受歡迎的個人風格和恰當的教學方法。如此，才能完成新時代賦予的使命。

關鍵詞： 新時代 英語教師 素質

伴隨著社會的飛速發展，社會各方面的競爭變得越來越激烈，國際間交流和合作也日益頻繁。英語作為世界上通用的一種語言，一種交流工具，在社會發展和國際交流中起著非常重要的作用。在我國的英語教學中，英語課程的任務是激發和培養學生學習英語的興趣，使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》中指出：“建設一支高素質的教師隊伍是扎實推進素質教育的關鍵。”教師素質在提高教學效益中的地位至關重要。不僅如此，教育者的一言一行、一舉一動都會給學生留下深刻的印象，教師的思想品德、治學態度、行為習慣都會對學生產生潛移默化的影響。因此，全方位提高教師素質，特別是教工具學科的英語教師的素質已成為當前發展教育的首要問題。

基于以上的形勢和認識，筆者認為新時代英語教師應當具備以下素質：

一、愛崗敬業的精神

是教師就要愛自己從事的教育事業。一個英語教師，要以滿腔熱情去熱愛英語教學事業，并以此去感染自己的學生。教師得從單純傳授知識的模式中擺脫出來，以便能夠更好地致力于作為一個教育家所應負的使命。教師要把學生造就成什么樣的人，自己就首先應當是什么樣的人，這要求教師必須樹立符合時代要求的教育觀。教師必須熱愛本職工作，熱愛學生、尊重學生，要具有高度的責任心，以自己健康的情感和文明的言行去感染、影響學生。教師在上課前應積極備好課，把自己的知識毫無保留地傳授給學生；另外，在知識更新如此之快的信息時代，要樹立終身學習的觀念，否則就會落后于時代；養成終身學習的習慣，這樣既有利于自己，又給學生樹立了榜樣。一位好的教師決不體罰或變相體罰學生，決不辱罵和譏諷學生。教師應關心他們的成長和學習，指導和糾錯要耐心；對待每個學生要公正而不“偏愛”；該表揚的都表揚，該批評的都批評。只有尊敬了自己職業的教師才會被學生尊敬。

二、資深的專業知識

人們常說，要給學生一杯水，教師就要有一桶水。一位合格的英語教師最基本應具備良好的語音和語調；聽說能力差的教師，不可能培養出口語能力強的學生，發音不準的教師也不會教出語音語調好的學生。教師為了完成好教學任務，必須精通英語這一領域的專業知識，把這一專業的知識深鉆吃透，準確把握；具有扎扎實實的基本功，并比學生高出幾籌，深入幾分，做到教一知十或教一知百。教師只有把所教內容在知識體系上融會貫通，才能在教學中突出重點，深入淺出，使其通俗易懂。英語教學既擔負著語言教學的任務又具有傳播英美文化、科學、藝術等領域知識的作用，是綜合性很強的工具學科，所涉及到的內容非常廣泛。所以，教師的專業知識應建立在廣博的文化知識修養的基礎上。作為一名教師，除了具備一定的專業知識外，還要廣泛涉獵其他領域的重要知識，做到文理滲透、中外滲透、古今滲透。從而提高工作效率，取得最佳教學效果。

三、頗受歡迎的個人風格

深受學生喜歡的教師都有自己獨特的個人風格。教師平易近人、熱情洋溢、幽默風趣、經常鼓勵學生，這樣學生才會喜歡上課。學生知道老師在關心他，他就會從中獲取學習的動力。所以，教師真誠地關心每一個學生，營造一個有利于學習的課堂氛圍，是做好教學工作的第一步。其次，進入課堂，教師應當忘記所有的不快和煩惱，剔除所有的雜念，腳踏實地、滿懷激情地開展教學活動，熱情洋溢地面對每一個學生，用激情和睿智感染和影響每一個學生，呈現出教師的智慧和感召力。適當幽默的語言、舉止可以感染學生，使課堂氣氛活潑、熱烈，提高學生學習英語的興趣。幽默能創造一種愉快的學習氛圍，能促使學生在輕輕松松、不知不覺中學到英語，使枯燥無味的英語課堂變得妙趣橫生。此外，教師應及時發現學生的優點和進步，多鼓勵，少說教；多表揚，少批評；主動賞識學生，不但要賞識成績優秀的學生，還要賞識成績中差的學生。學生的成績得到肯定便會增加其自信心，繼而激發主動學習的欲望。

四、恰當的教學方法

傳統的英語教學方法，滿堂灌、填鴨式居多，沒有很好地遵循學生的認知規律，教師成了注射器，學生機械地、被動地成為一個接受知識的容器，結果是學生的主動性不能被調動，學習潛力未能得到充分挖掘，事倍功半。然而，優秀的英語教師的教學方法總是能夠根據課堂內容的具體變化而不斷調整。新時代的英語教學就是要讓學生學會學習、學會發展，始終以學生發展為最高目標。教師應遵循教學的基本規律，強化教與學的過程和效果，面向全體學生，人人參與活動，轉變學習方式，以培養創新精神和實踐能力為主要目的；在教學工作中正確而恰當地運用探索、研究、發現式的教學方法。為了適應知識經濟對人才創造性的要求，教師在教學工作中既要注意給學生創設問題情景，激發他們的疑問，又要引導好學生的思維過程，鼓勵他們大膽地提問，富有創造性地解決問題。

結語

作為一個教育工作者、一個責任重大的人民教師，必須有一個清醒的認識和正確的態度，必須重視自己素質的提高。同時，教師在英語教學中起著一個積極的引導作用，教師不僅要具備愛崗敬業的素質、資深的專業素質和頗受歡迎的個人風格，還要有恰當的教學方法。當前，我國正在穩步推進素質教育，廣大教師是實施素質教育的主力軍，沒有教師的積極配合，素質教育的運行機制就建立不起來。所以，作為現代的英語教師要明白并積極完成時代賦予的神圣使命。

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