建設與應用齊抓 質量和效益同升

一直以信息技術應用為特色的深圳市寶安區天驕小學，積極參與支持NOC活動并取得了優異的成績。2008年4月，通過了NOC全國組委會的嚴格審定，獲批為全國中小學信息技術創新與實踐活動實驗基地。

● 數字化建設

近年來，深圳市寶安區天驕小學提出了“抓建設，促應用，提效益”的工作思路，大力加強信息化校園建設，實現學校在硬件方面的跨越式發展，充分發揮信息化教育的優勢，提高了辦學的質量和效益。目前，學校投資建設了校園區域網（網址www.sztjxx.com）、廣播網、有線電視網、兩間電腦室、一間電子閱覽室、一間微格教室、一間數字音響制作室和一間高標準的數字語音室，39個教室和9間多媒體功能室都配備了多媒體講授平臺。在一樓中間樓梯口安裝了LED屏幕，用以發布各種通知、公告。開發了符合學校實際情況又富有特色的數字校園卡。

● 信息技術應用

辦學幾年來，天驕小學致力于加強師生數字化應用的能力與素養，通過信息技術與其他學科的高效整合，確保課程改革中學校辦學質量的穩步上升，信息技術的創新應用已成為學校最大的辦學特色。

實施數字化學習環境工程的核心目標是充分利用信息技術，建立多層次、創新型、開放式的學校，提高辦學的質量和效益。學校以新的人才觀、教學觀和管理理論為指導，超越傳統的教育模式，培養適應信息社會要求的創新型人才。

首先在教與學方面，利用多媒體、網絡技術實現高質量教學資源、信息資源和智力資源的共享與傳播，同時促進高水平的師生互動，促進主動式、協作式、研究型的學習，從而形成開放、高效的教學模式，更好地培養學生的信息素養以及問題解決能力和創新能力。

其次在科研方面，利用互聯網促進科研資源和設備的共享，加快科研信息傳播，促進國際性學術交流，開展網上合作研究，并且利用網絡促進最新科研成果向教學領域的轉化，以及科研成果的產業化和市場化，從而大大提高科研的創新水平和輻射力。建設了科研信息管理系統、科研信息倉庫、數字化文獻資源、學科專業網站、跨學科專題網站、網上合作研究中心。

學校的信息化教育以學生信息能力的培養為目標，重視將計算機作為工具整合于各年級各學科的教學，將“讓學校處處體現計算機文化，讓孩子個個隨心所欲地操作計算機”作為學校信息化教育的一個目標，除在學科教學中滲透計算機技能和信息能力培養外，還從一年級開始開設信息技術課，重點學習信息的獲取、分析和處理，取得了較好的成效。學生不僅僅學會了文字處理、動畫制作、主頁設計等信息技術知識，更重要的是他們具有了應用信息技術的意識和能力。他們用計算機制作課程表、值日表、通訊錄來管理班級，用電腦制作精美小報，節日里將用計算機制作的賀卡送給老師，甚至在網上瀏覽、查閱信息，討論熱點問題。

● 學校與NOC

1.輝煌成績

2007年暑假，在重慶舉辦的第五屆全國中小學信息技術創新與實踐活動（NOC）總決賽中，天驕小學捧回4個一等獎，學校同時被評為“2007中國中小學信息技術創新應用示范學校”，校長李光偉也被評為“NOC創新管理校長”。這標志著，天驕小學已經實現由寶安區第一所小學“數字化校園示范學校”向全國“創新應用示范學校”的飛躍，切實發揮出了信息技術教育在課程改革領域中的巨大優勢。

2008年4月，天驕小學被確定為“NOC實驗基地”學校，成為深圳市第一所被確定為NOC實驗基地的小學。

2008年10月，在湖北省武漢市舉辦的第六屆NOC活動中，天驕小學又獲得了大豐收，15名參賽選手獲得5個二等獎、9個一等獎、1個活動最高級別獎——“恩歐希教育信息化發明創新獎”，成為寶安區所有參賽學校當中表現最為突出的學校。

2. 校內NOC活動系列

積極開展“校內NOC”系列活動，是天驕小學在新課程改革背景中，李光偉校長為努力提升學校教學教研實效的又一新舉措。學校將以歷屆全國NOC賽事中的總體框架為參考模式，以各種要求為理論依據，以各種參賽項目為主要內容，并結合學校自身發展的實際，不斷探索，勇于創新，譜寫學校在新課程改革進程中，教學研討的新篇章。

為把“校內NOC”活動做實、做細，天驕小學以學校各學科教研組長為核心成員，以信息技術學科為核心陣地，不斷優化“學校NOC組委會”人員配置，精心制定活動計劃，使“校內NOC”在學校的每個師生心中生根、開花、結果。

“網絡教研”是天驕小學“校內NOC”活動的重中之重。天驕小學“網絡教研”將以“第六屆NOC比賽”為基本模式，以“語文”、“數學”、“英語”、“信息技術”四大學科為主要實驗學科，在網絡背景下，集教師集體和個人的“教學設計”、“教學反思”、“教學評論”、“案例分析”等多種教學因素，努力發揮學校教師個人與集體的多種智慧，充分激發教師教學研討的激情，來促進學校廣大教師的教學經驗向教育理論的躍升。

各學科“課堂教學評比”是天驕小學“校內NOC”活動的重要組成部分。在以NOC為背景的各學科課堂教學評比中，天驕小學將以“信息技術”和“網絡狀態”元素為第一基本元素，信息技術與學科整合的“合理性”為基本原則，學生課堂“動手能力”和“合作能力”為重要標準，各學科對課程“基本特性”的把握為首要目標，積極打造學校在NOC背景下課堂教學新的評估體系。

以“說課”和“評課”為主體內容的“教學實踐評優”活動，是天驕小學“校內NOC”活動的又一核心內容。“教學實踐評優”活動，天驕小學各學科將以“說課”先行，“評課”殿后，輔之以“案例分析”的撰寫，對各學科教師的專業素養進行科學的評估與促進。

校內NOC活動系列，是天驕小學創造性運用現代“信息技術”高科技成果的體現，也是“全國NOC理念”在天驕小學深化的必然，更是課程改革環境中，全體天驕教師敢于拼搏、努力進取的結晶。我們有理由堅信，在全體天驕人的創造性勞動中，“校內NOC”活動一定會揭開天驕小學教育事業更加光輝燦爛的明天。