２００９年英語試題分析及２０１０年高考命題趨勢

一、2009年試卷分析

2009年高考英語試卷，雖然全國各地試題不盡統一，但具有共性，沿襲了“穩中有變”的原則。一方面繼續關注人文、關注生態、崇尚科學、貼近時尚與學生生活;一方面又在思維能力方面對考生的英語單科知識與能力和全面綜合素質提出了更高要求。因此，更加符合《考試大綱》的相關規定，保持了應有的連續性和穩定性，但穩中求變，改中出新。試題質量日趨成熟，人文底蘊深厚，有一定理論深度與較高的學術視野，絕非簡單重復教材知識。各地試題的命制反映我國當代素質教育改革精神和教育部考試中心“能力立意”的命題思路和意圖，力求考查考生運用知識分析問題和解決問題的能力，從而體現了高考試題的梯度與選拔特點，也預示著2010年高考試題的命題規律，給我們以最直接、最權威、最客觀的前瞻性啟示。2009年英語試卷特點具體如下:

首先，堅持高考改革的正確方向。2009年的高考試題無不體現著高考的導向作用，即是“用”知識，而僅憑“背”知識難以達到靈活運用語言的目的。大多數試卷在突出主干知識點的同事也能覆蓋其他知識點。如2009年的江蘇考題中的單項選擇題該考到的都考到了:時態2題、語態1題、狀語從句及狀語3題、動詞1題、代詞1題、形容詞1題、虛擬語氣1題、省略1題、交際用語1題，名詞性從句的主語從句1題、動詞詞組1題、副詞詞組1題。重在動詞及其他實詞的考查，明確了平時復習的方向。

其次，堅持主干知識的靈活運用，突出思維過程與方法的考查。……