淺談高校教師的職業道德

摘要目前，我國高等教育市場化進程中的高校職業道德建設正處于一個調整的關鍵時期，加強高校教師職業道德建設是現實賦予我們的時代命題。高校教師職業道德，是指高校教師在從事教育勞動過程中形成的比較穩定的道德觀念、行為規范和道德品質的總和。包括志存高遠、愛崗敬業;為人師表、 教書育人;嚴謹篤學、與時俱進和團結協作、關心集體這四方面內容。

關鍵詞職業道德 高校教師 為人師表

中圖分類號:G645文獻標識碼:A

教育是人類永恒的事業，是民族振興的基石。其中高等教育承擔著人才培養、知識傳播和創新、社會服務等方面的重要職責，在整個教育體系中舉足輕重。教育是一種道德性的實踐，教育和教學都是道德事業。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。我國《高等教育法》實施十年來，高等教育事業蓬勃發展，高校教師隊伍逐年增長。高校教師不僅僅是知識的傳播者和能力的培養者，更逐漸成為大學生思想的引導者、就業的指導者和心理的疏導者。怎樣才能成為一名合格的高校教師，首先需要對“師德”這形式簡單，而內容深刻的2個字思索、領悟并滲透。

高校教師職業道德，即“師德”，是指高校教師在從事教育勞動過程中形成的比較穩定的道德觀念、行為規范和道德品質的總和，它是調節教師與學生、教師與教師、教師與學校，以及社會相互關系的行為準則，是一定社會或階級對高校教師職業行為的基本要求。包括如下內容:

1 志存高遠、愛崗敬業

教育是人類文明史上的崇高事業，它是新生一代的成長和社會生活的繼承和發展不可缺少的手段，是民族振興的基石。當今國際之間的競爭，雖表現為經濟競爭，但實際上是科技的競爭、教育的競爭。高校教師的神圣職責，就是傳授先進的科學文化知識，傳承民族精神，弘揚愛國主義，為祖國和人民培養合格人才。熱愛教育工作是做好教育工作的前提。高校教師理應忠誠于人民教育事業，愿為培養人才貢獻自己的畢生精力，用蠟燭那微弱的光照亮祖國美好的明天。高校教師所從事的職業是極為重要和光榮的，它直接關系到我國社會發展戰略目標的實現，關系到社會主義現代化建設成敗。一個國家、一個民族，要想立于世界強國之林，離開了高質量的高等教育，離開了高水平的高校教師，顯然是不行的。以培養人才，發展先進文化和推進社會進步為己任，積極引導和幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀，為社會的繁榮、祖國的振興、中華民族的崛起，做出自己的貢獻。

2 為人師表、教書育人

教書者必先強己，育人者必先律己。大學時代是人生觀、世界觀樹立的重要時期，大學和中小學的一個顯著區別在于，她為逐步成年的大學生提供了一個思索人生，感悟社會的舞臺。因此，道德品質和人格修養對學生有重要的影響。教師要注重言教，更要注重身教。首先，教師要了解大學生，關心愛護大學生。愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的愛應該是明智的愛”。這種愛不同于父母兄長姐妹之間的愛，這是一種潛移默化的對學生的博愛。教師應經常深入學生之中，全面了解和研究當代大學生的學習、生活和思想品行狀況及其發展趨勢。引導他們既會做學問，又懂得如何做人，善于根據學生實際狀況做好思想政治工作，真正做到既教書又育人，促進學生健康成長。其次，要尊重學生，信任學生，做學生的良師益友。作為教師，我們必須明確在人格上人人都是平等的。如果用命令式的口吻交談，學生們剛開始是順從的，但不久就會產生強烈的叛離心里。所以，要放下架子，以學生為中心，同他們交心，成為朋友，尊重理解他們，鼓勵他們勇于創新，發表與自己不同的觀點和看法，建立民主、平等的社會主義新型大學師生關系。再次，對學生既要悉心愛護，又要全面嚴格要求。嚴要有據，按學校和專業教育目標要求學生，促進學生德、智、體全面發展。嚴要有度，不過分苛刻、刁難。嚴要有方，采取科學有效的方法，循循善誘，避免采取粗暴強制的形式。因此，高校教師的一言一行不僅代表個人還代表高等學校，它會影響到大學生的今后的成長，關系到祖國人才的發展，國家人口綜合素質的提升。

3 嚴謹篤學、與時俱進

高等院校是為國家和社會培養高層次人才的地方，對教師的業務素質要求很高。教育者必須先受教育，教師要想教好書，不僅僅是知識素養和專業水平必須遠遠高于學生，自身的思想覺悟、創新意識、治學精神都要勝出一籌。正所謂“學高為師”，所以高校教師都有一種危機感，緊迫感，恐后感，需要我們以終身學習宗旨，不斷提高思想覺悟、學術和教學業務水平，才能在教育過程中做到得心應手，運用自如。其次，高校教師在教育創新中還承擔著重要使命。教育者不僅是知識的傳播者，還是學生的引導者;不僅是課程的建設者，還是課程的創造者。一名優秀的教師不會總是重復過去的事情，應該富有創新精神，與時俱進，才能培養出創新人才。教師還應具備求真務實、用于創新，嚴謹自律的治學態度和學術精神，努力發揚良好的學術風氣和學術道德。近年來，大學校園里學術道德素質呈下降趨勢。大學教師由各種因素變成多產的學者專家，而這些光環的背后有著不可告人的秘密。就在剛剛過去的2009年里，“造假”學術事件在網上報紙上盤點得令人驚訝，中國工程院院士、著名血液病某專家開(下轉第14頁)(上接第11頁)發布會指認弟子、北京大學人民醫院血液病研究所所長黃某，存在剽竊、造假等嚴重學術不端行為。東北某大學2007年某篇碩士學位論文，與南方某大學2006年一篇碩士學位論文驚人相似，除了把地點兩字替換，兩篇論文整體框架完全一樣，被網友稱為“史上最牛碩士論文抄襲事件”。看到這些事件，我們不禁要有所感嘆，可悲的是，這些名人名教授大筆一揮將那些懵懂的青年們指向“捷徑”，不再專研專業、業務。

那我們的高等教育將走向何方?可喜的事，“邪壓不了正”，那些造假者已被嚴懲、革職、解聘。教師是知識重要傳播者和創造者，連接著文明和進步的歷史、現在和未來，更應與時俱進，摒棄不良學術風氣，為后備人才作出表率，不斷用新的知識充實自己，成為熱愛學習，學會學習和終身學習的楷模。

4 團結協作、關心集體

高等教育工作是一項既復雜而又涉及面廣的社會性工作。大學教師搞好教學、科研和社會工作，不僅要辛勤勞動，正確處理與大學生的關系，而且也需要與學校、社會等方面齊心協力，互相配合，正確處理與學校、同事乃至社會的關系。首先要加強彼此了解和團結，互相尊重，互相配合，互相學習，互相幫助，取長補短，共同提高。正確處理好同一學科教師之間、不同學科教師之間、新老教師之間以及與學校各級領導之間、學校其他部門工作人員之間的人際關系。特別是在高等教育市場化的今天，民辦高校也加入進來，豐富了高等教育事業，更需要團隊協作精神。其次要謙虛謹慎、嚴以律己，寬以待人。教師決不能用已之所長攻人之短，更要反對和摒棄嫉賢妒能、文人相輕的惡習。再次要自覺維護教師的威信。同事之間有了意見和矛盾，應在教師內部開誠布公地提出，友好妥善地解決，不應在學生面前議論其他老師的缺點。最后要識大體，顧大局。既要重視個人物質待遇，更應重視事業發展和學校利益，以主人翁姿態滿腔熱情對待學校的各項工作，認真完成自己擔負的教學、教育和科研任務。從古至今，眾多優秀教師，像古代“至圣先師”孔子，近代著名教育家蔡元培，現代著名學者教育家朱自清等等，這些優秀的教師們無不是有著堅定的教育信念，從不計較個人得失，任勞任怨，兢兢業業，為社會的進步、教育的繁榮和學校的興旺貢獻力量。

高等教育教師的職業道德是一個永恒的話題，其包含是多方面的，深層次的，本文只討論了其中四個方面。這些足以反映出一名優秀的教師，特別是高校教師應該具備的職業道德。烏申斯基說:“教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光”。因此，我們可以說，在經濟高速發展的今天，教育是強國之本，加強教師職業道德修養顯得尤為必要和迫切。

參考文獻

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