基礎日語教學中引發的思考

摘要基礎日語教學是大學日語專業的主干課程、核心課程，是奠定學生聽、說、讀、寫、譯的基石。教師的教學態度、教學質量、教學模式、如何引導影響學生等，每一項都起到至關重要的作用。因此，教學中引發的思考是深刻的，也是值得借鑒的。

關鍵詞基礎日語 教學 思考 學生

中圖分類號:H36文獻標識碼:A

基礎日語教學是大學日語專業在大學1、2年級開設的精讀課程，課時和學分最多，也是學生全面系統地學習日語的最主要課程之一。目前，縱觀基礎日語教學千姿百態，存在著種種問題和弊端，教師們開始不斷思考教學法的改進問題。

1 影響教育勢在必行

目前，日語專業一年級的學生幾乎都是零起點，每個學年高起點的學生也會有，但都是鳳毛麟角。大家知道80后、90后在心理、思維、行為習慣等方面與我們是有很大出入的，雖為大學生，但是大多數學生都還幼稚、單純、綜合知識嚴重匱乏，這就需要教師的正確引導和影響。韓愈《師說》中說道:“古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也終不解矣。”師者的三大核心是“傳道授業解惑”，其中“授業”僅居第二位置，而“傳道”是首當其沖的。“傳道”絕對不單單是輔導員的事情，教師有責任和義務給予學生樹立正確的人生觀、激發學習熱情、樹立自信等。好學生不是教出來的，而是影響出來的。老師的一件事甚至一句話都會影響學生的一生，與其一味地督促學習，莫不如切實地從學生內心上找出真正的原因，使學生由被動變主動地學習，那樣才會激發他的潛能，取得事半功倍的效果。

2 課堂教學質量的寶貴性

基礎日語教學主要依靠課堂教學來完成，在短暫的課堂教學環節中既要完成教學進度，又要溫故知新，其中還少不了諸多練習，包括做句子、背誦課文、聽寫單詞、課后習題等環節。那么，如何合理有效地安排課堂教學時間就顯得尤為重要。所以，課堂教學質量的好壞直接影響和關系到學生的學習。這就對教師提出了一個嚴肅的問題:要認真細致地備好課，不要浪費一分一秒的課堂時間。課前要有一個詳盡總體的設計，要求學生學以致用，用學過的單詞和語法結合生活中的事情做句子。在講臺上背誦課文雖然要花去很多時間，但是我仍然認為是必不可少的環節，通過背誦可以糾正和改善學生的語音面貌等。單詞是基礎，單詞背不下來，接下來的學習無從談起，所以需要嚴格聽寫以檢驗單詞背誦的效果。課后習題是對學生本課學習的一個檢驗，可以以提問等靈活方式進行。

在課堂教學中，學生是主體，教師是主導。雖然主體對象有個體差異，課堂教學質量直接決定著學生的學習狀態和日語語言技能。教師們在實踐中經過不斷總結和借鑒，在三尺講臺上演繹著自己的人生。

3 嚴厲的必要性

一直以來我在基礎日語教學中，對學生都是很嚴厲的。有的學生當時不理解，有逆反心理，可是一旦畢業以后會在心里感激老師的，心中感慨:幸好老師當時嚴加管教，否則我今天怎么拿日語工作?10余年的教學經驗告訴我，在學習上對學生一定要嚴厲。學生還涉世未深，不能因為怕他鬧情緒而對他們放任不管，不背單詞、不練習聽力、不高聲朗讀，也不背誦怎么能學好專業?僅僅是在一個學科面前就打退堂鼓，那以后還能做什么大事情嗎?我告訴學生，絕對不能放棄自己，要快樂地學日語。要做到“坐得住板凳、耐得住寂寞、抵得住誘惑”才行。不學習你就要承擔不學習的后果，會給與一定的獎懲。并及時與后進生談話，給予批評、鼓勵和引導。

這一點是本著教師的原則，對學生的父母負責，對學生本人負責的。嚴格要求學生在學好專業的同時要煥發出一個大學生的熱情與朝氣!

4 筆頭練習和作文教學的重要性

大學生的教學如果弄兩個作業本是不是可笑呢?我的回答是否定的。經驗告訴我很重要。筆頭練習在高校教學中是被遺棄和忽視的。我留的作業中有習題、造句、單詞、改正、作文等。每每貌似簡單的，還是出錯。即便照著書寫也還是有錯誤的，基礎日語是從假名學起的，所以在最初用言活用變化時是很有必要反復筆頭練習的。還有，有的日用漢字和漢語不同，也需要下到筆頭上練習。

用每課學的新單詞和語法寫一個作文，既練習了學生的詞匯，又從最初鍛煉了學生的文章能力，大有裨益。其實這兩項給老師帶來很大的工作量，但還是勢在必行的環節。

5 平行課共同備課的可行性

我認為基礎日語教學應該由經驗豐富、講師以上的優秀教師來擔任。高校每個年級會有2-4個平行班。每個老師的教學方法、對知識點的把握等都是有些許差異的，不能因此讓平行班的學生掌握的知識點有所差異。比如假名的書寫、講解等。所以，我呼吁要每1~2周共同備課一次。要在每一課的重要知識點上達成一致。

6 對日本文學、文化、政治、經濟、歷史知識的全面把握

語言只是一個工具，在學習語言的同時需要對日本文學、文化、政治、經濟、歷史等知識有一個全面而又概括的把握。教學中文化素養知識的導入，才會使語言鮮活，變得生機盎然。這是我在語言教學中，不斷告誡和滲透給學生的一個理念。學習日語的同時，關注日本的事情，才能真正靈活地掌握日語。成為一個具有跨文化交流能力的人才。