古詩詞鑒賞的幾點關注

2009年江蘇高考詩歌鑒賞題賦分增加到10分。盡管同學們在考前詩歌鑒賞訓練耗時不少，但從高考結果看仍不很理想。筆者認為要提高學生高考詩歌鑒賞題得分率，在平時的詩歌鑒賞訓練中特別要引導同學學會關注以下幾點答題范式:

考查寓(移)情于景、借景抒情、情景交融等藝術手法，答題范式為:先解說詩句寫了什么景(意象)，然后分析景中有什么情，最后簡單評價情景效果。

托物言志詩一般是選取一個具體的事物進行描寫。鑒賞這類詩必須抓住描寫的事物特點，分析它與社會生活的聯系，從中理解其象征意義，從而解讀作者的心志。答題范式為:先分析事物的特點，再概括出其意蘊，然后指出其中的思想感情。

直抒胸臆即直接抒情，這類題答題范式為:先找出直接抒情的詩句，再解說詩句意思，分析詩句蘊涵的思想感情。2009年江西卷詩歌鑒賞題，閱讀下面這首詩，然后回答問題:

喜外弟盧綸見宿

司空曙

靜夜四無鄰，荒居舊業貧。

雨中黃葉樹，燈下白頭人。

以我獨沉久，愧君相見頻。

平生自有分，況是蔡家親注。

\\蔡家親:表親。

(2)前人認為全詩動人之處在“雨中黃葉樹，燈下白頭人”兩句，請從情景關系的角度分析其獨到之處。

【參考答案】“雨中黃葉樹，燈下白頭人”二句，以悲景寫哀情;不著悲字而悲情自現(或寓情于景，不直接寫情，而將情完全寄寓在景物中)。

【失誤分析】部分考生在答題時未能言明“雨中黃葉樹，燈下白頭人”兩句是融情入景，悲景哀情。……