當代大學生思想政治教育的哲學思考

摘要新的歷史時期，大學思想政治教育面臨新的任務。加強和改進大學生思想政治教育，提高思想政治素質，促進德智體全面發展，對于建設中國特色社會主義事業具有重大而深遠的意義。因此，探索大學生思想政治教育的變化規律，掌握大學生思想政治教育的方法，進而運用到教育實踐當中，成為疏導、解決大學生思想問題，幫助他們建立正確的世界觀、人生觀、價值觀極其重要的環節。本文從馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義的角度，主要對大學生思想政治工作的變化規律和如何做好大學生思想政治工作進行了幾方面的哲學探討。

關鍵詞大學生 思想政治教育 哲學思考

中圖分類號:G641文獻標識碼:A

隨著全球化進程的加快，改革開放的不斷深入，大學生生活的外部環境(客體) 可謂是日新月異，這必然引起大學生群體(主體) 的思想變化。歷史唯物主義理論認為，社會存在決定社會意識。要做好新時期的大學生思想政治教育，就要研究主客體之間的內在聯系，從而認識把握大學生思想政治工作的本質和規律。

1 社會存在決定社會意識，立足客觀現實，探索大學生思想工作的變化規律

1.1 如火如荼的市場經濟導致思想觀念的偏離和失范

社會主義市場經濟體制的建立和逐步推進，一方面極大地促進了我國生產力發展，但同時，它也在一定程度上對人們的思想意識產生了負面沖擊，這個負面影響在大學生中表現尤為突出。他們在世界觀、人生觀、價值觀方面出現不同程度的偏離和失范。①

1.2 網絡迅猛發展為思政工作帶來新的挑戰

網絡發展迅猛，已滲透到人們的政治、經濟、生活之中，尤其是對大學生的思想觀念和行為方式構成了顯而易見的影響。它給我們帶來便利的同時，也給我們思想政治工作帶來了挑戰。如西方發達國家利用信息資料的壟斷優勢，進行文化侵略;網絡使人的劣根性得以滋長，導致個人主義;網絡中混雜不少色情信息，若沒健康的思想情操和自覺抵制黃色流毒的堅強毅力，后果將不堪設想;網絡犯罪的現象也是層出不窮。

1.3 步履維艱的就業形勢造成了思想上的一次震蕩

目前，大學生就業困難的現狀和就業市場上“有業不就”、“無業可就”，這一方面說明了擴招帶來的就業難題，但也說明了高校培養人才與社會需求不對等這一事實。所謂時宜則事移，事宜則備變，任何事物都是發展變化的，我們必須根據已經變化的事物做出新的判斷，進而分析解決新的問題。高校思想政治教育迫切需要注入新的元素，尋找新的載體，把大學生的發展作為思想政治教育永恒的動態的主題。

2 合理運用哲學思想，高效開展學生工作

2.1 堅持普遍聯系的觀點，解決思想問題和實際問題相結合

在思想政治教育過程中要把學生放在他所處的生活或學習的整體環境下看待，放在學生成長發展的時間序列里看待，完整全面地分析問題產生的各種主客觀因素，才能找到幫助學生解決問題的切入點，找到引導學生的合適途徑。

例如大學生作弊問題是目前高校中普遍存在的問題。有的大學生在畢業離校之際發表感言:大學生在大學期間沒做過弊的，就像沒有談過戀愛，當屬鳳毛麟角。大學生作弊如此普遍，就要求高校輔導員對大學生作弊問題既要看到學生思想方面存在的問題，又要用聯系的觀點分析現行的考試制度、獎學金制度等方面存在的問題，并找出相應的解決方法。例如，挖掘歷史根源，改正錯誤做法;通過加強誠信教育，使大學生不會作弊;通過嚴格監考制度，使大學生不能作弊;通過嚴厲的處罰制度，使大學生不敢作弊。同時，學校要對獎學金評定制度進行改革，加大公示力度和舉報制度，減弱分數的絕對作用。與此同時，要通過教育和疏導，使作弊的大學生在接受因作弊而受到的教訓和處罰的同時，還要徹底從思想上認識到自己的錯誤行為。

2.2 透過現象看本質，從根源上解決大學生思想問題

辯證的思想方法還要求必須透過現象看本質。現象是本質的表現，但同一本質可以表現為不同的現象;相似或相同的現象也可反映不同的本質。因此，高校輔導員要善于分清真相和假象，善于透過現象認識本質，分清思想產生的原因、內部矛盾和發展趨勢，從根本上幫助大學生解決思想、觀點和方法問題。比如，對一些大學生在政治理論課上睡覺、玩手機游戲、背單詞、寫其他作業，甚至逃課等現象要進行認真分析，一是教育內容重復，使學生對課堂內容失去興趣。二是一些教師為了晉升職稱，把精力放在發表文章、課題研究方面，上課照本宣科，缺少激情。三是對政治理論課的學習態度不認真，消極應對考勤。所以，從課堂現象中分析得出，必須進行教育內容的革新，把中學、高中、大學的政治理論課的教育內容有機地進行調整和改革，加大政治理論課的教育教學質量的監管，加強師德教育，改變職稱評定、考核標準，加強對學生的教育和引導等等。

2.3 “人的實踐性”與高校思想政治教育活動的開展

社會實踐活動是人們思想品德形成和發展的決定性因素， 是人“自由全面發展”的根本途徑。思想政治教育活動不是思辨的、抽象的， 而是實踐的。教育的目的不僅要注重人的社會性， 培養與時代和社會發展要求相適應的具有健全政治人格的人， 更要注重提升人的實踐能力， 激發人的自由自覺的本性， 促進人的各種潛能的發揮。②為避免空洞的說教， 引導高校學生參與教育， 高校思想政治教育工作要做到理論聯系實際， 理論教育與社會實踐相結合。當前社會，受到我國社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式等多樣化的影響， 大學生在思考問題時， 往往更多地拘泥于對社會現實的感性認知。而要使高校學生由感性認識逐步上升為理性認識，提高他們的思想覺悟和認識能力， 實踐教育是主要的途徑之一。因此，高校應當要根據各自實際如專業設置、個性特征、思想狀態等來決定。適時適當的社會實踐活動不但可以寓教于樂、寓教于行， 增強思想政治教育的吸引力， 而且可以讓高校學生在具體的實踐活動中對所學理論進行檢驗、運用和擴展， 提高他們認識世界和改造世界的能力，從而提高思想政治覺悟， 實現高校思想政治教育的應有成效。

注釋

①溫松.關于新時期大學生思想政治教育的哲學思考.教育管理，2008(7).

②齊敏.馬克思主義人學視角下的思想政治教育[J]. 思想政治教育研究，2008(8).