享受教育的“時尚校長”

創建于1982年的北京市中關村中學就坐落在中關村科技園區，背依著著名科研院所，目睹著歡騰的“中國硅谷”。獨特的地理坐標，賦予了中關村中學深厚的文化底蘊，也激發了它特殊的使命感與責任感。

不過，如今在首都教育界聲名鵲起的中關村中學，幾年前在名校如林的海淀區還只是一個默默無聞的“無名小輩”。學校真正崛起，是近幾年的事兒！

2000年，富有思想、作風穩健的邢筱萍開始執掌中關村中學的帥印。“創造適合學生發展的教育，搭建引領師生成功的舞臺”，以此為導向，敢想敢拼的她帶領著中關村中學在名校的“包圍圈”中闖出一條生路，使學校發展成為擁有87個教學班、3400多名學生的最年輕的北京市普通高中示范校。

不僅如此，中關村中學還先后獲得“北京市中小學科技教育示范校”、“北京市金鵬科技團”、“北京市基礎教育課程改革先進集體”、“北京市金帆藝術團”等殊榮。2004年，學校OM小組獲得了第25屆頭腦奧林匹克世界決賽金獎，實現了北京在該賽事上零的突破，時任北京市市委常委、教工委書記的朱善璐同志在接見學生代表時高興地稱贊說：“你們告訴了我什么是素質教育。”

作為校長，邢筱萍為中關村中學的發展留下了一串傳奇的足跡。我們不禁疑惑，這究竟是怎樣一位校長？她在理想與現實之間究竟架設了怎樣的橋梁？中關村中學迅速崛起的奧秘究竟何在？

帶著這些疑問，近日，記者專訪了邢筱萍校長。已過天命之年的邢筱萍，看起來比實際年齡要年輕許多。精致干練的打扮搭配時尚的齊肩卷發，舉手投足端莊大方，眉宇間有一種嫻靜之氣。不過柔媚中又賦得幾分豪氣，頗有些巾幗不讓須眉的灑脫和不羈。在她身上，教育與事業，生命與激情，探索與創新，和諧地熔鑄為一體。這一切都準確無誤地告訴你：這是一個有夢想的人！她閃亮的眼眸，她有力的手勢，她沉穩的語調，都顯示出一個現代管理者強烈的自信和人格魅力，讓聽者被她的夢想所吸引，被她的夢想所鼓舞，因她的夢想而憧憬！

用“心”做教育

當一個人一無所慮，執著于某個目標、至誠至信、不懈追求時，是可以換來別人的尊重與感動的。

“在逆境中如水般清且韌”——這是與邢筱萍深入交流后，記者最深的體會。

2000年7月14日，在中關村中學全校教職工大會上，邢筱萍從教委領導手中接過了黨總支書記、校長的聘書，從此開始校長、書記一肩挑，主政中關村中學。回想起初為校長時的那段經歷，邢筱萍深有感觸地說自己從正式任命的那一天起，整整5個夜晚沒有睡著覺，一周之內體重減了5斤。經過冷靜地思考學校的整體發展，她草擬出一份詳盡的學校發展規劃，描繪出未來的美好藍圖，并為學校確立了“以學生發展為本，對學生成長負責”，“創造適合學生發展的教育，搭建引領師生成功的舞臺”的辦學宗旨。在隨后的日子里，她始終堅持用理性、務實、踏實肯干的精神辦學興校，中關村中學也得以在她主政的9年間攀上了一個又一個高峰！

柳青《創業史》中有句名言：“人的一生雖然漫長，但緊要處卻常常只有幾步。”在學校發展的關鍵時刻，邢筱萍的確堪稱“鐵娘子”，敢打敢拼，把那緊要的幾步走得又穩又實。說起做事，用“鏗鏘”來形容邢筱萍真是恰如其分！

直到今天，在中關村中學的教職員工中還一直流傳著“軍令狀”的典故。采訪中，老師們曾半帶玩笑半認真地告訴我們：“中關村中學這塊市級示范校的牌子，是我們校長用‘一紙軍令狀’換回來的。”言語中透出的既有自豪，亦有敬佩。

原來，邢筱萍接手校長之職時，正趕上中關村中學申辦北京市示范校。從接過申辦文件起，她就一門心思地扎了進去。她知道，這是上任后的頭等大事，也是學校發展不可多得的機遇。2003年，邢筱萍在新學期工作計劃中向全校師生鄭重宣布：“如果示范校申請不下來，我先辭職。”

這是怎樣的一種氣魄？果然，在邢筱萍的率先垂范下，全體教職員工群策群力，從申報演講、課堂觀摩到最后審批，所有程序都進行得十分順利，中關村中學成為海淀區所有市級示范校中最年輕的一所，并換來了專家們“這是一所充滿活力的學校”的高度評價。

此時我想起了一段話：當一個人一無所慮，執著于某個目標、至誠至信、不懈追求時，是可以換來別人的尊重與感動的。邢筱萍不正是如此嗎？

全方位鍛造“夢之隊”

只有熱愛教育事業，熱愛本職工作，才能變被動為主動，才能充分體現出人生的價值；只有將自己從事的日常工作變成自己的興趣之所在，才能創造出精彩和奇跡。

“沒有了個性教師，給學生創設最適宜的教育也就無從談起。”邢筱萍說。教師是學校的第一資源，對學校的持續發展、對素質教育的推行，都起著極為重要的作用。要讓教師發展，必須給教師搭建發展自我的空間和舞臺。從擔任校長的第一天起，邢筱萍就開始一點一滴地營造教師發展的良好氛圍和條件。

在邢筱萍看來，合理的制度和正確的導向是保證教師團隊健康持續發展的關鍵所在。自2001年起，中關村中學就建立起了學科帶頭人和骨干教師的評選制度，從教師的經濟收入上給予一定的傾斜。之后又陸續推出了名師培養工程、青年教師發展工程、全員繼續教育工程等一系列教師發展的舉措。

同時，邢筱萍還竭盡全力提供機會讓教師們能經常親近名師、親近專家。學校先后邀請了專家學者作報告。這種由“專家協作指導，教師主動參與，以問題為導向，以反思為中介”的教研活動，不僅解決了學校改革中的實際問題，而且直接推動了教師的自主發展。

為了更新教師的教育教學理念，開闊視野，學校每學期還有計劃地安排教師赴國內外教育先進單位進行專題考察。這幾年累計有近300人次赴國內外參加各種教育考察活動，考察內容涉及研究性學習、3+x考試、高中課程改革、教育管理等十幾個專題。

學校90%以上的教師參與了國家及市區多項課題研究，還有8位教師被評為市級學科帶頭人和骨干教師，56位教師被評為區級學科帶頭人和骨干教師。全國優秀教師、北京市優秀青年知識分子、特級教師譚天靜的音樂欣賞課及撰寫的論文等榮獲4項全國一、二等獎；肖生啟老師獲全國青年音樂教師基本功賽“五項全能第一名”；霍鳳清老師獲全國中學化學課錄像評比一等獎；劉新宇老師獲全國化學教師基本功大賽特等獎；徐軍老師獲十一五國家重點課題優質課展示一等獎；……中關村中學還被評為了北京市基礎教育課程改革先進集體。

對于教師而言，只有熱愛教育事業、熱愛本職工作，才能變被動為主動，才能充分體現出人生的價值；只有將自己從事的日常工作變成自己的興趣之所在，才能創造出精彩和奇跡。而對于領導者而言，就是要為教師們創造“樂業、敬業”的土壤，讓他們在這片土壤里，提升自己生命的價值。“我的任務就是給老師和孩子們搭建成功的舞臺，讓他們盡情展現才能。只要是對老師發展有利，對學生成長有益的事，我都會不遺余力。”這是上任時邢筱萍校長對教師們的承諾。這些年，她說到了，更做到了。

讓學生的潛能和天賦得到最充分的發展

學生的發展是多元的，要挖掘學生的潛能，就要給他們提供多種平臺。

“他汀類藥物增強鈣離子拮抗劑保護血管內皮細胞的作用”——乍一看這個標題，大概大家都會跟記者一樣，認為這應該是某位從事醫學工作的專業人士的研究項目，事實上，這是中關村中學高三學生陳小鳥堅持開展了兩年多的一項研究。

陳小鳥的母親是一位杰出的醫生。受媽媽的熏陶，她從小就對醫學很感興趣。上述課題的研究緣于2006年暑假期間細心的她陪外婆看病的一次經歷。通過對外婆這次治療的觀察，她開始著眼于高血壓和動脈硬化的聯合用藥策略。得知這一情況后，中關村中學的相關領導和老師十分支持，主動幫助她聯系了軍事醫學科學院的實驗室并最終確立了項目名稱：他汀類藥物增強鈣離子拮抗劑保護血管內皮細胞的作用。至此陳小鳥同學開始了充滿波折的研究過程。

2008年8月2日，陳小鳥代表北京市參加第23屆全國青少年科技創新大賽。經過激烈的角逐，她最終憑借著獨特的創新項目、出色得體的答辯水平，摘得了全國優秀項目一等獎的桂冠。

這樣的學生，在中關村中學的校園里并不鮮見。孫曄同學開展的“養殖池沼公魚治理北方水域池沼浮游生物的污染”研究獲得了市教委、國家環保局一等獎；學生開展的“關注教室中的二氧化碳含量”、“關于綠地澆水時間與節水的研究”等課題，均獲得了北京市中小學生“金鵬科技論壇”一等獎……而對于這些學生的個性化要求，中關村中學也都會盡力創造條件去滿足。

在中關村中學，舞臺的主角永遠是學生。不論是校慶演出還是大型活動，活躍的都是學生們的身影。因為在邢校長看來，學生的發展是多元的，要挖掘學生的潛能，就要給他們提供多種平臺。也正是在這一理念的指引下，這幾年來，中關村中學堅持全面實施素質教育，推行課程改革，倡導因材施教，學有所長。學校開設了130門的選修課，建立了6個學科的特長班和700多學生參加的北京市規模最大的科技、藝術、體育等學生社團。絕大多數學生，都有一種或數種文娛體育愛好。學校是籃球、田徑、武術體育項目傳統校，男、女籃球隊多次在市區中學生籃球比賽中獲第一名，武術隊更是12次蟬聯了北京市武術比賽團體冠軍。除此之外，學校還大力開展民族體育活動，舞龍隊、舞獅隊在強健學生體魄的同時，也讓他們體味到中國傳統文化的博大與精妙……正如記者所感受到的，這些孩子們的成長順應天性，真實而自然。從表面上看，他們沒有把力氣用足，在一些愛好上“浪費”了時間，而事實上，這恰恰促成了發展后勁的積蓄。

快樂并優雅地追求幸福

工作和學習是快樂的，生活是幸福的，生命是美麗的。這是中關村中學師生共同追求的境界。

每一個校長都帶著自己對教育的理解與思考來建構學校，因為追求思想，所以學校才會存在辦學之魂，并最后生成一種性格，沉淀成為文化，邢校長當然也不例外。正如她所說：“我希望把我的熱愛、理想和激情融入到學校并希望能夠形成文化，讓在這里的師生們在這種文化熏陶中收獲一種激情、希望、幸福和感動。”

邢筱萍是一個工作、家庭兩不誤的人，既有積極向上的事業心，也有著很強的家庭觀念。她有一個令大家羨慕的溫馨和睦的家庭。每到假期，她總會束起圍裙做全職主婦、全職媽媽。她說在家聽著音樂拖地、擦窗臺、熨衣服，看著窗明幾凈的家是享受；與兒子、丈夫喝酒聊天、逛街也是享受；同樣從事教育工作的丈夫非常支持她的工作，他們經常在一起探討、交流業務。夫妻倆還曾經聯手組織兩個學校的學生和老師赴延慶深山區開展夏令營；她很時尚，倡導節能環保的生活方式，每天會聽著音樂步行半個小時上下班；她也始終保持著一個愛美女人的面貌，打扮得時尚而高雅……

陀思妥耶夫斯基說過：“人活在樹木和水塘之間，活在勞動和精神自由之間，活在詩歌和藝術邊緣，活在有尊嚴和摯愛的生活之中，必定會活得舒服些。”作為校長，邢筱萍細致地倡導和教會教師們“懂生活、享受生活、享受生命、享受工作的樂趣，做個有品味的人”，倡導教師們在改變生活方式的同時，還要改變刻板、沉悶、傳統的教師形象，成為真正意義上的“現代”教師。

學校專門制定了中關村中學教師健康計劃，建立教師健康檔案，組織教師定期體檢，開展自我保健專題講座，抓好教師課間操，組織參加大病保險等，保證教師的身心健康；為了保障合同工的合法權益，學校接受來自教代會的建議，通過培訓提高他們的工作水平和文化素養，先后有100多名務工青年取得了職業等級證書，為務工青年今后的生存與發展奠定了基礎。來自陜西農村的務工青年張聯康榮獲了海淀區十佳外來務工人員和北京市百名外來建設“文明之星”的稱號；此外，自2006年以來，每年春節學校都會派干部驅車前往陜西、山西等地的務工人員家庭進行慰問，讓務工人員深受感動，從而使他們安心工作，保證了隊伍的穩定。

小活動有大意義。邢筱萍的目的很明確，就是給大家一個方向，有意識地去維護自己的健康，讓自己煥發青春活力，讓自己有一個良好的狀態，不斷給生活和工作增添快樂的元素，找到快樂的理由，自己快樂健康，也給別人帶來快樂。

“快樂工作，健康生活，和諧發展”——感受中關村中學的教育，最顯然的就是這種對生命精神的釋放和尊重。邢筱萍說，這該是生命中最陽光的本真色彩！

編輯 朱桂英