創(chuàng)建網(wǎng)絡環(huán)境下校際聯(lián)盟 整合優(yōu)質(zhì)教育資源，推進教育均衡發(fā)展

2009年4月27日～28日，北京景山學校在京召開了“數(shù)字景山”網(wǎng)絡聯(lián)盟共建校成立大會暨第一屆理事會成立大會。會議召開期間，全國人大常委會副秘書長李連寧、教育部基教二司副司長申繼亮、中央電教館副館長王珠珠、教育部課程教材研究所辦公室主任張廷凱、北京市教育科學研究院副院長張鐵道、北京市教委信息辦主任張洪波、東城區(qū)教委書記袁為民等有關方面的領導以及來自網(wǎng)絡聯(lián)盟共建校的校長、專家學者近100人參加了此次大會。

● 成立網(wǎng)絡聯(lián)盟的緣由與宗旨

北京景山學校校長范祿燕在大會上做主旨發(fā)言，他首先說明了成立網(wǎng)絡聯(lián)盟的緣由與宗旨。1983年，鄧小平同志為景山學校“三個面向”的題詞，為我國教育發(fā)展指明了前進方向。胡錦濤同志在十七大報告中提出“優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進義務教育均衡發(fā)展”。

近年來，景山學校緊緊圍繞新一輪課程改革的工作重心，提高認識，加強領導，積極創(chuàng)設信息化平臺，以教學科研為先導，努力提高學校的現(xiàn)代教育信息技術水平，全面實施素質(zhì)教育，每一位教師也都在探索新的更有效的教育教學模式。創(chuàng)造、提供良好的應用遠程教育資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，積極推動義務教育均衡發(fā)展。這就是建立網(wǎng)絡聯(lián)盟的初衷。

1.網(wǎng)絡聯(lián)盟的宗旨

網(wǎng)絡聯(lián)盟的宗旨是：以鄧小平的“三個面向”為指導，傳播先進的教育理念，共建、共享優(yōu)質(zhì)的教育資源，加快網(wǎng)絡聯(lián)盟學校教師隊伍、教學水平和教育科研能力的提升，創(chuàng)建開放的學習環(huán)境，促進基礎教育的均衡發(fā)展。

北京景山學校提出“創(chuàng)建網(wǎng)絡環(huán)境下校際聯(lián)盟”，數(shù)字景山網(wǎng)絡聯(lián)盟是由北京景山學校發(fā)起，全國26個省市的64所致力于中國基礎教育的中小學校積極響應而共同建立的，它將以先進的多媒體技術和網(wǎng)絡通信技術為依托，經(jīng)過整合和提煉，建立一個滿足中小學實際教育教學需求的資源平臺，為所有加盟學校及教師提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。

2.網(wǎng)絡聯(lián)盟的目的任務

目的是實現(xiàn)教育資源共享，推進教育均衡發(fā)展。由國內(nèi)致力于基礎教育改革的中小學校共同創(chuàng)建，以先進的多媒體技術和網(wǎng)絡通信技術為依托，共建共享優(yōu)質(zhì)學科課程、校本課程和教育資源的服務型協(xié)作組織，從而最大程度地整合教育資源，達到共建、共享、協(xié)作、融合的目標，目前已取得長足進展。

關于成立網(wǎng)絡聯(lián)盟的任務與目的，范祿燕校長說，網(wǎng)絡聯(lián)盟的任務：

一是以聯(lián)盟學校的學科課程和教材為基礎，廣泛整合加盟學校多媒體網(wǎng)絡內(nèi)容，開發(fā)數(shù)字化的教育和學習資源，開辟基于網(wǎng)絡的教學空間和學習空間。為聯(lián)盟校的師生提供一個全面發(fā)展和個性化培養(yǎng)的互動協(xié)作性的網(wǎng)絡系統(tǒng)。

二是提供標準化的教育資源制作和展示平臺，擴大網(wǎng)絡聯(lián)盟學校在全國的影響，為師生共建共享優(yōu)質(zhì)資源提供服務。有效實現(xiàn)跨地域、跨學科、跨學校的資源共享。促進教學質(zhì)量的提高和教育均衡發(fā)展。

三是積極創(chuàng)造條件促進各聯(lián)盟校之間的教學交流，促進聯(lián)盟校與國內(nèi)優(yōu)秀學校、重點高校、研究機構(gòu)和其他國家教育組織的交流與合作。

四是在專家委員會及教育科研人員的指導下，圍繞《網(wǎng)絡條件下的校際聯(lián)盟》總課題，組織各聯(lián)盟校深入開展適合本校特色的教育行動研究，及時總結(jié)網(wǎng)盟學校在理論研究與實踐探索方面的創(chuàng)新經(jīng)驗，促進學校的跨越式發(fā)展。對積極參與的學校和優(yōu)秀的論文進行評獎。

● 成立網(wǎng)絡聯(lián)盟的意義

成立網(wǎng)絡聯(lián)盟的目的就是要面對全世界教育信息化的浪潮，落實教育部提出的以信息化促進教育現(xiàn)代化的跨越式發(fā)展戰(zhàn)略的要求，打破過去一校一網(wǎng)，相對封閉，優(yōu)質(zhì)教育資源不能輸出、落后的教育觀念和教學方法無法解決的狀況。加強學校網(wǎng)站建設與相互交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。從長遠看，網(wǎng)絡聯(lián)盟的建設對促進國家教育水平的提高、人口素質(zhì)的提高、實現(xiàn)“科教興國”、提高教師的專業(yè)化水平、推進教育的均衡發(fā)展具有深遠的意義。

此次會議以鄧小平提出的“三個面向”為指導思想，秉承“全面發(fā)展打基礎，發(fā)展個性育人才”的辦學思想，傳播先進的教育理念，共享優(yōu)質(zhì)的教育資源，推動務實的教育科研，創(chuàng)建開放的學習環(huán)境的宗旨進行研討。與會領導和專家對此次會議的召開給予了高度的評價，認為“數(shù)字景山”網(wǎng)絡聯(lián)盟的建立對于探索教育教學資源的建設與應用，促進我國教育事業(yè)的均衡發(fā)展有著積極的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

● 專家觀點

浙江省寧波市廣濟中心小學校長認為：網(wǎng)絡聯(lián)盟輸送名校海量優(yōu)質(zhì)、前沿教學資源，并以此提升教師教學理念、方式方法，同時，也能將課堂延伸至家庭，以一種學生樂于接受的方式充當家庭教師的角色。

江蘇省鹽城市解放路實驗學校校長：“由景山學校倡導共建數(shù)字景山網(wǎng)絡聯(lián)盟，共享教育資源。北京景山學校成功開通了空中課堂，北京景山學校的優(yōu)秀教師直接為我校學生授課，為我們提供了一個更高層次的校際交流平臺，提升了我校實施新課改的水平，學校的課改經(jīng)驗多次在省市研討會交流，受到高度評價。

教育部課程教材研究所常務副所長呂達認為：校際聯(lián)盟，使優(yōu)質(zhì)資源的共享，促進教育均衡發(fā)展，是一種非常好的方式，是一件值得考慮的事情。另外，聯(lián)盟應該怎么樣做到從實際出發(fā)？加盟學校的條件都不一樣，現(xiàn)在加盟的學校可能都是比較好的，學校的實力也都比較強。但是隨著聯(lián)盟實力的增大，有些差的學校可能加入進來，有可能不具備這些條件，如何促進他們的發(fā)展，值得我們思考。

教育部辦公廳調(diào)研員蔣元說，要研究在教學過程中使用什么策略，這里面有兩個方面的問題，第一，要有差異，才有學習；第二，必須要學會觀察。數(shù)字景山項目符合了景山學校改革為先的目的。景山學校確實有魄力，這是其他一般學校不敢想的，景山把它們做出來了。從整個項目來看，體現(xiàn)了學校的景山的精神。

北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心主任梁威說，北京景山學校“數(shù)字景山”的研究具有前瞻性和創(chuàng)新性。在進行課題研究中，直接把課題放到工作中，這是景山應該繼續(xù)堅持的一個傳統(tǒng)。也是未來中國科研課題研究的一個方向。

景山學校所做的這一切，都是為了提高教育教學質(zhì)量，我們?nèi)绾芜m時適度地使用信息技術資源。使學生學習有效果，使老師減輕了負擔？另一個問題是運行機制的問題，技術、組織都到位了，但是如何能夠使它可持續(xù)發(fā)展下去，也是“數(shù)字景山”網(wǎng)絡聯(lián)盟必須要考慮的問題。

中央電教館副館長王珠珠認為，北京景山學校在網(wǎng)絡聯(lián)盟、數(shù)字化教材體系、遠程互動交流方面的構(gòu)架還是比較全面的，基本涵蓋了學校的內(nèi)容，從目前的應用來看，選的內(nèi)容比較好。景山學校目前網(wǎng)校形成了自己的特色，基本上比較好地使學生實現(xiàn)了自主學習，在所有的網(wǎng)校中，應該是最好的。建議：在教師的研究和學生的學習中如何發(fā)揮基于數(shù)字平臺的合作研究問題，這是一個比較重要的問題，要做好研究。

最后，范祿燕校長對創(chuàng)辦網(wǎng)絡聯(lián)盟深有感觸的說，我們的探索會面臨很多困難，但是要勇于戰(zhàn)勝苦難，走一條別人沒走過的路。建立數(shù)字景山聯(lián)絡聯(lián)盟，如何實現(xiàn)我們的宗旨和目的，如何履行聯(lián)盟章程中的各項權利和義務，這也是要每一個加盟校要思考的。

在今后的合作過程中還會遇到很多困難，因此我們一定要堅定信念，我希望這60多所學校能夠緊密團結(jié)起來，克服前進道路上的一切困難，這些學校是響應國家及教育部號召，為推動中國基礎教育的發(fā)展自覺自愿走到一起來的，在建立數(shù)字校園，在實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享方面，我們都是第一個吃螃蟹的人。

● 網(wǎng)絡聯(lián)盟發(fā)展現(xiàn)狀與展望

目前，各級政府、教育機構(gòu)投資建設大量的資料庫，但是由于教學資源的開發(fā)主體多為公司或者專業(yè)師范院校，這些機構(gòu)各自為戰(zhàn)，追求小而全、大而全、造成教育資源相對分散；另外，這些機構(gòu)雖然開發(fā)了大量的資源，但由于開發(fā)者多為企業(yè)開發(fā)人員或者研究人員，不能和教育教學的實際相結(jié)合，造成了資源建設和教學實際相脫節(jié)的尷尬局面，其產(chǎn)品不能滿足教師的教學實踐，學校購買了大量公司的產(chǎn)品，卻不能匹配使用，造成社會資源的巨大浪費，而學校需要的資源卻少之又少。

北京景山學校創(chuàng)建網(wǎng)絡環(huán)境下校際聯(lián)盟，整合了優(yōu)質(zhì)教育資源，推進了教育的均衡發(fā)展，這一創(chuàng)舉得到更多學校的響應和加入，截止到目前已經(jīng)有26個省、自治區(qū)、直轄市的64所學校加入這一行列。

就像范祿燕校長說的，這些學校的優(yōu)質(zhì)資源放在一起是很了不起的，為什么景山學校倡導建立網(wǎng)絡聯(lián)盟，景山學校是一所教育改革實驗學校，應該有這種視野和胸懷。他也相信所有加盟學校都是這樣想的。為更好的開展這項工作，大家一定要貫徹落實科學發(fā)展觀，在數(shù)字校園建設、在教育教學資源做大做強的同時，爭取政府及教育主管部門的大力支持，用以更加完善網(wǎng)絡聯(lián)盟的推廣工作。進一步促進教育公平，優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推動教育均衡發(fā)展。要堅持用發(fā)展和改革的辦法解決前進中的問題，自主創(chuàng)新，敢于走前人沒走過的道路。聯(lián)盟學校要攜手前進，努力為推動中國基礎教育的信息化建設做出更多的貢獻。