淺談高職學生在實訓過程中個人習慣的養成

摘要職業習慣是貫穿整個職業生涯的重要因素，良好的職業習慣，是每個職業人士事業成功的前提，是有效率的做好每一件事的必要條件。尤其對于大學畢業生而言，初入職場，職業習慣至關重要。因此在實訓中，學校不僅要重視學生專業技能的培養，還要重視在實訓過程中對學生不良習慣的糾正和良好習慣的養成。

關鍵詞高職學生 職業習慣 實訓

中圖分類號:G71文獻標識碼:A

隨著改革的不斷深入，高職教育已開始由規模化發展開始向內涵建設轉變，高職的教育目標也越來越明確，即:以就業為導向，培養企業所需的高技能型人才。高職學生進入高職學校前接受的是以學習系統性理論知識為主的教育模式還沒有任何職業習慣。因此在他們專業技能的掌握和職業習慣的形成過程中高職院校的學習就成為最為關鍵的一環。由此可以看出高職院學在對學生進行培養的過程中不僅要重視專業技能，還要高度重視學生職業習慣的養成。

1 高職學生應養成的職業習慣

(1)要守時。信守時間是職業人的基本常識，如果遲到而不以為意毫無時間觀念，將很難獲得別人的信任。

(2)要忠于職守。當選擇了一個職業作為事業的起點的時候，在崗位一天，就要努力工作，為社會創造價值，職業可能會發生變化，但無論如何變化都要忠誠地對待自己當前的崗位。

(3)要負責。成功者不善于也不需要編制任何借口，因為他們能為自己的行為和目標負責，也能享受自己努力的成果。因此高職學生進入企業無論是什么崗位，都應該先做一個負責的人。對自己的決策和行為負責、對團隊里的其他人負責。

(4)要遵守規章制度。任何企業都有它的一套切實可行的管理制度，不管你喜不喜歡，作為新人，遵守制度是起碼的職業道德。

(5)要尊重別人。隨著社會分工的細化及專業化，團隊合作凸顯得極其重要。團隊中的每個成員都有著自己的特長和缺點，自由所有人通力合作才能發揮團隊最大的能量，而尊重其他人則是一個團隊存在的基礎。因此不應該嘲笑別人的缺點，要互相包容和尊重。

2 在實訓過程中要讓職業習慣規范化

學校在實訓過程中除了要執行有關專業技能操作相關的規章制度，還要規范學生的工作習慣，針對性的制定相關規章制度并嚴格執行。

(1)規范著裝。當學生進入實訓場地開始就要讓他意識到自己所扮演的企業員工的角色，來到實訓場地是來學習專業技能，體會企業生活。要讓學生明白實訓場地是工作的地方，是要嚴格遵守規章制度的地方。

(2)嚴格考勤。嚴格考勤是為了讓學生養成守時的習慣。沒有一個企業會喜歡一個隨心所欲，想什么時候來上班就什么時候來的員工。因此建立考勤制度對于學生守時習慣的養成是十分必要的。

(3)細化責任。在實訓過程中學生一般是以多人一組的形式進行學習，學生在工作時就很容易出現互相推脫的情況。因此要細化責任并明確分派到每個學生，讓學生具有責任感，細化并明確責任是很有必要的。

3 職業習慣的養成引入考核體系

想要在短短的高職學習中養成較好的職業習慣，就必須讓他們有意識地去進行職業習慣的養成，通過考核時刻提醒他們什么能做什么不能做。因為職業習慣的養成是一個過程性的動態的培養，所以考核體系要側重于學生學習過程的評價，而且要能真實、客觀、準確的評價學生在專業技能學習過程中表現出來的綜合表現即專業技能的掌握和實訓過程中的職業習慣。通過學生自評、組內互評能不斷的自我提醒和相互提醒什么可以做什么不可以做從而達到學生有意識的進行職業習慣的養成。

考核體系包括學生自評、組內互評、教師點評等部分。學生自評、組內互評從學生進入實訓場地時就要開始貫穿整個實訓過程，教師點評可在過程中適時的進行點評，在結束段進行總結性點評，建議點評以小組為單位，讓學生意識到他們是一個團隊，是一個整體，自己的一個不當或錯誤都會影響到團隊的其他人。考核體系如下圖所示。

工作任務要細化責任，對細化的每個責任采用輪流負責，盡可能的讓學生對任務每個部分都能熟悉并負責，通過考核體系讓他們快速的形成一個良好的職業習慣。

高職學生進入社會后無論以后是否在與專業相關的崗位，一個良好的行為習慣都將會對他今后的事業帶來很大影響，因此學校不僅要重視學生專業技能的培養，還要重視學生職業習慣的養成。

參考文獻

[1]張慧英.職業行為習慣在數控實訓中的養成.北京:中國教育導刊，2009(4):38.