推進(jìn)教育信息化 敢做時代弄潮兒

江都市實驗小學(xué)始建于1906年，幾經(jīng)滄桑，幾易其名，目前是江都市辦學(xué)規(guī)模最大的小學(xué)。學(xué)校堅持在探索中謀發(fā)展，在改革中求突破，辦學(xué)內(nèi)涵日益豐富，競爭實力持續(xù)強(qiáng)勁，多次受到國家、省、市的表彰獎勵，在社會上享有盛譽(yù)。

● 信息化建設(shè)

學(xué)校信息化建設(shè)工作從20世紀(jì)90年代中后期開始起步，經(jīng)過多年的積累和努力，堅持觀念、規(guī)劃、設(shè)備、培訓(xùn)和應(yīng)用“五個”到位，學(xué)校信息化水平不斷跨入新的發(fā)展平臺。從“江蘇省電化教育實驗學(xué)校”，到“江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校”，再到榮獲“江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)先進(jìn)集體”稱號。2007年底通過了“揚州市數(shù)字化校園”的驗收；2008年成為“全國信息技術(shù)與創(chuàng)新（NOC）實驗基地”，同年獲得NOC“優(yōu)秀實驗基地”稱號；目前正作為全市“數(shù)字化校園示范學(xué)校”的唯一候選對象參加揚州市的評比。學(xué)校曾先后在省市縣相關(guān)大會上作過專題經(jīng)驗介紹，在本地區(qū)發(fā)揮了積極的示范、引領(lǐng)和輻射作用，成為江都市基礎(chǔ)學(xué)校信息化建設(shè)的一面旗幟。

● 學(xué)校與NOC

2006年暑期，學(xué)校第一次參加第四屆全國中小學(xué)信息技術(shù)與創(chuàng)新實踐活動總決賽。吳安妮同學(xué)以一幅動漫作品《編制陽光》勇奪金牌，并且代表江蘇賽區(qū)上臺領(lǐng)獎。此舉極大地激發(fā)了學(xué)校師生參與NOC活動的熱情，為之后學(xué)校大興NOC之風(fēng)打下了良好的基礎(chǔ)。

2007年7月，在重慶的第五屆NOC總決賽中，學(xué)校又有兩名學(xué)生朱韻晨、林筱雅獲得“小學(xué)漫畫組”現(xiàn)場創(chuàng)新活動的一等獎。朱惟希、濮藝非、李澤域3位同學(xué)獲全國二等獎。該年的獲獎數(shù)已經(jīng)從去年的一個點逐步鋪開到面上來。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也更加明確了NOC活動促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生知識技能提升的重要性，堅定了借NOC活動的契機(jī)，加快教育信息化建設(shè)的決心。

2008年4月，經(jīng)過電教機(jī)構(gòu)的層層上報和考核，江都實小獲批為“NOC全國實踐基地”，成為揚州地區(qū)第一所實驗基地。校長吳立才也被評為“年度優(yōu)秀創(chuàng)新校長”。

2008年10月，在秋色迷人的武漢大學(xué)，學(xué)校教師參賽團(tuán)隊群策群力、勇于拼搏。在4天的比賽中，克服了賽場內(nèi)外的種種困難，參加了全部教師項目的激烈角逐。無論是白天的現(xiàn)場設(shè)計和答辯，還是深夜的集體研究和課件制作，抑或是比賽現(xiàn)場的相互提醒和照應(yīng)，都幾乎完美地詮釋了學(xué)校一直崇尚的“團(tuán)隊精誠合作”理念，最終載譽(yù)而歸。取得了2個一等獎、19個二等獎和1個三等獎的驕人成績，勇奪“NOC全國先進(jìn)實驗基地”的殊榮，這也是江蘇省唯一的集體獎牌。

回顧NOC活動的歷程，以吳立才校長為組長的信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期總結(jié)和研討，依托職能科室技術(shù)裝備處具體策劃、設(shè)計和組織，突出了NOC活動和學(xué)校電教工作的有機(jī)結(jié)合，找準(zhǔn)了信息化建設(shè)為教育教學(xué)增效的策略，不斷探索，勇于創(chuàng)新，譜寫了學(xué)校新百年的時代樂章。

1.整合校本課程夯基礎(chǔ)

學(xué)校在中、高年級開設(shè)了電腦動畫、電腦繪畫、網(wǎng)頁設(shè)計和動漫設(shè)計的校本課程，全面鋪開了NOC活動的面。課程的開設(shè)引起學(xué)生濃厚的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，積極利用課余時間參與設(shè)計和制作。鑒于學(xué)生廣泛求知的興趣濃厚，學(xué)校于2008年下半年又新增了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)中文、電子報刊及程序設(shè)計多個興趣小組。并選拔學(xué)校優(yōu)秀教師擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)班教師，利用課余時間定期在學(xué)校機(jī)房為各方面小愛好者提供免費的指導(dǎo)。這一舉動不僅得到學(xué)生的熱烈歡迎，也得到了廣大家長的大力支持。有的家長甚至也參與到了活動當(dāng)中，和孩子一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，堪稱校園一景。

2.大興校園比武促提高

許多的學(xué)生參與到信息技術(shù)創(chuàng)新活動中，不僅增進(jìn)了知識和能力，還開闊了眼界、強(qiáng)化了意識。應(yīng)用信息技術(shù)成為學(xué)生終身受益的奠基者。學(xué)校每年舉辦創(chuàng)造節(jié)，普及信息技術(shù)知識，實踐信息技術(shù)技能，為學(xué)生提供了一個廣闊練兵的大舞臺。廣泛開展的電腦繪畫、編程設(shè)計、知識競賽及DV創(chuàng)作等競賽，還促進(jìn)了學(xué)生參與的積極性。同時，也從中物色了好苗子。參賽獲獎的選手就是這樣層層選拔脫穎而出的。同學(xué)們在競賽中增長了見識，也鍛煉了技能，綜合素質(zhì)得到了一次次的提升。

3.堅持師資自培強(qiáng)師能

學(xué)校一貫秉承教師師資自培的理念，每學(xué)期堅持利用晚間對全校教師進(jìn)行信息技能的各類培訓(xùn)。從操作系統(tǒng)到應(yīng)用軟件，從課件制作到專題網(wǎng)站創(chuàng)作，一步一個腳印，堅持10多年不間斷。特別是近幾年，學(xué)校師資培訓(xùn)小組針對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用需求，及時增補(bǔ)了個人網(wǎng)站、博客空間、電教課題研究及網(wǎng)絡(luò)資源整合技巧等相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容，為實施網(wǎng)絡(luò)教研，提高網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊實戰(zhàn)能力插上了有力的翅膀。可以這么說，學(xué)校在各級各類電教活動中的驕人成績離不開這種靈活多變的信息技術(shù)校本教研模式的錘煉，離不開學(xué)校電教管理團(tuán)隊的精心設(shè)計和勞作，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫支持并且身先士卒的作風(fēng)。

目前，學(xué)校師生參與NOC活動累計達(dá)到數(shù)千人，這項賽事已逐漸成為學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新的特色活動，規(guī)模和影響都在逐漸擴(kuò)大。江都市實驗小學(xué)正在用自己的智慧和勤奮，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，努力開創(chuàng)基層學(xué)校信息化工作的新局面。